月夜音中別

相見無緣卻已見，后會心中有琴弦。

月中共座園中亭，琴弦微撥音已現。

音輕意淡月缺圓，音重意濃月滿圓。

應恨相識只三年，不知何時與君見。

月淺燈深（詹海林，中國作協會員，中華詩詞學會會員）點評：欣賞林榛榮同學的古風，重點突出了一個“情”字，這是非常難能可貴的。古今中外，無論新詩，舊體詩，景為情用，情為景生，這是寫作的必經之路。這首詩的主題是離別，在琴韻中分別，所以顯得高雅，最后一聯是全詩的升華：“應恨相識只三年，不知何時與君見。”情腸百結，略帶愁緒，可見對情誼看得很重。

當然，別離有很多種，音中別，是其中之一，建議小作者不必寫在題目里?？蓪懨髋c誰別，像唐詩《別董大》。另，若作為律詩，需嚴謹，符合平仄和押韻。若作為古風，則不宜寫八句，可以更長一些，韻腳可以四句一換。相信林同學只要深入學習詩詞格律，便能掌握要領，更上一層樓。

紅樓公子（李曦，廣州市青年作家協會理事、廣州市作家協會會員）點評：一位初中生能寫出這樣的詩句頗為難得。第一句便把分別時不舍的心情寫得淋漓盡致，把不舍的心情反怨給以前的相見，又把別后的相思之情寄托給了琴聲，寫得很是調皮。第二聯，作者還原送別時的現場。月、園、亭、琴，可以說是古代的君子四雅，作者巧妙地結合在一句詩中;接著，活動開始了，琴弦微撥，其實音未現，只是在作者心中起了共鳴，便如已現了。正如白居易《琵琶行》中“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”之意。第三聯又把琴聲輕重、月亮圓缺與思念之情的濃淡相結合，用意象烘托出作者對同學三年來的友情。最后一聯，作者用直白而又富有情感的語句向同學們表白，對三年的同窗時光去之何迅表示無限的惋惜，對以后何時才能相會表示永遠的期待。

當然，作為律詩，就應該遵循格律。作為初三學生，畢竟涉及格律知識有限，并沒能完全按照律詩的格律來創作，比如，末字不押韻（平仄韻混用）以及句中亦有不合平仄之處，實為一憾。