“空中課堂”在線上小學英語教學中的應用

【摘要】本文就“空中課堂”線上教學的應用進行了具體的闡述與分析。

【關鍵詞】線上教學;小學英語

【作者簡介】董競，浙江省溫州市鹿城區廣場路小學。

一、 “空中課堂”線上教學的應用

1. 操作性。

（1）備課有不同。線上教學，要求小學英語一節課時長不超過20分鐘，備課時就特別要注意一個量的問題。針對小學生注意力不能持久的問題，還要注意，在上課時，給孩子安排不同的學習內容，突出重難點之外，還需將聽力與閱讀結合，將口語操練與知識辨析結合，一動一靜，有張有弛，讓學生在學習時不易疲勞。

（2）講解需策略。線上教學不比平時的課堂，少了老師的“繪聲繪色”，少了共同上課的學習氛圍，課的講解，僅憑老師的音頻輸出，學生很容易會走神。為此，線上課堂的講解，需要有策略。一是要清晰。筆者制作的“空中課堂”課件針對的是六年級學生，處于畢業班的學生，對口語和聽力有一定的要求，老師在教授時，需要盡量多地使用英語口語。但是，這次的“空中課堂”是針對全區的孩子，所以，還要照顧到不同水平的孩子，所以英語口語講解的比例大約會是百分之八十左右。如何用英語和少量中文講清楚講明白，就是備課時要著重注意的。在制作課件和錄屏時，筆者試了多次，發現需要把整堂課所有講解的話，一句句寫下來，分配好英語和中文的講解語，認真修改后，避免一句廢話，才能使用。二是要慢。因為面對屏幕，學生有時并不能馬上理解老師前一句話的意思，還沒反應過來，老師就已經講解下一個環節了，這樣，會導致學習效果不理想。所以，適當地放慢速度，留給學生思考的時間，才會比較合理。特別是在做聽力練習或者書寫練習時，要給學生多留一點時間，等待的時間，可以放一點輕音樂，這樣，會讓整個課堂更為舒適，學生在學習的過程中，也不會覺得一直在緊張地跟從，教學效果比較有效。

（3）突出趣味性。針對小學生的心理特點，線上“空中課堂”如果是一味地閱讀、操練、講解、做題，會比較枯燥。有時候，還需要有所調節。筆者要教授的內容是PEP人教版小學英語六年級下冊Unit 1 Lets check部分，為了講清英語比較級的語法要點，筆者使用了一個關于比較級的小動畫，在動畫里，用風趣幽默的語言講述了什么是比較級，以及比較級的使用規則。這則小動畫在課堂上插播后，讓整堂課顯得趣味十足，學生理解起來也特別容易。

2. 技術支持。

（1）錄屏工具。筆者所在的區，要求所有“停課不停學”的課，都是錄播課，這樣一則保證質量，二則保證效果。因為是第一次嘗試錄屏，筆者試了好幾個方法。第一種方法，是利用PPT自帶的操作按鈕，在“幻燈片放映”下面的“錄制幻燈片演示”，可以按下錄制鍵之后，邊播放PPT，邊講解，這樣就能自動把講解的語音和PPT的播放動態都同時錄制下來。如果對某一頁錄屏不滿意，還可以刪除這一頁的，重錄。因為筆者嘗試了多次，覺得這個方法對整體一次性錄完的要求比較高，很容易因為某一句話口誤或者播發音頻不及時，又要重錄。所以筆者找到了第二種方法，那就是使用EV錄屏軟件。這款軟件的特點是可以分開錄，然后再通過剪輯工具連接。這樣，就比較好操作。筆者把整堂課分成三個部分，每部分大概四五張PPT的內容，這樣，怕講錯了的壓力會小很多，比較容易成功。

（2）剪輯工具。等到全部錄好了，就需要剪輯了，剪輯推薦“愛剪輯”軟件，方便、快捷。但是，筆者在錄屏的時候，因為沒有使用麥克風，導致剪輯時，發現講解的話聲音很小，而PPT播放的音頻聲音很響。這個時候，就需要利用聲音處理軟件調一下音頻，把講解聲音變得響亮一些，讓整個課效果好些。

（3）相關注意。實踐過，才知道在給“空中課堂”錄制網課時，有一些需要注意的地方：1）錄制時盡量不使用鼠標，鼠標的聲音會影響課的音效。2）錄制時，盡量避免衣服袖子因摩擦發出聲音，同樣會影響音效。3）如果電腦設備等不是特別好，可以先寫好講稿，把講解的語音先錄到手機，再在錄屏時邊播放手機，邊演示PPT，結合起來更好。

二、“空中課堂”線上教學的效果

1. 學生方面。根據“釘釘”app的相關反饋，在“空中課堂”線上學習的學生，普遍反映課堂聽課效果好，講解清晰，課程設計有趣又實用，能借此機會，認識了不同的老師，享受了不同的講課風格，學習起來不費勁。

2. 家長方面。家長們的反饋是，除了擔心視力會受影響，大多數孩子學習還是比較認真的，能專注聽課，不懂的退回去再聽，也能主動完成作業。

3. 幾點擔心。非常時期的無奈之舉，讓現代教育面臨了新的突破，筆者擔心學困生會在這次“空中課堂”線上教學活動中，更加放松自我。缺乏了老師的叮嚀和催促，基礎差的學困生會更難跟上教學進度，從而更加自我放飛。這點還需老師們在后續復課后多加關注。