高校紅色文化的育人研究：問題、動力與路徑

袁曉聰

【摘 要】 培育和弘揚紅色文化是高校“立德樹人”的重要任務，不僅影響著中國特色社會主義大學辦學質量與方向，更是關乎國家和民族發展的希望。高校在紅色文化育人方面還存在著缺少紅色文化的實踐的研究以及對紅色文化的實踐性體驗不強兩個問題題，解決以上問題必須意識到紅色文化是高校思想政治教育工作的重要思想支持，也是引領高校青年成才成長的教育需要。因此，高校紅色文化的育人路徑應該重點從紅色文化的實踐意義出發，加大對紅色文化的實踐研究和增強實踐體驗。

【關鍵詞】 紅色文化;育人;實踐

習近平總書記指出，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。”從文化演進的視角來看，“在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化”具有深厚的中華文化淵源與民族特質。“革命文化和社會主義先進文化”作為中國共產黨在革命與建設兩個時期形成的價值觀與理想信仰，可以引申和概況為共產主義信仰下的紅色文化。從中國共產黨的發展歷史與中華民族復興歷程的視角看，紅色文化是“中國共產黨領導全國人民在革命、建設和改革開放時期實現民族獨立和國家富強過程中凝聚的、以中國化馬克思主義為核心的紅色遺存和紅色精神。”[1]紅色文化中馬克思主義信仰與高尚的道德人格追求，反映了中華民族精神與特質，與當前中華民族偉大復興的歷史任務和使命相契合。高校作為培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要場所，培育和弘揚紅色文化是高校“立德樹人”的重要任務，不僅僅影響著中國特色社會主義大學辦學質量與方向，更是關乎國家和民族發展的希望。因此，新時期推進高校紅色文化的育人作用，要“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”[2]紅色文化作為一種寶貴的精神文化資源，其內在擁有的對信念的堅守、對光明的向往，以及在英雄人物塑造上所體現出來的家國情懷和理想主義精神，是當代大學生不可多得的精神食糧，更是大學精神教育的寶貴資源。

一、當前高校開展紅色文化育人出存在的問題

（一）對紅色文化的實踐領域的缺少研究

近年來，“紅色文化”成為思政界的研究熱點，但學界對“紅色文化”的研究還局限理論分析層面，也就是其內涵以及時代意義。關于紅色文化與各個應用領域的融合研究關注較少，在具體操作層面上，紅色文化與高校教育相結合的內容更為欠缺。具體體現在高校對紅色文化的實踐運用中，缺乏合適的承載平臺與思維工具，傾向于采取老一套的做法，即課堂灌輸、紅色基地參觀等填鴨式教育來實現價值引領。事實上，這種灌輸式教育由于其帶有強制性色彩，學生容易產生理解疲勞。高校要實現紅色文化的育人目標，應該紅色文化的應用研究層面上下大功夫，結合大學教育的“立德樹人”的根本任務需要，建立一整套紅色文化育人的路徑機制。一方面，對紅色文化的精神內核與革命敘事予以總結和歸納，從較為陳舊的學習平臺與載體中抽離出來，形成一套完整的精神學習體系。另一方面，要優化大學的教學與實踐，學生的學習與成長等一系列日常工作安排，將上述的抽象出來的一整套紅色文化的精神內核與革命敘事植入到大學運作制度安排中，以期利用紅色文化的精神激勵，在工作中形成強大的育人合力。

（二）對紅色文化的實踐性體驗不強

高校紅色文化的育人工作，面對成長于改革開放大環境下的時代新青年，在教育方式上不夠貼近青年的成長規律，導致宣傳內容的生活化程度不足，較少利用海報、動漫、微圖文等以貼近青年思維以及生活習慣的方式形式予以展現。因此，“紅色文化”的傳播就出現了內容生活化程度不足，忽略紅色精神的價值取向，宣傳形式上呆板僵化，照本宣科嚴重等一系列現象。由于未能將“紅色文化”其以展報、動漫以及微視頻等學生喜聞樂見的形式展現出來，這就導致了“紅色文化”的宣傳輸出與高校學生信息輸入形成“兩張皮”的現象，不僅造成了紅色文化資源的浪費，更導致高校的紅色文化育人的程度僅僅停留在表層階段，無法將紅色真正融入校園文化。事實上，“紅色文化”根植于中國國情下的長跨度和大范圍的革命實踐，其擁有著非常豐富的內涵。這種“紅色文化”內涵經過特有的語言和藝術形式加工，就能夠讓“紅色文化”走進人們的生活，從感性認識到理性感悟，從情感體驗到意志錘煉，從視覺震撼到內心激蕩，把“紅色文化”的育人活動具象化和經常化，學生以“看得到、摸得著、想得到”的方式，對抽象的“紅色文化”的理解得到了強化，既加深了對“紅色文化”的深刻理解，也在潛移默化中完成了對學生的紅色歷史與使命的教育與傳承。

二、高校開展紅色文化育人的動力分析

紅色文化是高校思想政治教育工作的強大動能。紅色文化所蘊涵的馬克思主義信仰與高尚的道德人格追求，反映了中華民族精神與特質，與當前中華民族偉大復興的歷史任務和使命相契合。紅色文化的生命力不僅在于其蘊藏著的歷久彌新的哲學思考，踐行初心的價值遵循，更在于它對始終與時代脈絡共俱進的精神品格。與此同時，高校青年學生正處于人生的“拔節孕穗期”，其世界觀、人生觀、價值觀正在打底塑形的過程中，學生是否能夠成才，根源都在于能否“扣好人生第一粒扣子”。紅色文化所蘊藏的信念內涵與價值導向，傳遞了家國情懷以及為國家獨立和民族復興而努力奮斗的向上正能量，能夠讓高校青年學子意識到中國共產黨在尋求國家獨立和富強的道路的艱辛探索歷程，從而充分地認識并理解黨的領導、社會主義優越性、改革發展道路等重要歷史經驗，以思想認識和情感認同的方式，起到凝聚人心和統一思想的作用，進而堅定跟黨走的政治信念，成為社會主義合格的建設者和接班人。這既是高校堅定中國特色社會主義文化自信的基本要求，也是踐行“立德樹人”的職責所在。

紅色文化是社會主義下當今高校青年成才成長的必然要求。當代青年人肩負著多重歷史使命，即實現國家發展、民族復興以及共產主義事業。高校既是培養社會知識傳承和生產的重要場所，更是社會主義合格建設者和可靠接班人的前沿陣地，其對人才的培養及其質量是國家和民族發展的關鍵環節。青年興則國家興，青年強則國家強。高校是青年學子高度集中的地方，也是思想最活躍的地方，如何實現思想政治的價值教育與引領，關系到高校是否能夠培養出“又紅又專”的社會主義合格建設者和可靠接班人。紅色文化作為中國共產黨在尋求民族獨立和國家富強的道路探索所凝聚的歷史經驗，能夠有效激發當代青年的愛國主義熱情和傳承民族精神，紅色文化所凝聚的紅色遺存和紅色精神，具有重要的思想政治教育功能，發揮導向、凝聚、激勵和熏陶的作用，幫助當代青年人樹立正確的“三觀”。紅色文化與青年成長之間的緊密關聯，表明紅色文化是引領當代青年健康成長的重要精神力量。