興趣是最好的老師

高普紅

“興趣是最好的老師”，這是我一貫的教學主張。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在我的學習生活中，我一直努力實踐著這一教育理念。這一理念對我產生了無窮的動力，讓我去思考、去探究、去努力學習，從而達到自我發展與提高。

十多年的教育生涯，讓我明白一個道理，教師要形成自己獨特的人格魅力，才能讓學生真正信服。為了實現這一目標，我努力學習，不斷地進行自我完善。

我平常喜歡做一點研究工作，曾經有一個目標就是能出一本自己的書，故而天天堅持寫日記，筆耕不輟。天道酬勤，這是一句亙古不變的真理。從2012年的《歸納與測評》開始，我邁出了前進的第一步。2014年我和出版社簽訂了一個合同，出版《中考檔案》一書。“世上無難事，只怕有心人。”我用了半年時間，利用晚上和周末進行編輯。當然，在這個過程中，我也遇到了很多困難，但我沒有放棄。我喜歡在鍵盤上敲敲打打的感覺，于我而言，這聲音簡直就是一個美妙的樂章，我沉醉于此。到了暑假，我一個人在家里進行編寫，幾十萬字的工作，我樂此不疲。拿到樣書那一刻，我體驗到了一種前所未有的喜悅。我越來越喜歡我的研究工作，幾年時間，先后出版了《火線100天》《名校課堂》《3年中考2年模擬》。我慢慢地成長，取得了各種各樣的榮譽稱號，這一切的成就皆源于我對教育及研究工作的熱愛。

從2011年考入鳳凰中學，我就開始圍繞著課改，對教學方法進行思考，也對課堂進行探究、改革。我能勝任傳統意義上“優秀教師”的角色，“傳道、授業、解惑”，但對于新課改下的“好老師”，我最初還是不得要領，只能慢慢進行摸索。記得2013年，到山東杜郎口中學學習，一進大門就看到了一句很有道理的話：“教師的優秀是通過學生的卓越來體現的。”一周的體驗，顛覆了我根深蒂固的傳統理念。原來，教師還可以這樣放手，學生的表現能如此優秀，我被深深地震撼了！“變才是世間永恒不變的真理！”

我自己以身作則、身體力行的人格魅力感染了學生，學生都很喜歡我的課。我開始進行初步嘗試，進行“改革”。我“走近”學生，和學生進行溝通，了解他們最喜歡的課堂模式，我開始學會“放手”，努力把課堂還給學生。開始時，學生動了，課堂亂了，但學習質量總是不高，我百思不得其解。后來研讀了各種理論著作，再經過親身實踐，摸索出一套“讀讀問問、議議練練、背背寫寫”的模式，情況有所改變。我努力把課堂還給學生，進行了大膽的課堂教學改革。在上《三大宗教》時，我把學生分成四個小組，一組主持，二到四組分別負責講述一種宗教。同學們很興奮，但又怕自己做不好，我鼓勵了他們。于是他們開始進行準備，查閱了很多資料，也詢問了我一些問題，我也給他們一些建設性意見。經過精心準備，他們不負眾望，演繹了一堂精彩絕倫的歷史課，結果讓人嘆為觀止。那一刻，掌聲雷動，“興趣創造了奇跡”，教學相長這樸素的真理就蘊含在這樣的課堂中。我因為對課改有興趣，不斷進行嘗試;學生因為對新模式感興趣而不懈努力，最終成就了經典的一幕。此后，學生對歷史學科的學習興趣越來越濃，學習由被動變為主動，教學效果顯著。學生的思維能力、表達能力、組織能力等得到了很好的鍛煉，歷史學科素養得到了培養，中考也取得了優異的成績。

2013年9月，伴隨著鳳凰中學課改如火如荼的進程，教科室也對學校“三分”中的“分類指導”進行了初步嘗試。我們從組建興趣小組開始，通過興趣激趣法，逐漸擴大規模，慢慢發展為特長課、特長課程超市，最后形成了“助行廣場”。鳳凰中學的“助行”課程理念“讓課程適應每一個學生的特長發展，讓課程點亮每一個學生的正行人生”。讓課程像一盞明燈，照亮學生前行，應對復雜多變的社會環境與生活，為學生未來發展奠定基礎，使學生成為一名具有擔當的身正令行的快樂陽光少年。我們堅持“課程強調生活體驗、課程關注潛能激發、課程著眼學生未來”。我們學校的足球特色課，一直是學校一道亮麗的風景線。每天下午第四節課，風雨無阻，師生們都堅持訓練，我問孩子們：“覺不覺得苦？”孩子們告訴我：“不苦，因為是自己喜歡的事，自己的選擇，所以，再苦也不覺得累。”學生在興趣中學習，在快樂中成長。“助行課程”成就了一大批師生，他們在各種比賽中，取得了優異的成績。

羅素說過：“幸福的秘訣是讓你的興趣盡量地擴大，讓你對人對物的反應，盡量地傾向于友善。”人的成功需要正確的引導，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進取，促使我們滿懷興趣去發掘其中的道理。

◇責任編輯 晏祥輝◇