“讀思達”教學方法在初中英語教學中的運用研究

【摘要】本文立足于初中英語教學實踐，首先分析了“讀思達”教學方法的概念及其內涵，其次又結合實例具體分析了“讀思達”教學方法在初中英語教學中的運用價值，旨在以“讀思達”這一先進教學理念推動初中英語教學活動的更好組織與開展。

【關鍵詞】初中英語教學;“讀思達”教學方法;概念及其內涵;運用

【作者簡介】黃志敏，福建省仙游第一中學。

隨著現代素質教育理念的日益更新與快速發展，越來越多的先進教育理念、教育手段呈現在基層教育工作者們的視野范圍，極大地推動了教育教學的可持續性發展?！白x思達”便是其中之一。那么，究竟什么是“讀思達”教學方法？“讀思達”教學方法在初中英語教學中的運用又有哪些具體優勢及策略呢？以下，我僅結合自身教學實踐經驗及感悟對此進行初步分析與探討，讓“讀思達”教學方法真正貫徹、落實到初中英語教學實踐中并切實獲得好的發展。

一、“讀思達”教學方法的概念及其內涵

從字面上分析來看，“讀思達”是“讀”“思”“達”三者的結合，所謂的“讀”即指閱讀，象征著輸入，“思”即指“思考”，象征著消化、吸收，“達”即指“表達”，象征著運用。由此延伸開來講，“讀思達”即是指學生在學習中要能不斷地從外界輸入自己想要的學習素材并經過認真理解與掌握之后能運用到實際生活之中。

“讀思達”教學方法的提出有著非常深刻的教育背景?，F如今“核心素養”是教育領域被廣泛探討的一個話題，培養學生們的核心素養，讓學生們通過學習獲得日后成長與發展所必需的素養成為諸多教育工作者們所致力于實現的教育目標。但究竟該如何去做呢？不少基層教師們也是一籌莫展，不知道如何下手?！白x思達”教學理念的形成便能有效地解決上述問題。學生們在學習中不僅要能不斷地從外界獲取知識，更要學會思考，學會輸出，學會運用，學會服務自身的生活實踐，例如：在Unit 2 Keeping Healthy這一課的教學中，我們可以做出PPT讓學生先看看文章內容是什么，體會文章意思，然后讓學生找找看有沒有關于Keeping Healthy是文中沒有提到的，找到答案嘗試用英語說出來，在這一過程中，學生們所獲得的不僅僅是知識，更是能力，這將對他們日后的長遠性發展發揮至關重要的影響?？梢哉f，“讀思達”教學方法的提出指向的是學生們核心素養的形成與發展，符合現代素質教育理念所主張的向素養時代轉變的趨勢。

二、“讀思達”教學方法在初中英語教學中的運用

“讀思達”要求尊重學生們的學習主體地位，為此，我們初中英語教師要想更好地以“讀思達”理念輔助自身的英語教學實踐活動便要想方設法做到以生為本，引導學生通過自主探究的方式去獲得英語知識，這樣學生們理解與記憶起來會更為深刻，同時，其自身自主學習的能力也將得到極大的鍛煉與發展。

對此，我在自身的英語教學實踐中進行了積極的嘗試與探索。例如，“in”和“after” 都可以表示時間，但是兩者卻存在一定的差異，不少學生在學習中很難做到有效區分，盡管我多次強調也無濟于事。針對這一情況，我便鼓勵學生們前后桌組合成學習小組并以小組為單位探討“in”和“after”在表示時間時兩者的區別。在小組合作中，小組成員們紛紛發表自己的看法與認識，有的學生說“in通常用在表示將來狀態的句子中，表示將來的一段時間”，這名學生剛說完其他學生們便開始認真回憶平時接觸到的有關“in”的英語句子，發現確實如此;與這名學生的說法形成鮮明對比的是，另外一名學生說道：“after通常用在表示過去狀態的句子中，表示過去的一段時間?！笨墒沁@次，其他學生們在認真思考之后卻提出了不同意見，像一名學生就說道：“除了你說的這種情況，如果after后跟的是具體的時刻，它也可用于將來時?！蓖瑫r給出了能證明自己觀點的正確性的句子——“We will finish the work after five oclock.”這樣一來，在從外界中獲取信息、輸入信息武裝頭腦的基礎上，學生們加以認真分析、認真思考、合作探究，最終得出了關于“in”和“after”兩者相同點和異同點的規律，實現了對所學知識的有效表達。由此我們可以看出，以生為本，引導學生自主探究英語知識很好地將“讀思達”的教學理念落實到了實處。

綜上所述，“讀思達”教學方法的提出與形成符合了“核心素養”這一大的時代背景，能很好地促進學生們獲得可持續性發展。為此，我們初中英語教師應當積極迎合時代發展趨勢，將“讀思達”這一教學方法科學且合理地運用到自身的英語教學實踐之中，從而在顯著提升學科教學效益的同時促進學生們英語學科核心素養的更好進步與發展。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。關于“讀思達”教學方法的探討不能僅僅局限于此，日后我將針對“讀思達”在初中英語教學中的運用展開進一步的探索與深入研究，旨在以個人有限的能力推動“讀思達”教學方法的普及與推廣，讓更多的教育同仁都能認識到“讀思達”教學方法的優勢及其價值，若能如此，方為我個人之于英語教育事業發展所貢獻的綿薄之力。

參考文獻：

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