探究商務英語學科定位新思考

【摘要】本文以探究商務英語學科定位的新思考為切入點，展開具體分析，闡述了商務英語學科定位和商務英語的特點，并以此為依據，提出探究商務英語學科定位新思考的對策：教師在教學過程中要利用情景模式教學，將商務英語專業與技能相結合;設立知識講座，滲入外國商務禮儀與禁忌;設立人才引進的政策，加強商務英語師資隊伍建設;增加課外活動，在活動中融入商務英語知識和文化。隨著全球一體化進程的不斷加速，商務英語的教學逐漸引起學校的高度重視。教師的教學模式要不斷進行改革，在提升自身商務英語技能技巧的同時，將最新的商務英語知識和文化傳授給學生，使學生在今后的工作和生活中有著更好的發展。

【關鍵詞】商務英語;學科定位;對策;情景模式教學

【作者簡介】常海（1988-），男，燕京理工學院文法學院，助教，碩士，研究方向：商務英語教學方面。

由于學生對商務英語的認識相對較淺，教師在教學過程中要逐步更新教學模式，引導學生對商務英語學科的定位進行重新思考。為了完善商務英語的教學任務，教師要不斷改變自身的教學模式，提高對商務英語的重新認識，以實現高效的商務英語教學效果，為學生今后能夠更流暢地運用商務英語奠定了基礎。

一、商務英語學科的定位

商務英語在我國高校已經有20多年的教學歷程。商務英語的定義為：凡是在日后貿易中能應用到的英語統稱為商務英語。商務英語是一門獨立的語言系統，有著極其豐富的內涵。

商務英語作為一門極其獨立的學科分為兩個方面：一是商務英語本身的學科定位，二是商務英語的專業定位。商務英語的學科專業主要為學生的職業需求奠定基礎，這種定位具有極大的目的性。在日常生活中，商務英語能夠促進其活動與服務建設，它在學生今后的發展中起著一定的重要作用。在商務英語領域發展中，商務英語涉及的學科較多，不同的學校對其商務英語的理論知識體系的認識有所不同，在商務英語的專業定位中存在一定的差異。

二、商務英語學科的特點

隨著中國經濟的持續發展，商務英語的學科建設成為現階段的首要任務。在工作中，任何一種商務場合，無論是洽談合作還是會見客戶，基本都是一個正式的活動。在參加這種活動時，要極其注意自身的行為舉止，通過恰當的詞匯運用，促使與外商順暢地交流。較多的商務英語基本是以首字母縮寫呈現給大家，商務英語并沒有華麗的語言系統，而是用詞簡潔明了，比如EMP（European Main Port）歐洲主要港口、NIC（National Information Center）國家信息中心等。在日常工作中，商務英語的簡潔性與用詞準確是商務英語的典型特點。在工作中簡潔化交談，并以此突出重點，體現了我國商務英語的專業程度。從目前來看，商務英語已經超出了英語教學的范疇，教師要針對商務英語學科的定位來引導學生優先發現商務英語的特點，制訂有效的教學目標，以此重新對商務英語學科進行定位思考。

三、探究商務英語學科定位新思考的對策

1. 情景模式教學，將商務英語專業與技能相結合。在現階段，大部分學生都是被動學習，教師要結合學生的實際情況進行教學方法的有效改革，促使學生提升其自身對商務英語新定位的思考。一般情況下，學生從大學才開始接觸到商務英語。商務英語的知識與普通的英語相比相對較難，教師在課堂教學中，要逐漸改變教學方法。英語的教學大多在學生熟練掌握其基本單詞后，以訓練學生的口語為基礎。在商務英語教學中，為了提升學生的商務英語技能，可以采用情景教學法，讓學生在情境中進行實踐口語演練。學生與學生之間通過互相交流，將專業知識與技能相結合，共同探討在學習商務英語中所欠缺的基礎知識。教師給予有針對性的總結并及時輔導學生，久而久之，學生的語言交流能力便會日漸提升。教師要結合交際法，針對學生英語口語交際能力進行培養，促使學生在今后的工作中能夠熟練地靈活應用商務英語。

