體育教學存在的問題及對策

羅娟

身體是革命的本錢，身體健康是無價的財富，而運動是保持身體健康最好的途徑，運動習慣要從小培養。因此，小學教師要培養學生體育鍛煉的意識，幫助學生找到喜愛的運動方式，使學生有一個健康的身體。體育教師應針對不同學生進行因材施教，幫助學生獲得健康的身體。

一、小學體育教學中存在的安全隱患

沒有安全的環境，學生隨時都可能處在危險當中。小學生的安全意識差，不會警惕身邊隱藏的危險。體育課的安全一直以來都是教師最煩惱的問題之一，學生在體育課上經常因為打鬧而出現擦傷、摔傷等情況。那么如何才能保證學生在安全的環境下進行體育鍛煉呢？首先，教師要培養學生安全意識，可以第一節課就給學生看一些有關體育安全的視頻，讓學生形成安全意識，再進行體育教學。

在課外活動中，教師經常會給予學生自由活動時間，在這期間，小學生經常愛打鬧，在打鬧的過程中就容易發生危險。教師在學生自由活動時，應時刻關注學生，避免學生出現受傷的情況。在運動時，學生經常會出現扭傷的情況，其主要原因是熱身運動沒有做好，許多學生在做熱身運動時開小差。教師要認真監督學生做熱身運動，這樣學生在后面的運動中才能減少受傷情況的發生。教師最好在上課之前，認真了解學生的身體情況，從而避免一些意外發生。只有注重以上幾個方面，在進行體育活動時，才能減少學生受傷情況的發生，讓學生感受運動所帶來的樂趣。因此，安全問題是每個體育教師首要解決的問題，沒有安全的環境，就無法開展體育運動。

二、小學體育教學過于懶散

體育這門課程一直以來都有爭議，到底體育課是讓學生自由放松活動，還是嚴格讓學生有秩序地鍛煉？現如今，小學生在學習主科知識時非常有壓力，并且會耗費大量時間，所以讓學生在體育課上放松是應該的，但筆者認為，體育課堂應該是要有秩序的。正是因為教師并沒有注重體育課堂的秩序，才使得學生在體育課堂上太過懶散，久而久之，體育課就被認為是一個副科，人們只是單純把它視為讓學生放松的課程。體育課應是改變學生精氣神的課程，還應是鍛煉學生執行力的課程，因此，不應過于懶散，而要有秩序。

教師首先要以身作則，認真備課，對教學內容進行有序安排，然后在課程中對時間進行有效規劃。一節課40分鐘，一般我們會提供20～25分鐘的時間給學生自由活動，減去其他被浪費的時間，教師和學生互動的時間大概就只有短短的10分鐘。所以筆者認為，只需要提供10分鐘的自由活動時間，那么在剩下的30分鐘里，教師首先要讓學生在規定時間集結，然后在教學的過程中，要有序安排各種活動，提高學生的執行力。

三、小學體育課沒有明確的教學目標

教學目標可以給師生一個教學的方向，這樣教師就可以根據這個目標制訂教學計劃，對學生進行因材施教。可是，體育課的教學目標往往是不明確的，這也是體育課現在被當作休閑課、興趣課的主要原因。平常體育課的教學目標就是讓學生保持健康的身體，加強學生體育運動的意識，至于體育考試，教師認為及格就行，所以使得教師和學生都對體育課不上心，教師也沒有明確的教學目標。

教師在教學的過程中，可以給學生定目標。比如先讓學生選擇自己喜歡的運動項目，然后讓學生期末考試之前進行一次測試。如學生選擇籃球，就需要學生投10次籃，進5個就給予一定獎勵。這樣做不僅方便，還可以讓教師有明確的教學目標。對于學生來說，他們也有運動方向，從而激發對運動的積極性，提高學生的運動自主性。

四、小學體育課程時間不充分

小學體育的課程時間相對于其他科目來說較少，這也使得教師在教學安排時常常沒有分寸。教師普遍的觀念就是利用課堂所有的時間，讓學生多運動、多鍛煉，從而大部分時間給學生自由活動，這樣又造成體育課堂的散漫。

體育課內的運動時間是不可能增加的，但是學生課外的運動時間可以增加。因此，筆者認為，最有效的解決方式，就是教師在課內重點講解運動的方法和知識，激發學生運動的興趣和積極性，然后學生在課外自主運動。比如喜歡打籃球的學生，教師可以教他們一些運球技巧和投籃的方式，多重復幾遍，讓學生掌握這些方法，學生就會在課外自己練習，從而提升學習效果。

總之，體育課堂目前最大的問題就是安全問題，學生的安全意識不到位，同時教師沒有明確的教學方向和目標，體育課堂時間也不充分。教師要解決以上問題，就必須注重對學生各方面能力的培養，使學生熱愛體育，喜歡運動。◆（作者單位：江西省撫州市臨川區第十二小學）