長沙市小學體操課程教學現狀調查

匡梨飛，龔 卉

(湖南師范大學 體育學院，湖南長沙410012)

體操是小學體育課程的必修內容之一，它有較強的競技性、健身性、觀賞性，在學校體育教育中普及體操項目具有極其重要的意義.練習體操不僅能全面鍛煉學生身體，提高學生綜合素養，而且對培養學生競爭意識、規則意識、互幫互助及追求至善至美的精神品質等方面具有重要意義.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取湖南師大附屬小學、中南大學附屬小學、黃興小學等長沙市37所小學的教師、學生和家長作為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網數據庫，以“小學體育”“體操課程”“體操教學”等作為核心檢索詞，對研究主題進行檢索，搜集相關論文、報告及數據作為本文分析的重要參考依據.

1.2.2 專家訪談法

根據研究目的，在查閱有關文獻的基礎上設計訪談提綱，對長沙市教育局、湖南師范大學及長沙市小學的官員、領導、專家進行訪談.

1.2.3 問卷調查法

根據研究需要設計相關問卷調查表，共對37所學校的125名教師、259名學生家長和370名學生發放了調查問卷，分別收回有效問卷117、247、355份，有效率分別為93.6%、95.4%、95.9%.

2 結果與分析

2.1 體操教學內容選擇情況

通過對長沙市37所小學的調查得知，基本所有的學校都開設了體操課程，但大部分學校只選擇性地開設了部分基本體操的內容，如廣播操、自編操、常用隊列隊形及口令練習；極少部分學校涉及到簡單的自由體操內容，如前滾翻、后滾翻、劈叉、俯平衡等；而難度較高的自由體操練習內容和器械體操幾乎完全沒有開展.

2.2 體操教學師資隊伍情況

良好的師資隊伍是開展教學的基礎與保障[1].現有師資隊伍基本情況見表1.從表1可以看出，體育教師的年齡、學歷、職稱結構合理，完全可以滿足正常的體育教學活動.

表1 師資隊伍基本情況調查統計表 (n=117)

表2 現有師資運動經歷、學習經歷調查統計表 (n=117)

通過問卷調查進一步得知(見表2)：有過運動訓練經歷的教師共有37人，但有體操訓練經歷的教師只有1人(體操一級運動員)，有健美操、啦啦操、其他項目訓練經歷的共有36人；大部分教師有過體操學習經歷，基本上是以普修課程的形式學習，其中還包括部分教師只學習了基本體操內容，沒有學習器械體操內容，有體操專修經歷的只有6人.這些都說明現有體育教師的體操教學能力還有待提高，體操專項教師嚴重缺乏.

2.3 體操教學場地、器材情況

良好的教學場地、合格的練習器材是安全開展體操教學的前提.體操教學場地、器材情況見表3.從表3可以看出，場地、器材還很難滿足體操教學的需要.沒有專用的體操教學場地，大部分學校的體操課程雖然與健美操、啦啦操、舞蹈等課程共用場地，但基本上也只能滿足一些基本體操或簡單的自由體操動作的需要，而器械體操所需的器械(單杠、雙杠、跳馬)基本沒有.

表3 體操教學場地、器材情況調查統計表 (n=37)

2.4 家長和學生對體操課程的支持情況

正確的認知是課程良好開展的前提.通過對學生家長的調查發現，只有34.7%的家長認為有必要開設體操課程.體操太危險、專業性太強、練習強度太大影響學習、體操訓練影響身高是家長認為沒必要開展體操教學的主要原因.

表4 學生對體操課程支持情況統計表 (n=355)

學生對體操課程支持情況見表4.由表4可見，支持開展體操課程的學生不到半數,支持情況并不樂觀.究其原因主要是：(1)大部分學生不了解體操，對其缺乏認識；(2)體操課程開設不全面，練習內容枯燥乏味；(3)學生缺乏運動基礎，部分學生認為學習內容太難，望而卻步.

2.5 學校對體操課程的支持情況

學校支持是體操課程順利開展的關鍵[2].所調查的學校基本都能清晰地認識到開設體操課程的重要性和必要性，總體而言對開設體操課程是持支持態度.但把體操課程安排在體育課堂的學校是少之又少.最直接的原因是認為體操練習內容，特別是器械體操具有較大的危險性，使得體操教學中學生有受傷的危險.而目前的大環境下，教書育人是學校的首要任務，但學生的安全也是同等重要.因此學校首先考慮的是學生的安全，要避免對學生造成任何傷害，包括體育運動過程中常見的、很難完全規避的一般運動損傷，這也使得體操教學很難有效開展.

3 結論與建議

(1)由于受到場地、器材、師資等因素的影響，長沙市小學目前體操課程的開展情況不容樂觀，教學內容過于單一，教學過程枯燥，很難讓學生達到“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”的效果.因此除了常見的基本體操外，應適當增加實用體操、器械體操等內容，使學生的鍛煉更加全面，同時讓學生學會將體操練習中的撐、爬、跳、懸垂、滾翻等技術運用到生活中去.

(2)體操專項教師缺乏是影響長沙市小學開展體操教學的主要因素之一.體操屬于專項性較強的運動項目，體操課程對師資的要求相對較高.對于專項教師缺乏的情況，首先可引進有體操運動經歷或有體操專修經歷的教師，這也是最直接、最有效的方法.其次可選擇體操技能較好的教師擔任體操課程的專項教師.最后可通過培訓進一步加強對現有教師體操技能的培養.

(3)場地、器材嚴重不足也是制約長沙市小學開展體操教學的重要因素.建設專用的體操教學場地、完善體操教學器械是長沙市小學急需解決的問題.經費充足、場館完善的學校可建設專門的體操教學場地，經費和場館緊張的學校可以與健美操、舞蹈等項目共建教學場地.補充必要的體操教學輔助器材，如跳馬、雙杠、單杠等，并加強器材的日常管理，避免非課堂時間內發生安全事故.

(4)大部分學生及家長對體操的認識是不全面的，僅僅是通過電視、網絡等媒體了解競技體操比賽的相關信息，對項目的特點、功能以及對身體的影響知之甚少.體操是一項競技性非常強的奧運會項目，其功能和作用可以與田徑、游泳相媲美[3].我國在各大體操比賽中雖然成績不錯，但在體操的普及上遠不如歐美及日韓等國家.因此需要進一步加強對體操的宣傳，或通過優質課程展示，正面引導學生及家長認識體操，鼓勵學生積極參與，避免出現一上體操課家長就擔心、學生就害怕的現象.

(5)為確保正常的教學秩序，杜絕安全事故發生，要將學生安全放在首位，因此學校盡量規避風險性較大的體育活動，體育教師盡量規避風險性較大的教學內容，體操課程也因此成了“學生安全”的犧牲品[4].雖然目前的法律法規對教學過程出現的安全事故責任劃分比較清晰，但在現實中，學校和教師都或多或少要承擔部分事故責任.在這種情況下，為學生購買保險，是有效轉移事故風險最直接的方法，也可通過設立專項基金等形式提高學校應對風險的能力.同時進一步健全教學安全事故保障機制也是解決小學難上體操課的關鍵所在.只有這樣，學校才會更愿意開展風險性較大的體育活動，教師才會安心地去教風險性較大的教學內容.