2. 設立知識講座，滲入外國商務禮儀與禁忌。在商務英語課堂上，教師要逐步更新教學觀念，建立合理科學的商務英語語言環境，激發學生對商務英語的學習興趣。由于受傳統教學模式所影響，各大高校逐漸進行商務英語的教學改革，設立教師知識講座，加強實踐課程的有效開展，提升教師自身的商務英語水平，使得教師在提升自身的同時更快速地完成教學，促使商務英語更具國際化魅力。在今后的工作中，學生難免會有去國外學習深造的機會。由于我國教師缺少外國文化的滲入，在課堂教學時，可以借助外國友人的幫助，設立外國友人知識講座，拓展教師以及學生的視野，讓學生充分了解其他國家的基礎文化底蘊，注意各大國家文化的禁忌，比如與西方人交流要避免談論個人隱私。將理論知識作為基礎教學，注意各大國家商務交往的禮儀，比如中西方不同的餐桌禮儀，實現合理的模擬教學模式，促使學生更好地應用所掌握的商務英語知識。

3. 設立人才引進政策，加強商務英語師資隊伍建設。由于現代經濟的不斷發展，各大高校都逐步對商務英語進行改革，進行高效率教學模式，重點開設實踐課堂。隨著科技的不斷發展，志愿者服務也越來越廣泛，大多志愿者都是國家經過篩選選拔出的一波技能較高的人才，來幫助教師進行授課。當然，除志愿者外，仍舊有很多技能很高的商務英語教師，但由于各種的原因并未被發現。這時，學校要設立人才引進的政策，給每一個教師機會，制訂福利住房、工作津貼和定期免費出國深造的政策，來吸引在商務英語教學方面的高技能人才。隨著商務英語師資隊伍的逐步擴大，教師與教師之間要不斷地交流商務英語方面的技能，各大院校之間要互相引進其優秀的課程，完善商務英語課程教學的知識體系。定期讓教師之間互相交流商務英語知識，或通過自我提升模式，來提高自身的商務英語理論知識。在提高自身的同時，培養高質量的人才，完善授課內容。

4. 增加課外活動，在活動中融入商務英語知識和文化。目前，單純地依靠課上教學已逐漸落后，隨著經濟體制的不斷改革，學生的課外活動是課堂教學過程中的一種重要補充，它可以提高學生對商務英語的學習興趣。在教學中，教師可以借助眼前有趣的事物，模擬演練某家貿易公司，將學生進行分組安排職位，在活動中融入商務英語知識，鍛煉學生的口語交際能力。不同的小組在商務交談中擔任著不同的角色，教師可以提前準備好劇本，讓學生在活動中提高自身的商務英語口語交際能力。另外，教師要培養學生的寫作能力，在寫作過程中，留給學生一定的想象空間。在實踐教學中，教師要建立商務英語實踐教學的知識體系，并根據各大公司的經濟貿易學設立有效課程進行實踐教學，以促進商務英語的綜合發展。

總之，商務英語在學生今后的發展中占有重要地位。在現階段，商務英語應用極其廣泛。在課堂教學中，教師要不斷地分析商務英語的定位，進行重新思考，將最好的教學模式呈現給學生，促使學生綜合全面發展的能力得以提升。近些年來，隨著經濟體制的改革，國際貿易的逐漸加快，我國在此過程中，與其他國家的往來日益頻繁。因此，商務英語是交流必不可少的一個重要手段。在課堂教學時，教師可以借助外國友人的幫助，拓展教師以及學生的視野，讓學生充分了解其他國家的商務禮儀和禁忌，促使學生能夠更好地應用所掌握的商務英語知識，在今后的工作中與外商順暢地交流。

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