學前藝術教育中的井岡山民俗音樂

李君

我國民俗音樂形式多樣，內容豐富，彰顯出民俗文化博大精深的特點。井岡山民俗音樂是井岡山精神的非物質文化載體。在學前藝術教育中，以井岡山民俗音樂為教學素材，是弘揚井岡山精神的有利途徑。

一、創設環境，發揚井岡山紅色文化

創設環境，發揚井岡山紅色精神是井岡山民俗音樂在學前藝術教育中滲透的關鍵。在學前藝術教育中，井岡山民俗歌曲中的音樂情感內容要重點介紹。教師要注重發揚井岡山紅色文化，將井岡山精神的內涵由淺入深地傳遞給幼兒，使井岡山精神跨越時空，深深地扎根在幼兒的心中。

井岡山市幼兒園通過環境打造，在園內的公共區域、生活區域、戶外場所等地方，營造了形式多樣、豐富多彩的民俗文化環境。無論是在園區的走廊、通道內，還是在班級活動室里，或者是在沙池和攀爬區上，園方都巧妙利用了櫥窗、掛飾、手冊等載體宣傳井岡山精神，創設了以“井岡手工技藝”“井岡竹”“井岡茶”等為主題的園區文化單元。

二、開發課程，深入挖掘井岡山藝術素材

開發課程，深入挖掘井岡山藝術素材是井岡山民俗音樂在學前藝術教育中滲透的重要環節。以堅定的理想信念、認真負責的工作精神，本著挖掘井岡山民俗音樂育人功能的目標，篩選出優質的井岡山音樂素材，可以強化幼兒對井岡山民俗音樂的理解。如在學前藝術課堂中，教師可以教唱《井岡山上太陽紅》《映山紅》《請茶歌》《八角樓的燈光》《十送紅軍》等歌曲，歌詞中描繪的山川風景、歷史事件、英雄人物，儼然一幅幅生動的歷史畫面，是活生生的歷史教科書，可以對幼兒的思想與靈魂帶來深刻洗禮。

在課程開發中，井岡山市幼兒園為了讓井岡山精神成為隨處可見、可用的活教材。通過園本教研的實施，已將相關教材整理成冊，教材內容主要分為四個主題——“我愛家鄉”“井岡翠竹”“全堂獅燈”“民俗游戲”，涵蓋語言、藝術、社會、健康、科學等五大領域，貫穿幼兒綜合素質培養的方方面面，且覆蓋學前教育的大、中、小三個學段，力求全方位、多元化地將民俗文化滲透在幼兒教育中。

三、組織活動，優化井岡山藝術教學方式

組織活動，優化藝術教學方式對井岡山民俗音樂在學前音樂教育中的滲透至關重要。由于幼兒階段的學生年齡較小，且井岡山精神較為抽象，教師在教學方式上，應結合幼兒的特點，靈活開展音樂教學活動。

在教學方法上，教師可結合集體授課和分層授課兩種方法。其中，分層授課就是根據幼兒的能力的差異性進行針對性教學。學齡前兒童年齡都較小，好奇心強，教師在教學過程中一方面要注重幼兒興趣的引導和培養，根據其性格特點制定教學方法，發揮紅歌藝術教育的引導作用，使井岡山精神的培養從娃娃學起。此外，井岡山市幼兒園還注重利用節日展開民俗文化教育，在中秋節、重陽節、清明節、端午節等節日，利用兒歌故事、師生談話等教學方式，加深幼兒對民俗文化的理解。

四、建設團隊，開展民俗文化的大型活動

建設團隊，開展展示民俗文化的大型活動，是井岡山民俗音樂在學前藝術教育中滲透的有效舉措。在傳承民俗文化的團隊建設方面，井岡山市幼兒園為幼兒提供了展示的平臺，組建了各類團隊，豐富了幼兒教育的內容，為幼兒民俗文化教育提供了實現路徑，如“米奇新聞中心小主播”“獅燈小傳人”等，其中，最受孩子喜愛的還是“獅燈小傳人”的活動。“獅燈小傳人”是在結合幼兒實際情況和特點的基礎上，對“井岡山全堂獅燈”的創新發展。“井岡山全堂獅燈”為國家級非物質文化遺產，蘊含厚重的歷史和文化價值，也是井岡山市引以為豪的民俗文化。在展示民族文化的大型活動方面，因5月與12月為井岡山市幼兒園的民俗文化主題月，故在5月開展“民俗節”系列活動，有民俗小吃親子制作、創意獅頭設計大賽、民俗歌舞展演等。秋季，井岡山市幼兒園則以“我愛井岡民俗，我愛快樂運動”為主題，讓孩子了解井岡民俗傳統運動，有全堂獅燈、跳繩、滾鐵環、扔沙包、揪尾巴及踩高蹺等。井岡山市幼兒園以大型活動為依托，增強了幼兒的參與感、體驗感，讓幼兒在切身感受民俗文化，成為井岡山精神的忠實傳人。◆（作者單位：江西省井岡山市幼兒園）