新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作路徑探析

孫宏燁

摘 要：高校網(wǎng)絡(luò)文化在師生的共同參與下潛移默化地引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生提高思想道德涵養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，充分展現(xiàn)文化育人的內(nèi)涵。隨著5G時(shí)代的來(lái)臨，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)將與新媒體一同迎來(lái)新一輪變革，因此，正確地發(fā)揮好高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的作用成為不容忽視的重要課題。

關(guān)鍵詞：高校;網(wǎng)絡(luò)文化;文化育人;價(jià)值引領(lǐng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G122 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2020）17-0094-02

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的意義

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新潛力

高校網(wǎng)絡(luò)文化具有平等性、大眾性、開(kāi)放性和共享性等特點(diǎn)。高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文化將拓寬學(xué)生獲取知識(shí)與信息的渠道，一定程度上打破了原有高校文化傳播中存在的知識(shí)壟斷、信息不對(duì)稱(chēng)等現(xiàn)象，增加了大學(xué)生汲取文化的平等意識(shí);運(yùn)用高校網(wǎng)絡(luò)文化的平臺(tái)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以發(fā)表見(jiàn)解，而且可以分享他人的觀點(diǎn)、思想，有利于學(xué)生跳出對(duì)事物的固有看法，接收新想法、新事物，進(jìn)而喚醒其創(chuàng)新意識(shí)，挖掘其創(chuàng)造力。

同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)文化為大學(xué)生搭建了一個(gè)可以自由、積極討論以表達(dá)各自想法的平臺(tái)。針對(duì)不同話題進(jìn)行探討時(shí)，有助于幫助學(xué)生鍛煉其獨(dú)立思考能力、激發(fā)其創(chuàng)新思維;針對(duì)同一話題的不同見(jiàn)解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析能力，進(jìn)而全方位地深入分析問(wèn)題，獲取自身對(duì)其的獨(dú)到觀點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

（二）形成社會(huì)導(dǎo)向，樹(shù)立健康觀念

自由、開(kāi)放的高校網(wǎng)絡(luò)文化教育的環(huán)境打破了傳統(tǒng)文化教育的局限，學(xué)生可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化獲取豐富的信息資源，與不同主體開(kāi)展觀念看法的溝通，激發(fā)不同思想的碰撞。基于此，高校網(wǎng)絡(luò)文化滿足了學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)探索的需求，實(shí)現(xiàn)了文化教育的社會(huì)化效應(yīng)，發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)文化育人的作用。

高校網(wǎng)絡(luò)文化相對(duì)寬松的教育環(huán)境在為學(xué)生帶來(lái)好處的同時(shí)也存在一定不足。網(wǎng)絡(luò)文化的交互性與滲透性使學(xué)生易被一些存在問(wèn)題的言論左右，影響他們的思維模式與價(jià)值判斷能力，進(jìn)而影響他們的價(jià)值選擇?；诂F(xiàn)實(shí)狀況，學(xué)生應(yīng)以客觀理性的心態(tài)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化教育，在現(xiàn)實(shí)文化教育與網(wǎng)絡(luò)文化教育中樹(shù)立健康、正確的價(jià)值觀念，逐漸適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活與社會(huì)化發(fā)展。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的現(xiàn)狀分析

文化作為一種精神活動(dòng)的載體，可以充實(shí)人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，進(jìn)而體現(xiàn)國(guó)家的綜合實(shí)力。高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)不斷發(fā)展，一方面影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、創(chuàng)新思維、道德修養(yǎng)等諸多方面，另一方面高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中仍有一些現(xiàn)實(shí)情況亟須重視。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的定義模糊

高校網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)運(yùn)而生，諸多學(xué)者對(duì)其含義各抒己見(jiàn)。其中，丁義浩認(rèn)為，高校網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)文化與高校文化的交融，是在高等教育進(jìn)程中出現(xiàn)的新型文化形式;郝兆杰等人則認(rèn)為，高校網(wǎng)絡(luò)文化是高校師生依托于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)載體開(kāi)展文化教育活動(dòng);此外，還有研究將網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)局限于高校范圍，一定程度上限制了網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展空間，割裂了網(wǎng)絡(luò)與整個(gè)社會(huì)的客觀聯(lián)系。因此，關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)“是什么”有待更多學(xué)者跟進(jìn)深究。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的目標(biāo)定位不明

