網絡對中小學生思想教育帶來的挑戰與對策

李選球

【摘要】隨著網絡的普及，網吧的出現，網絡對中小學生思想教育帶來挑戰，在外在因素和內在因素的影響下，小學生出現沉迷網絡、玩物喪志、荒廢學業、情感淡薄、人際障礙等一系列思想行為問題。這些問題讓家長、老師、社會痛心與憂心，化解網絡對中小學生思想教育所帶來挑戰的對策，發人深思，在此談談營造健康良好網絡環境，提高中小學生思想認識和辨識能力，加強情感交流等對策。

【關鍵詞】網絡;不良;挑戰;對策

當下，互聯網的普及性、開放性、便捷性、互動性，為人們生活、學習、工作、娛樂等方面提供服務平臺。然而，互聯網不良信息的泛濫，黑網吧的存在等現象也給學生、家庭、學校乃至社會帶來了一系列的問題。很多青少年沉迷網絡，貽誤學業……讓家長、老師憂心如焚。為何迷戀？何如應對？是家長、老師、社會常思考的問題。在此，筆者作簡要分析，以求對策。

一、中小學生使用網絡的現狀

1.人數逐年增多。據2019年第43次中國互聯網發展狀況統計報告（下簡稱《報告》）：我國網民規模為8.29億，0至19歲網民占21.6%，其中 0至10以下網民占4.1%。

2.網上娛樂多，學習較少。據2019年網報，網絡游戲占58.4%，在線教育占24.3%。其中中小學生上網多是玩為主。

3.上網形式多。上網地方是家有條件的，在家上網，家無條件的，到網吧上網。上網終端是用電腦或手機，其中有不少中小學生擁有自己手機。

二、分析網絡對中小學生思想教育挑戰的成因

對小學生的思想教育帶來挑戰的成因也具有這兩個方面的因素：

1.網吧環境是外在因素

網吧是網絡發展的必然產物，它是提供給人上網的公共場所，為人一網提供的便捷服務，屬是好事。誠然，黑網吧卻不少。黑網吧為了多攬客，多賺錢，經營者無視有關規定，經營場所烏煙瘴氣，三教九流，成為社會一個“毒瘤”。

2.年齡特點是內在因素

小學生因具有好玩、好動、好模仿、辨識力弱與自控力弱的年齡特點，易受互聯網中的游戲所沉迷，易受互聯網的不良信息（如，暴力、色情、迷信等）所毒害。

三、網絡對中小學生思想教育提出的挑戰

（一）造成中小學生沉迷網絡，溺物喪志，荒廢學業

網癮就是一種對網絡過度依賴，過度使用的一種病態心理現象。據《2018年中國游戲產業報告》顯示，2018年中國游戲用戶規模達6.26億人，青少年為主力用戶之一。而來自《青少年網絡行為調查報告》的數據，青少年網絡成癮率為10%左右，這些網癮患者中，90%屬于游戲成癮，就是游戲障礙。游戲障礙者無節制性地上網，只有上網玩游戲，才找到精神上滿足，否則，情緒低落，精神萎靡，學習、生活等方面大受影響。例如，前國奧隊隊員崔鵬因沉迷網絡 ，作風散漫，影響狀態 ，最終被除名。又如，新邵縣一名13歲中學生從家里偷出300元錢，在網吧玩游戲連續4天4夜，由于網絡游戲的激烈刺激和驚心動魄地打斗，使他血壓升高，心跳過速，加上過度疲勞，最后猝死網吧。

（二）造成腐蝕中小學生思想，毒化社會風氣，誘發違法犯罪

由于網絡的開放性，有不少垃圾信息充斥在其中，最突出是宣揚色情、暴力、賭博、毒品等不良信息，此類信息如同“毒品”，腐蝕著青少年的思想。據統計，此類信息占網絡信息64%，因受不良信息腐蝕毒害而犯罪案例時有發生。例如，三門峽某中學生*曉被終日沉迷于網絡的網友*鵬誘騙至家中，*鵬模仿游戲中的內容強奸了*曉。又例如，始興縣17歲的劉某因在玩網絡游戲時被張某“殺死”，二人在網絡上對罵起來，劉某不服氣，持刀與張某在網吧廝打，在廝打過程中劉某將張某刺傷致死。類似的因網絡誘發青少年暴力的案件時有發生，年度發案呈上升趨勢，足以引發家長、學校、司法機關和社會各界的高度重視。

