在小學體育教學中開展生活化與趣味化教學的必要性

劉政

摘 ?要：引發小學生對體育課堂的興趣，在體育課堂上進行趣味化和生活化的教學尤為重要，生活化與趣味化的教學可以提高體育課堂小學生的參與力度，能夠提高小學生的運動意識，同時養成好的運動習慣。教師可以普及小學體育課堂趣味化和生活化使它成為教學目標。本次論文首先分析小學體育課堂趣味化和生活化的必要性，之后詳細討論具體的趣味化教學方法和生活化教學方法。

關鍵詞：小學體育 ?教學 ?生活化 ?趣味化

小學生處于人生最活潑、想象力最豐富的成長階段，小學生對于許多事情好奇心都是非常重的。因此小學體育教師可以充分利用學生好奇心性，展開不同版本的體育教學活動，這樣才能夠挖掘小學生的活潑天性，創造出生活化和娛樂化的上課氛圍。體育老師更要親自參與其中，與小學生們一起活動玩耍，親自示范帶有趣味性質的游戲，這樣才能夠吸引小學生參與體育課堂當中。本次論文就是將從小學課堂中如何讓課堂具有生活性和趣味性的角度做出分析，進而提高小學老師的體育教學質量。

一、小學體育教學中生活化和趣味化的教學意義

小學生提高自身綜合素質，也是每一位教育者研究的主要方向。想要讓學生綜合發展，那么體育課對學生的發展也是非常重要的，因此體育教學一定要與生活和興趣結合起來。體育課堂其實在某一種程度上，它能夠讓小學生心情得到放松。因此如果課堂上能夠實現趣味化和生活化教學，這樣也有利于小學生心理壓力的釋放。體育課堂就應該采用歡快的氛圍，這樣也能夠讓小學生更加熱愛體育運動，因此體育課堂生活化和趣味化的教學，也應該實際運用到課堂當中，這樣能夠更好地提升小學生的心理素質養成熱愛運動的好習慣，這樣才能夠實現德智體美勞全面發展。養成熱愛運動的好習慣也能夠，讓小學生養成對待事情堅韌不拔的精神，這樣也能夠讓小學生綜合素質得到提升。

生活化和趣味化的體育課堂，這樣的教學方式也是更加靈活多變的，這樣才能夠真正讓小學生體會到體育課堂的真正意義。體育課堂也是應該傳授正能量，讓小學生更好的通過鍛煉身體的方式來提高自身素質，這樣也有利于未成年人今后的發展。而生活化和趣味化的體育課堂與傳統的體育教學方式形成鮮明對比，增加生活化和趣味化的體育課堂，通過實踐小學生現在更加熱愛體育鍛煉。身體和心理素質得到很大的提升。

二、實現小學體育教學生活化與趣味化的方法

隨著社會的發展，人們開始重視教育。學校在硬件設施上也是越來越齊全，而體育課堂也是需要許多體育設備。體育課堂也不能像以前那樣枯燥無味，尤其是小學體育教學，想要讓小學生提高興趣，這就需要體育老師在課堂上增加趣味性，這樣才能夠在課堂上調動小學生的運動細胞。體育課堂上，如果體育老師還是傳統教學，這樣就不會引起小學生對體育課產生興趣。想要讓小學生對體育課程更加的熱愛，就需要體育老師鼓勵小學生投身于體育鍛煉當中。

因此體育老師也可以通過游戲的方式來讓學生進行體育鍛煉，而體育老師也可以在課前的時候，就用游戲的方式讓學生進行熱身運動，這樣也能夠讓課堂的氛圍更加的愉快。通過游戲的方式增加課堂趣味性和生活性也是非常重要的，這樣的教學方式也能夠讓小學生更加喜歡上體育課。

三、生活化與趣味化在體育課堂中的運用

小學體育課堂應用生活化教學，體育教師與時俱進積極改造體育教材，將體育教材當中的實質內容進行篩選，增加對小學生有利的主要學習內容，激發小學生學習體育興趣的生活化內容，讓體育教學內容更加接近實際生活，才能夠讓小學生更好地融入體育學習的課堂當中，體育老師結合自身的生活經驗，把教材的內容理解透徹，把實際生活經驗運用到課堂上。并且體育教師也要慢慢融入生活化典型例子在教案里，將實際生活經驗分享到體育課堂當中，這樣可以使小學生聯系到自己的生活場景，更好地將生活習慣與課堂理論知識結合起來，進而才能夠使小學生對體育教材內容更好的理解，這樣才能夠加強小學生的理論基礎。體育教學場地也要有生活物資，學校多添加具有生活化元素的體育器械，將人們的生活理念融入器材準備當中。體育教師也應合理地安排生活化教學的情境，更好地將抽象的體育知識，展現于實際的鍛煉場景之中，體育老師引導小學生自己搜集生活中用過的健身器材，進而增強小學生自主體育鍛煉的意識，這樣才能夠更好地提高小學生的綜合實力。

小學體育課堂趣味化教學策略，體育教師應用游戲的教學方式傳播體育知識，使小學生在玩耍時，自己感受到體育對自己的好處，增加自己的學習的興趣。因此體育教學時，體育教師可以在課堂上增加趣味性，充分利用小學生活潑好動的性格，選擇安全的游戲教學，選擇安全的游戲的時間和地點，有效地將游戲融入體育課堂當中，有效降低小學生對體育課堂的陌生心理，能夠更好地促進小學生綜合素質的發展，提升小學生的學習能力。體育教師還可以應用多元化的教學方式，將枯燥無味的體育課堂變得生動有趣，每個學生接受能力不同，因此提升體驗課堂教學的靈活性也是重中之重。

結語

如上所述所講，小學生體育課堂趣味化和生活化是可以讓小學生在愉快的氛圍當中完成體育課堂的教學內容，這樣就能夠提高小學生的身體素質，也能夠提高小學生對體育運動的熱愛。體育老師在體育課堂趣味化的教學過程中，也要充分利用道具和音響來讓趣味課堂教學得到充分體現，可以讓體育課堂與音樂和藝術融合在一起;小學體育老師也要在課堂教學前，就給學生提前預熱課堂內容，讓小學生踴躍思考的想法，這樣也可以讓小學生提早進入上課狀態;體育老師也有在教學中多說風趣幽默的語言，這也能夠讓小學生的心情得到放松，更好的感受體育課的魅力。因此體育老師教學時，要對教材進行合理的調整，可以把教材中的內容與實際生活結合起來，讓小學生獲得更多的知識。老師可以充分利用生活中的點點滴滴來制作體育器材，讓小學生養成靈活動腦的好習慣，隨時隨地都想鍛煉自己身體的習慣。

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