如何打造有效的小學信息技術課堂教學

胡春曉

摘 要?小學信息技術在教學課程中的應用是在新課程改革的要求下誕生的，利用信息化技術教學有利于學生對現代化技術的發展狀況進行清晰了解與認識，感受到現代科學技術發展對人們生活的巨大影響。此外，通過對學生信息技術的教學，培養學生熟練掌握互聯網知識并能有效運用于學習及生活，提高學習效率，方便學生的日常生活。

關鍵詞?小學信息技術;課堂教學;有效;打造

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）19-0009-01

小學信息技術教學課堂的開設能夠有效給學生傳播互聯網技術，促使學生對現代科學技術有更深層次的理解，并體驗科學技術對教學課堂產生的積極推動作用，促使教學課堂充滿神秘感、趣味性、多元化。教師在教學小學信息技術課程中需要對教學方法進行思考及創新，添加多元化教學素材，豐富教學內容，充實教學課堂，提高教學水平及質量。

一、進行生活化小學信息技術教學，激發學生的學習興趣

小學階段的信息化技術教學內容較淺顯、易懂，注重對學生學習能力的培養，通過學生對信息化技術的學習了解互聯網技術在學習、工作、生活中的重要性，促使學生積極探索科學技術，培養學生良好的鉆研精神，提高學生的學習應用能力及創造力。為了促使小學信息化技術更加接近學生生活，促使學生對信息化技術的全方面認識，激發學生的學習興致，調動學生的學習主動性，提高學生的學習能力，教師在信息化技術教學過程中可以將該技術與日常生活巧妙融合，建立樞紐連接，從生活中提取信息化相關教學素材，通過通俗易懂的生活實例強化學生對信息技術的認識，借助生活中手機、電腦、網絡等提高學生對信息技術的發展及作用的真實感受，激勵學生認真學習信息化技術，努力掌握信息化理論知識與應用水平，借助生活化信息技術案例培養學生的創造力與應用能力。

為了促使信息化技術與生活建立密切聯系，教師在教學中可以隨意舉例進行證明，通過學生的親身感受告誡學生信息化技術對人們生活的重要影響力。例如，生活中離不開的社交通訊工具如手機、微信、QQ，聽書、看書APP等如喜馬拉雅、微信讀書等，目前較為流行的交通工具滴滴打車、小黃車、青桔單車，生活消費中較常用的手機支付工具如支付寶、微信支付等，這些實例清晰地表明信息技術可以幫助人們實現不用出門就可以點餐、可與人通話、可隨時叫車接送等目的，信息技術影響著人們生活中的衣、食、住、行，對人們的生活起著推動作用，改變著人們的各種生活習慣與理念，以生活化信息技術的重要作用激發學生的學習主動性。

二、實施翻轉課堂教學，打造高效的教學方法

翻轉課堂是近幾年較為流行的一種教學方法，是對課堂教學法的有效創新，促使學生在課前借助教學視頻進行課前預習，及時熟悉課程教學內容、準確了解學習的知識疑難點，并有效將難點或疑問點進行記錄，以便在課堂上向教師進行咨詢。這樣既可以加深學生對知識點的印象，又可以幫助學生培養良好的學習習慣，促使學生積極參與教學互動，營造高效的教學課堂。特別是近年來微課的出現，是教學界教育方法進行創造性改變的重大體現。教師提前將教學課件錄制好，方便學生及時觀察課件，對疑問處進行視頻反復播放強化學生的理解，促使學生不在局限于課堂學習，避免了學生在課堂學習效果不理想時的尷尬局面，課后還方便學生隨時調出課件進行鞏固與復習。還有部分學校喜歡建立微信群、QQ群等對學生的學習進度實施監督，實現教師在線輔導的夙愿，解決了空間、距離方面的局限性，促進了師生的互動有效性，提升了教學的便利性。

三、游戲化教學模式的創建，提升學生對信息化技術教學的應用

游戲對小學生具有較強的吸引力，教師在信息化技術教學課堂中可以通過游戲化教學方法的構建促使教學課堂氛圍活躍度的提高，打造輕松、愉悅的教學環境，促使學生在信息化技術學習過程中身心處于愉快狀態，以最佳的狀態探求對信息化技術的學習及應用，調動學生的學習主動性，促使學生積極參與教學探索，提高教學質量。教師在選取游戲時可以選擇較短、易學的益智游戲，集中學生的學習注意力，激發學生的好奇心與求知欲望，例如在教學PPT制作時，教師可以通過互聯網技術在PPT中插入搞笑視頻、消除小游戲、flash動畫等，以生動、有趣的形式將PPT教學的趣味性呈現到學生面前，提高學生對PPT制作的興趣，對信息化技術的探索，促使學生在探索中了解到信息化技術的實用性。

四、結束語

小學信息化技術教學課堂的開展對教學具有積極的推動作用，促使教學環境處于和諧、愉快的氛圍中，創新教學方法充滿趣味性與科學性，豐富教學資源，深化信息化技術生活化，促進了學生對信息化技術的了解與運用，實現了提升學生的綜合素質水平，實現了核心素養的教學目的。

參考文獻：

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