培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，提高政治核心素養(yǎng)

曾邦漢

[摘? ?要]良好的政治教育對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)有關(guān)鍵作用。政治教師應(yīng)當(dāng)注重在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，通過科學(xué)有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的形成。在政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)是文章要探究的問題。

[關(guān)鍵詞]規(guī)則意識(shí);政治核心素養(yǎng);教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）22-0054-02

規(guī)則意識(shí)是指從內(nèi)心深處以規(guī)則作為自我行為的標(biāo)桿，能夠主動(dòng)通過遵守規(guī)則來約束自我行為的意識(shí)。作為公民，要具有遵守法律法規(guī)、社會(huì)道德等規(guī)則意識(shí);作為學(xué)生，要具有遵守校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)等規(guī)則意識(shí)。由此可見，無論從什么角色來講，規(guī)則意識(shí)都是學(xué)生所應(yīng)具備的意識(shí)。只有具備了規(guī)則意識(shí)，學(xué)生才能更加科學(xué)地規(guī)范自己的行為，以更好的狀態(tài)在學(xué)校、社會(huì)中與他人相處。接下來筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出以下幾種有助于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、提升學(xué)生政治核心素養(yǎng)的教學(xué)策略。

一、巧用經(jīng)典案例，強(qiáng)化思想感觸

雖然規(guī)則意識(shí)的重要性不言而喻，但是單一的理論講授對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)并沒有太大幫助。因此，教師要在教學(xué)中結(jié)合具體案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生深入體會(huì)案例中規(guī)則意識(shí)的重要性，進(jìn)而強(qiáng)化對(duì)規(guī)則意識(shí)的感觸。

第一，恰當(dāng)運(yùn)用正面案例。例如在《征稅和納稅》一課中，筆者就通過合理運(yùn)用正面案例的方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)范納稅的重要性。在講述依法納稅時(shí)，筆者給出以下案例：某小店老板雖然店鋪利潤(rùn)不高，但依然每個(gè)月向國(guó)家繳納130元的稅費(fèi)。有人勸這個(gè)老板說：“本來就賺不了多少錢，交這么多出來多虧啊。”但這個(gè)老板卻一臉嚴(yán)肅地說：“原來的生意更不好，多虧國(guó)家政策扶持，還給修了路，我才能賺到這些錢，這些錢最后還是會(huì)用在我們身上的。國(guó)家的政策這么好，我們更不能違法逃稅啊！”通過這個(gè)案例，學(xué)生能夠切身感受到依法納稅的意義，也能感受到納稅與人們的生活密切相關(guān)。

第二，巧用反例。和正面案例相比，反面案例往往具有更強(qiáng)的沖擊性，能夠讓學(xué)生更加清楚地了解按規(guī)則辦事的重要性。如在《征稅和納稅》一課中，筆者應(yīng)用了“著名女明星范冰冰逃稅2.55億，被罰款8億”的反面案例。通過這個(gè)案例，學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識(shí)到非法逃稅的嚴(yán)重性，這對(duì)學(xué)生依法按規(guī)納稅意識(shí)的培養(yǎng)是有極大幫助的。需要注意的是，教師在選取案例時(shí)要秉承優(yōu)先選取經(jīng)典案例的原則。選擇具有說服力的案例有助于加深學(xué)生的理解認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

二、結(jié)合當(dāng)前新聞，加深理解層次

不同的規(guī)則在不同的時(shí)代有不同的意義，要培養(yǎng)適用于當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的規(guī)則意識(shí)就要結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)新聞。因此教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中適當(dāng)引用熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生通過最新熱點(diǎn)來認(rèn)識(shí)規(guī)則意識(shí)。

通常情況下，教師可以采取通過多媒體展示實(shí)時(shí)熱點(diǎn)新聞的方法進(jìn)行授課。例如在講解與維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，筆者引用了近期熱度較高的香港暴徒事件。在授課時(shí)，筆者利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放了與香港暴徒破壞社會(huì)秩序有關(guān)的視頻，并讓學(xué)生在觀看視頻之后發(fā)表自己的看法。通過觀看視頻，學(xué)生能夠非常清楚地認(rèn)識(shí)到香港暴徒的活動(dòng)嚴(yán)重違反了我國(guó)的法律法規(guī)，給社會(huì)治安帶來了許多威脅。同時(shí)，學(xué)生在看到中國(guó)香港警察奮力維護(hù)社會(huì)治安時(shí)也對(duì)政府為人民服務(wù)這一宗旨有了更深的理解。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)事件進(jìn)行分析，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成。

