網絡環境下初中德育工作策略初探

彭城昌

【摘要】自進入二十一世紀以來，我國在經濟領域、政治領域、軍事領域、文化領域等方面均取得了令人矚目的發展成就，與此同時，我國始終堅持“人才強國”的發展戰略，十分重視教育事業的發展與進步。隨著網絡信息技術的進一步完善，一方面為學生的學習與發展提供了便捷的條件，有助于學校德育工作的有效開展;另一方面，網絡環境也給學校開展德育工作帶來了一定的問題，尤其是農村初中德育工作的開展。本文將對網絡環境下農村初中德育工作的現狀以及相關問題進行分析，從而提出解決問題的策略與措施，以此來對德育管理工作理念、德育方式進行創新。

【關鍵詞】網絡環境;初中德育;工作策略

一、網絡環境下初中德育工作中的現存問題

1.毫無新意的德育內容

隨著信息技術的發展與科技水平的提高，在網絡環境下，各種各樣的信息資源有了更快的傳播速度與獲取速度，信息資源的獲取渠道也有所增加，初中德育工作也應該及時對德育的內容進行更新與創新。農村的初中生與城市地區的初中生相比，在網絡方面接觸的比較少，網絡平臺上的信息對于農村地區的初中生有更強的吸引力。因此，農村初中教師要注意對學生獲取網絡資源、信息的引導，提高學生分辨信息的能力。但是，根據筆者的相關調查可知，目前在農村初中德育工作中仍舊存在著教育內容枯燥，教育形式老套，教育觀念老舊的問題，教師在進行德育工作的開展時也不能采用正確的教育觀念以及具有創新性的教學方式引導學生進行德育內容的學習。在網絡快速發展的時代背景下，信息傳播迅速，學習平臺更加寬泛，農村初中教師在開展德育時應該對德育內容進行創新，結合現實社會的發展需要提高德育的管理效果與教育效率。

2.比較單一的德育管理手段

筆者通過相關調查分析發現在目前的初中德育工作中，教師的教育管理手段具有一定的單一性，大多數的農村初中教師在德育工作的開展中通常會延續以往傳統的德育管理方式，沒有尊重學生的學習主動性，也沒有將學生放在學習的主體地位，德育課堂呈現出死氣沉沉的氛圍，難以調動學生的學習興趣。比較單一的德育管理手段不僅沒有起到調動學生進行德育學習的學習興趣與積極性，而且還使得德育課程變成是一門空有說辭，缺乏內涵的課程。

初中階段的學生大多數都是追求創新的“00后”們，在網絡環境中呈現出信息爆炸的局面，初中生能夠利用網絡及時獲取自己需要的信息。因此，為了適應學生的創新心理，農村初中階段的教師應該在德育教學工作中采用具有創新性的教學方法與管理手段，不能一味地延續以往傳統的教育教學管理模式，而是應該充分利用網絡時代的優勢，對農村初中德育方法進行創新，從而調動農村初中學生德育學習的積極性與主動性。

3.逐漸僵化的德育管理理念

隨著網絡弊端的進一步的呈現在大家的面前，農村地區的初中教師普遍對于網絡逐漸有了抵觸的心理，越來越多的學生因為沉迷于網絡游戲而耽誤了自己的學業。因此，大多數的農村初中教師認為網絡所帶給學生的更多的是一些負面影響，而沒有認識到網絡也是可以學生獲取信息資源的有效平臺，對于網絡的認識缺乏客觀性，沒有一分為二地看問題。有些教師受自身思想觀念的影響，在開展德育工作中采取傳統的教學方式進行教學，不僅對學生的學習興趣產生了極大的影響，而且不能采取正確的教育方法與教育思想對學生進行相關的引導，增大教師與學生之間的距離，從而影響了農村地區初中德育教學工作的提高。

4.網絡發展過程中的隱患

在網絡技術不斷發展的過程中，網絡既給人們的生活、工作與學習提供了便捷的條件，增加了人與人之間溝通的便利，也為學生的學習以及教師的教育教學工作的開展提供了資源，這也是德育教學管理工作的機遇，但是有機遇也有挑戰，網絡的不斷發展也給德育教學工作帶來了一些負面的影響。網絡信息具有更新速度快，信息量豐富的優勢，但是也有一些不利于學生發展的信息存在，尤其是對于農村地區的初中生來說，這種網絡不良信息所帶來的危害更為嚴重。由于，農村地區的學生社會閱歷十分淺薄，再加上初中階段的學生正處于青春期，其心智還尚未健全，容易受到不良信息的影響，沉迷于網絡游戲中，從而養成一系列的不良學習習慣，對學生的學習產生嚴重的影響，甚至還會使學生形成錯誤的人生觀、價值觀、世界觀，不僅不利于學生的自我成長，也不利于社會的發展與進步。

二、探討網絡環境下農村初中德育管理的有效策略

1.創新德育內容，提高學生德育學習興趣

在進行德育工作的實施過程中，德育教學內容是十分關鍵的存在，因此，在農村初中德育教學中應該根據我國的教育方針以及網絡發展的特點，利用信息技術的優勢，建立起完善的德育系統，包括：思想政治教育、法制紀律教育、心理健康教育、網絡道德教育、網絡心理教育、網絡人文科技知識等教育內容。

2.創新德育管理方式，提高德育教學吸引力

在農村初中德育教學工作中，教師應該正確認識網絡的作用，利用網絡的優勢，將其視為能夠提高德育教學工作有效性的教學方式與教學手段。教師可以利用網絡平臺的便捷性根據學生的不同特點開展一些具有趣味性的德育活動，對當前社會中的熱門話題進行分析與探討，調動學生的積極性，激發學生的德育學習興趣。

3.優化德育管理網絡環境

初中階段的學生正處于青春期，一方面需要自主發展的空間，另一方面又缺乏一定的社會閱歷，缺少生活經驗，網絡環境對于學生的成長既有有利的一方面，同時又有不利因素的影響，教師應該成為學生分辨網絡信息的引導者，對德育教學的網絡環境進行優化，從而促進學生的成長與發展。

三、結束語

德育教學工作的開展對于學生人生觀、價值觀、世界觀的形成與建立具有積極地影響與促進作用，農村地區的初中教師應該充分認識到網絡環境對德育教學工作的有利影響以及不利因素，利用網絡的科學性提高初中德育教學的工作效率，保障學生的進步與發展。

參考文獻：

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