“互聯網+”新時代，微課在初中英語教學中的應用研究

李建軍

【摘要】隨著時代的發展，中外文化的交流日益增強，學生對英語的需求也越來越強。為滿足我們對英語知識的需求，越來越多的中學將新媒體應用到日常的教學課堂中，這一行為激發了同學們的好奇心與積極性，使得老師教學的質量有了新的突破與提升，同時在廣大教師教學過程中也發現了諸多不足，為了讓學生更好地學習，老師們也需要對授課方式進行不斷創新和改進。

【關鍵詞】初中英語;微課;課堂教學;新時代

【作者簡介】李建軍，天津市視力障礙學校。

初中英語對于小學英語來說是一個鞏固提升的過程，對于學生以后的英語進階有著至關重要的作用。微課在英語課堂中的應用，使課本內容更加精細化、碎片化，在實現隨時隨地學習的同時，使得學習更加便捷高效，同時還能促使學生主動去學，從而提升其自學能力。

一、 傳統教學方式下初中英語教學存在的弊端

1. 教學內容少，約束性強。目前來說，最常見的傳統教學過程，對學生和老師而言，存在很多的約束性，對于整個教學質量的提升都有很大的影響，主要表現在：（1）對于學生來說，固定的地點，單一的教學形式，無法有效刺激學生大腦快速接受新的知識，長期如此，還會導致學生學習疲勞、學習效果非常差，不僅僅無法接受眼前的知識，還影響以后的創新思維和學習興趣;（2） 對于老師來說，無疑是增加了老師的教學工作量，因為老師需要時間進行資料的查詢與備課，在平常的授課過程中，部分老師經常用口語來講解語法、單詞，一節課重復強調，讓學生產生了大量的負面情緒。（3）對于教學質量的提升來說，老師在有限的時間內大量的增加其工作量，必然會導致工作效率和教學質量的降低。

2. 知識展現單一、知識反饋差。部分地區教師對電子白板的利用，只限于書寫講解，過多的數據容易讓學生產生視覺疲勞，再加上老師規律性發言，導致學生大腦在這種情況下無法高效率的接受新的事物，久而久之還會產生強烈的厭煩心理。

二、微課在英語教學中應用的意義

1. 結合互聯網提升學生的學習效率。借助信息技術、互聯網平臺等網絡優勢，精簡課本內容，再利用豐富的網絡資源，將知識多層次地展現在學生眼前。教師可以利用文字、圖片、聲音、動畫等特效，將每單元精簡為5-10分鐘的視頻動畫，使學生可以利用課余時間，溫習講述過的單元內容，從而帶動學生的學習興趣。

2. 實現隨時隨地的學習。“課”不單單指課堂教學，而是打破傳統課堂的局限，利用網絡構建虛擬的線上課堂，讓學生能夠隨時隨地的學習相關的英語知識。傳統的灌輸式的教學，是被動的。學生多以“一邊念，一邊寫、一邊背”的方式學習，一旦合上書本，就變成了“啞巴”英語，而現在新媒體的英語教學，是借助微課件、微視頻、微動畫等資源，讓學生能夠在課堂外也能在夠練習口語、發音。另外，有些APP早已實現了口語識別功能，出現英文句子，只有讀對，原句才能消失，進行下一句。

3. 實現一對一的教學輔導。微課，打破了傳統英語學習中“一對多”的教學模式。這讓一位教師可以面對基礎不一的學生進行針對性的輔導，“微”與“課”在打破傳統教學的同時，使其能夠對基礎差的學生，進行針對性的輔導。教師可以將每單元的英語內容，進行精細的劃分，形成不同的知識碎片。再針對不同基礎的學生，制定科學合理的教學方案，讓學生及時解決自己的短板，提升學習成績及自學能力。

三、新媒體背景下初中英語的實施策略

1. 借助新媒體工具提升教學效率。在初中這個階段主要培養的是一些日常的長短句英文對話，傳統教學中，教師要提前準備好關于學生生活中可能遇到的場景圖片、卡片等，非常的麻煩，而如今老師只需要下載圖片、視頻等資源，比如好萊塢的英語電影很受歡迎，可以由某個單詞了解與其相關的場景，可以導入在餐廳、水果店、超市時的某段有趣的動畫片或電影片段。

2. 借助微課進行英語聽說訓練。在傳統的英語教學課堂中，考試過后老師通常會用復讀機、收音機等讓學生做聽力訓練，聲音小、音質差，現如今的多媒體設備在課堂中帶來了很好的效果，其能利用網絡豐富的資源，有針對性地選擇或制作英語微課，能更好地訓練學生的聽說能力。學生在手機、ipad等移動智能端上也可以隨時隨地聽英語、練習聽力，打破時空的約束，同時在云教學平臺上學生可以把學習情況或問題及時反饋給老師，老師也可根據學生實際情況給出個性化的建議。另外，學生借助微課存疑的同時也可以主動求知，自己提出問題，自己解決問題，不拘泥于課上所學，實現知識的深化和延伸，這更加便于教育進行教學內容的線下延展。

四、結語

微課是在新媒體背景下產生的新教學手段，借助互聯網平臺，利用海量的資源達到英語高效教學的效果，學生隨時可學、隨處可學，實現碎片化學習和個性化學習，這正好彌補了傳統教學方式存在的不足，在提升學生成績的同時，還可以激發學生的自學意識與自學能力。

參考文獻：

[1]于麗麗.借助微課，推動初中英語詞匯教學[J].課程教育研究， 2020（04）：107.