三、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)知

實(shí)踐出真知，要形成意識(shí)必定離不開實(shí)踐。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)認(rèn)識(shí)到規(guī)則意識(shí)在實(shí)踐中的意義，進(jìn)而對(duì)規(guī)則意識(shí)加深理解。

通常情況下，教師可以采取組織學(xué)生圍繞新聞熱點(diǎn)進(jìn)行討論以及引導(dǎo)學(xué)生思考相應(yīng)對(duì)策的方法。例如在講述文化的多樣性等內(nèi)容時(shí)，筆者以近些年青少年受不良社會(huì)文化影響而出現(xiàn)惡劣行為的現(xiàn)象作為例子輔助教學(xué)。然后筆者向?qū)W生提出了“如何看待未成年人進(jìn)入酒吧等場(chǎng)所的行為？”這一問題，并要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容思考解決問題的方案。大部分學(xué)生都認(rèn)為解決這一問題需要從兩個(gè)方面入手：1.要培養(yǎng)未成年人的規(guī)則意識(shí)，加強(qiáng)未成年人對(duì)相關(guān)法律的了解和認(rèn)知;2.要加強(qiáng)對(duì)酒吧等公共場(chǎng)所工作人員規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，盡可能減少酒吧等公共場(chǎng)所給未成年人成長(zhǎng)帶來的不良影響。通過這種組織學(xué)生討論并思考解決方案的方法，學(xué)生對(duì)規(guī)則意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用以及存在的意義會(huì)理解得更加深入，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)增強(qiáng)防范意識(shí)，避免出現(xiàn)案例中的不良行為。

四、參加實(shí)踐活動(dòng)，感受規(guī)則價(jià)值

規(guī)則意識(shí)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)得最為廣泛，所以規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)最終是為了讓學(xué)生更好地融入社會(huì)生活。因此教師應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將規(guī)則意識(shí)融入自己的實(shí)際生活當(dāng)中，通過實(shí)踐感受規(guī)則的價(jià)值。

教師組織學(xué)生參與和規(guī)則秩序有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以加深學(xué)生對(duì)規(guī)則價(jià)值的認(rèn)識(shí)。例如教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多多參與維護(hù)交通秩序等志愿活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)按照交通規(guī)則出行的重要性以及維持秩序的不易。教師還可以在班級(jí)中實(shí)行輪流班長(zhǎng)制度，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)感受班長(zhǎng)維持班級(jí)秩序的不易。除此之外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)身邊人的規(guī)則意識(shí)，例如提醒父母按規(guī)納稅等。通過參加與規(guī)則有關(guān)的自愿公益活動(dòng)，學(xué)生對(duì)規(guī)則意識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用有了更加深入的了解，也能夠認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則對(duì)穩(wěn)定社會(huì)秩序的重要性。總而言之，規(guī)則意識(shí)不應(yīng)當(dāng)只是紙上談兵，而應(yīng)當(dāng)落實(shí)到實(shí)際生活中，只有在社會(huì)實(shí)踐生活中真正貫徹落實(shí)規(guī)則意識(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成。

學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不應(yīng)僅僅局限在課堂內(nèi)部，還要拓展到課堂外部，讓學(xué)生通過“理論+實(shí)踐”的方式實(shí)現(xiàn)規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成。除此之外，教師還可以在保證“以生為本”的教學(xué)前提下，根據(jù)具體的教學(xué)情況以及學(xué)生特點(diǎn)選擇其他有效的教學(xué)策略。總而言之，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)是政治教師的重要任務(wù)，規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成具有重要意義。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 龍金菊， 楊雪梅. 核心素養(yǎng)背景下大學(xué)生規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成教育研究[J]. 西部素質(zhì)教育，2018（13）：54-55.

[2]? 畢水傳. 高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐性教學(xué)策略[J]. 教師， 2018（26）：24-25.

（責(zé)任編輯? ? 袁? ?妮）