（三）造成中小學生自我封閉，人際障礙、情感淡漠

在獨生子女家庭中，學生是家長的“掌中寶”，不少學生從小纏著要玩手機的，家長就放任其玩。而學生又是家中的“困籠獸”，家長忙于工作無暇顧及，為讓學生乖乖呆在家，寧愿任其在家上網玩游戲。因此，學生“困”在家，無伴玩耍，無伴傾談，越發地沉迷網絡、游戲，從中找到快樂與刺激。而在玩網上交友聊天時，找到一份情感宣泄。長期以往，造成學生越來越宅，一有空，就上網，通過“人——機——人”的對話方式，在“虛擬世界”中尋找一份快樂，對身邊的人、物、事漠不關心，變得自我封閉、人際障礙、情感淡漠。

四、針對網絡對中小學生思想教育挑戰做出的對策

（一）營造健康良好的網絡環境

1.管理與發展相結合

凈化網絡環境是管理與發展的首要任務，管理的首要任務就是管制好不良信息上傳和散播，誰家散布不良信息，就追究其法律責任了。同時，加大過濾軟件研發，加快過濾技術提升，落實過濾軟件安裝，設置智能搜索、智能屏蔽、智能剔除，從管理技術上堵截“不良信息”的散播。

2.法律法規約束與行業自律相結合

要完善網絡管理相關法律法規的制定和加強相關執法力度。如，有證網吧不依法經營，要責令整改;黑網吧無證經營，要堅決取渧。同時，行業要自律，不違反法律法規，不泯滅人性良知，不喪失社會道德，不危害社會利益，做一個有良知網絡經營者和參與者。

3.取締不良網站與建立健康網站相結合

網絡是信息發展的革命，是社會發展的大趁勢，是人類生活、學習、工作的“摯友”，取締不良網站是固然，建立健康網站是必然，建立綠色網站專供青少年使用是重中之重。

（二）提高中小學生的思想認識和辨識能力

1.抓準教育的內容

網絡是一把“雙刃劍”，有利有弊，正面作用是為人們學習，交友、工作、娛樂等提供便捷的平臺，負面作用是給暴力、色情、迷信、賭博等不良信息提供滋生的“溫床”。青少年必須對網絡有正確認識，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，提高自己的辨別是非、美丑、善惡能力，遠離網絡不良信息腐蝕與毒害。

2.找對教育的方式

第一，學校是教育的前沿陣地。老師警戒要高，一發現青少年有不良上網現象，就開展針對性教育。教育戰略要多，可通過主題班會、專題講座、校園廣播、宣傳櫥窗、校園報刊等渠道開展教育。教育攻勢要強，一波接一波開展教育，反復教、教反復，打教育的持久戰。

第二，家長是教育的引導者。言傳身教更顯重要，家長要自律上網行為，尤其是手機上網行為，據《報告》顯示，手機網民使用率達71.4%，所以家長不要在學生面前失節制地用手機上網，同時，要約束監督好學生不要隨意玩手機。

（三）重視情感交流，遠離“虛擬世界”

1.多交流溝通。家長應盡量多抽時間與學生傾談、玩耍，既當嚴父慈母，又當良師益友，既是學生的傾訴對象，又是學生的玩耍同伴。

2.多融入社會。家長不要太過禁錮學生，要多鼓勵子女走出家門，融入社會，與人交往，出行游玩，比賽競技，舒心活絡，寬闊視野，增長見聞。

這樣做法，中小學生會解決因現實生活的孤寂無聊而沉迷在網絡“虛擬世界”中，受不良信息腐蝕的問題。

五、結束語

上述分析了網絡對中小學生思想教育提出的挑戰與對策，不算驚世之言，前人已有所說，今故話重提，恐后人還會言之。因網絡的不斷發展是必然，發展過程就是一個不斷完善問題的過程。網絡的問題就是有正面能量與負面能量的“雙刃性”問題，解決其對中小學生思想教育提出挑戰的問題，歸根到底，還是不斷加強法律約束，加強行業自律，加強技術提升，加強思想教育。

參考文獻：

[1]王洪革，于子建.互聯網的特征及其引發青少年犯罪的思考[J].吉林公安高等專科學校學報，2006（03）.

[2]劉雨菲.網絡社會學校德育面臨的挑戰及對策[J].教育論壇，2009（22）.