高校在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中只有設(shè)定確切的預(yù)期目標(biāo)才能明確使命、堅(jiān)定步伐。目前，高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的定位尚有以下情況。首先，部分高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的功能設(shè)定存在意識(shí)局限。部分高校由于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)功能的認(rèn)識(shí)尚淺，因此將校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)僅僅局限于學(xué)校對(duì)外宣傳和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)工作的工具，忽視了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校建設(shè)、師生交互以及學(xué)生成長(zhǎng)等方面的作用。其次，部分高校未能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能。部分高校雖將高校教育工作與網(wǎng)絡(luò)文化結(jié)合，但未能適時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的特性開(kāi)展新聞時(shí)事、實(shí)時(shí)活動(dòng)等有助于師生開(kāi)闊眼界的創(chuàng)新性活動(dòng)，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的輿情信息收集與效果評(píng)價(jià)反思，使育人功能收效甚微。最后，部分高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的服務(wù)質(zhì)量建設(shè)一帶而過(guò)。部分高校忽視了網(wǎng)絡(luò)文化的更新維護(hù)與日常監(jiān)管，導(dǎo)致師生接收的信息資源時(shí)效性滯后、借鑒意義不強(qiáng)，影響師生之間文化交流的互動(dòng)性和影響力，校園網(wǎng)站未能適時(shí)更新、維護(hù)革新，逐漸降低對(duì)師生的吸引力，使網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的服務(wù)功能未能充分發(fā)揮。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)缺乏科學(xué)統(tǒng)籌機(jī)制

高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，如果缺乏科學(xué)可靠的管理制度與統(tǒng)籌機(jī)制，那么在建設(shè)過(guò)程中將遇到以下困惑。首先是“誰(shuí)來(lái)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化”的問(wèn)題。部分缺乏全面統(tǒng)籌規(guī)劃的高校將網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)主體設(shè)置為“各司其職，各行其事”的形式，這種設(shè)置形式缺乏對(duì)于建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化的全局意識(shí)，割裂了建設(shè)工作的合作關(guān)系，影響建設(shè)工作中協(xié)作效應(yīng)的充分發(fā)揮。其次是“建設(shè)成什么樣的網(wǎng)絡(luò)文化”的問(wèn)題。一些高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播的文化內(nèi)容缺乏高校特色，內(nèi)涵實(shí)質(zhì)不夠深刻，內(nèi)容視角缺乏創(chuàng)新，其文化的傳播形式方面也存在著傳播形式單一、校園網(wǎng)站缺乏實(shí)時(shí)更新維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)呆板、缺乏寓教于樂(lè)的有效互動(dòng)環(huán)節(jié)等局限。最后是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)制度是否健全問(wèn)題。建設(shè)制度貫穿于高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的始終。建設(shè)初期，部分高校由于缺乏科學(xué)全面的統(tǒng)籌規(guī)劃，其建設(shè)機(jī)制不能完全實(shí)現(xiàn)“各司其職，程序完善，協(xié)同發(fā)展，銜接順暢”的建設(shè)目標(biāo)。建設(shè)中期，部分高?？赡苋狈?duì)待引進(jìn)的教職員工、管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行包含招聘、培訓(xùn)、管理、績(jī)效評(píng)價(jià)等方面的完整的管理程序規(guī)定，也可能缺乏有效信息收集與反饋、平臺(tái)監(jiān)管與績(jī)效等方面的制度規(guī)定。建設(shè)后期，如果高校忽視了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的后期管理與維護(hù)的制度設(shè)定，將極大影響高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)工作，影響平臺(tái)建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)。

三、高校網(wǎng)絡(luò)文化育人發(fā)展建議

根據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)文化育人建設(shè)的現(xiàn)狀分析，依托網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)的高校育人工作的實(shí)施效果具有雙重性，因此高校應(yīng)立足自身建設(shè)實(shí)際，不斷探索創(chuàng)新適用的網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，以達(dá)到文化育人的效果。本文針對(duì)上述的研究現(xiàn)狀，將從價(jià)值建設(shè)、制度建設(shè)和組織建設(shè)三方面提出以下建議。

