自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

周雪

摘 ?要：核心素質(zhì)教育改革背景下優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式勢(shì)在必行，自然拼讀法作為許多國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法得到了廣泛的應(yīng)用，有利于拓展學(xué)生的詞匯量、扎實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)從而為英語(yǔ)寫(xiě)作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本次研究就如何應(yīng)用自然拼讀法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ?英語(yǔ) ?自然拼讀法 ?教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法應(yīng)用于詞匯和閱讀教學(xué)具有深刻的內(nèi)涵，主要是指依據(jù)英語(yǔ)字母和發(fā)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行字母的排列組合以方便拼讀，旨在規(guī)范小學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音和提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。自然拼讀法和小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)性教學(xué)功能密切相關(guān)，兼具拼讀、拼寫(xiě)和發(fā)音教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于扎實(shí)小學(xué)生的英語(yǔ)基本功，逐步提升小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力以有效拓展小學(xué)生的思路提升整體教學(xué)質(zhì)量。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師要以核心素養(yǎng)的具體要求為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化自然拼讀法在英語(yǔ)字母、詞匯和閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，幫助小學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)音規(guī)律有效培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科綜合素質(zhì)。

一、重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)引導(dǎo)，扎實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)

小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)核心能力是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際教師可以科學(xué)引入自然拼讀法強(qiáng)化課堂教學(xué)，從扎實(shí)小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)做起逐步提升學(xué)科核心素養(yǎng)。自然拼讀法的核心內(nèi)容是“音行”“詞匯”對(duì)于小學(xué)生而言首要應(yīng)到學(xué)會(huì)識(shí)讀和口語(yǔ)有利于口語(yǔ)技能的延伸，自然拼讀法對(duì)于輔助小學(xué)英語(yǔ)課堂具有極為重要的促進(jìn)作用。小學(xué)英語(yǔ)教師在引入自然拼讀法時(shí)要進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，幫助小學(xué)生儲(chǔ)備基本的詞匯和英語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)境使得英語(yǔ)發(fā)音和口語(yǔ)交流符合學(xué)生的表達(dá)能力，真正發(fā)揮出自然拼讀法的重要作用需要立足于實(shí)際進(jìn)行逐步強(qiáng)化。

例如，開(kāi)展自然拼讀法英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師要依據(jù)小學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平和語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行綜合性的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得小學(xué)階段的英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)音、形和畫(huà)融合的高效教學(xué)模式。像在進(jìn)行基本字母“a”的發(fā)音指導(dǎo)時(shí)，教師可以運(yùn)用音頻或者視頻進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音訓(xùn)練借助圖片或者小學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行指導(dǎo)，比如cat， rat， dad， apple， panda等，構(gòu)造圖文和拼讀發(fā)音于一體的教學(xué)情境有利于激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而把具有“a”發(fā)音的單詞利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納總結(jié)，符合小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際水平的自然拼讀教學(xué)模式有利于發(fā)展學(xué)生的學(xué)科綜合素質(zhì)。

二、優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，遵循科學(xué)教學(xué)規(guī)則

小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)音以44個(gè)音素為基礎(chǔ)，自然拼讀法要有計(jì)劃有系統(tǒng)的在英語(yǔ)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行滲透，依據(jù)詞匯和發(fā)音進(jìn)行音素分解逐步提升小學(xué)生的拼讀和發(fā)音能力。自然拼讀法作為一種重要的學(xué)習(xí)方法符合小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)際需求，一方面可以幫助小學(xué)生積累豐富的詞匯量以提升基礎(chǔ)儲(chǔ)備，另一方面重在培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和表達(dá)能力以進(jìn)行正常的交際。由于英語(yǔ)并非我國(guó)的母語(yǔ)小學(xué)生在初次接觸時(shí)會(huì)感到力不從心，英語(yǔ)字母在發(fā)音和拼讀過(guò)程中具有積極的促進(jìn)作用，聯(lián)系著字母形狀和字母發(fā)音有利于發(fā)音規(guī)律的滲透，逐步把小學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力作為核心內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。

例如，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)形式旨在為自然拼讀法創(chuàng)設(shè)教學(xué)條件，整合學(xué)科資源必須綜合利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，豐富小學(xué)生的英語(yǔ)儲(chǔ)備發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)和口語(yǔ)能力。像實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中教師可以圍繞系統(tǒng)性的教學(xué)原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整課后指導(dǎo)精心挑選小學(xué)生感興趣的閱讀資源，比如Starfall，PBS Kids等網(wǎng)絡(luò)資源，《Oxford Reading Tree》以及小學(xué)生特別感興趣的《Leapfrog》系列動(dòng)畫(huà)片。自然拼讀法的有效應(yīng)用需要借助信息資源進(jìn)行內(nèi)容優(yōu)化和小學(xué)生視野的拓展，真正把核心素養(yǎng)作為課堂設(shè)計(jì)的主體有利于學(xué)生語(yǔ)用能力的培養(yǎng)。

三、豐富英語(yǔ)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握44個(gè)基礎(chǔ)字母和字母組合規(guī)律，提升小學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)知是進(jìn)行后續(xù)教學(xué)指導(dǎo)的關(guān)鍵。實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)課堂指導(dǎo)環(huán)節(jié)中依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力提升需要不斷滲透更加豐富的內(nèi)容，自然拼讀法是一種字母、語(yǔ)法和詞匯乃至于閱讀教學(xué)的有效途徑，需要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中把元音字母和輔音字母融入其中。小學(xué)英語(yǔ)教師要結(jié)合新課程教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步滲透單輔音、短元音、長(zhǎng)元音等內(nèi)容，幫助小學(xué)生掌握科學(xué)的讀音和拼寫(xiě)規(guī)則以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)基本出發(fā)點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為今后的深入學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，發(fā)展小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力需要有效利用自然拼讀法進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升由易到難進(jìn)行有效教學(xué)。像在基礎(chǔ)階段的單詞分類教學(xué)中教師可以利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸納總結(jié)，比如以發(fā)音為/??/的英語(yǔ)單詞教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)教學(xué)情境調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，經(jīng)過(guò)小學(xué)生的記憶和深入思考總結(jié)出：wall，ball，door，basketball，zoo，room等。小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的教學(xué)過(guò)程需要發(fā)揮教師的指導(dǎo)功能，把握教學(xué)時(shí)機(jī)依據(jù)核心素養(yǎng)的要求進(jìn)行靈活調(diào)整的有效引導(dǎo)。

為而言之，自然拼讀法和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相互協(xié)調(diào)彼此一致有利于推動(dòng)教學(xué)水平的有效提升，教師要更新教學(xué)觀念發(fā)展高效的英語(yǔ)教學(xué)模式，針對(duì)英語(yǔ)字母、詞匯和閱讀等環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)以提升小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。