（一）培育正確觀念，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀吹響高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議中指出，培養(yǎng)未來(lái)人才全面發(fā)展的重要任務(wù)便是高等教學(xué)工作中堅(jiān)定正確的政治方向;還指出，高等院校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)開(kāi)展有助于學(xué)生培育和踐行核心價(jià)值觀念的文化教育，并借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)充實(shí)文化教學(xué)實(shí)質(zhì)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)哲學(xué)、網(wǎng)絡(luò)道德等拓展學(xué)科，滲透核心價(jià)值觀念教育。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的設(shè)定要滿足學(xué)生的實(shí)際需求，致力于提升大學(xué)生的科學(xué)品德素養(yǎng)和思想文化修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

普及高校網(wǎng)絡(luò)文化的思想道德政治教育是廣大教育者的共同心愿，助推當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化是民之所愿、心之所向。偏離了的思想是不受歡迎的。如果思想僅為吸引人而不經(jīng)推敲，那是對(duì)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的思想底蘊(yùn)的偏離。因此，我們需要讓當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論不因網(wǎng)絡(luò)的大范圍宣傳而偏離其思想內(nèi)核，我們應(yīng)該將它更生動(dòng)深刻地詮釋?zhuān)屗诮ㄔO(shè)高校網(wǎng)絡(luò)文化的進(jìn)程中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀共同引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展動(dòng)向。

（二）營(yíng)造健康環(huán)境，健全高校網(wǎng)絡(luò)文化思想政治教育的管理制度

具備可行性和約束性的管理制度是順利建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)文化的理論規(guī)范和行動(dòng)指南?？茖W(xué)完善的管理規(guī)章制度的制定需要聆聽(tīng)各方意見(jiàn)并合理采納，以更好確定其規(guī)范性、約束性、科學(xué)性的作用。高校應(yīng)廣泛宣傳、言傳身教網(wǎng)絡(luò)規(guī)章管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的灌輸;學(xué)生應(yīng)把該規(guī)章管理制度作為自我行為準(zhǔn)則，以身作則，共同成就積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

科學(xué)有效的規(guī)章管理制度應(yīng)獎(jiǎng)懲分明，根據(jù)學(xué)生行為進(jìn)行獎(jiǎng)懲，學(xué)生不同的不當(dāng)行為要接受不同的懲罰，但要切記一切優(yōu)先于學(xué)生教育發(fā)展而非懲罰學(xué)生。如果在生活中發(fā)現(xiàn)有不合適的言論、文章時(shí)，要立刻指出其言論、文章中的不當(dāng)之處，并且進(jìn)行刪帖等一系列的補(bǔ)救措施的實(shí)施。對(duì)學(xué)生要進(jìn)行教育，讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤及其可能出現(xiàn)的惡劣影響，根據(jù)惡劣影響的不同程度進(jìn)行不同的處分。

（三）重視網(wǎng)絡(luò)文化組織建設(shè)，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍

高校網(wǎng)絡(luò)文化教學(xué)是高等院校教育工作的重要內(nèi)容，高校開(kāi)展文化教育工作，其目的是培育一批又一批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義青年，為國(guó)家建設(shè)提供精通理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)、綜合素養(yǎng)水平高的全方位人才。因此，高校要構(gòu)建一個(gè)科學(xué)文化水平高、思想政治覺(jué)悟高的教育工作者組織，引導(dǎo)高校學(xué)生綜合水平的提升。該高校組織將分成兩支隊(duì)伍，一支是精通專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、掌握科學(xué)文化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，他們憑借堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)積累與豐富的教學(xué)經(jīng)歷積淀為學(xué)生授業(yè)解惑;另一支是高度關(guān)注學(xué)生思想政治發(fā)展方向、培育學(xué)生思想道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍，他們切實(shí)關(guān)注學(xué)生的在校生活，重視學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)為學(xué)生思想觀念的引領(lǐng)發(fā)揮關(guān)鍵作用。

高校要建立教學(xué)隊(duì)伍行為規(guī)范制度，以規(guī)范教育工作者開(kāi)展教學(xué)事業(yè);并要為教育工作者定期開(kāi)展與教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)和思想政治引領(lǐng)有關(guān)的培訓(xùn)課程，助力高校教學(xué)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平建設(shè)。

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