作文，讓學(xué)生插上想象的翅膀

郭崢嶸

法國(guó)作家雨果說(shuō)：“想象是人類思維中最美麗的翅膀。”想象在寫作中具有十分重要的作用，從觀察、積累、立意、選材，到謀篇布局，都離不開(kāi)想象。因此，教師在作文教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的想象力，具體包括再造想象和創(chuàng)造想象等能力。只有培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，才能開(kāi)闊學(xué)生的思維，讓其寫出具有創(chuàng)造力的文章。

一、學(xué)會(huì)觀察，增加學(xué)生的素材儲(chǔ)備

心理學(xué)研究認(rèn)為，想象是把儲(chǔ)存在頭腦中的圖像轉(zhuǎn)化為新的圖像的思維過(guò)程。由此可知，事物的外表是想象的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。這就需要教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、善于觀察，做生活的有心人。社會(huì)生活中形形色色的人、物、事、景都是觀察的對(duì)象，都是想象的基礎(chǔ)。可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生走出校門，去體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，再把觀察到的材料整理、記錄下來(lái)。這樣，讓學(xué)生掌握一定的觀察方法，利用觀察到的素材，發(fā)揮自己的想象力，對(duì)事物展開(kāi)由表象到本質(zhì)的描述。例如，在教學(xué)《少年閏土》后，教師引導(dǎo)學(xué)生就文中“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”一句展開(kāi)想象。有學(xué)生說(shuō)：“深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的瓜地，描繪了一幅色彩鮮明的夏夜圖，那歡樂(lè)的氣氛給讀者留下了深刻的印象。”

二、結(jié)合生活，拓展學(xué)生的想象空間

生活是知識(shí)的源泉，也是思維創(chuàng)造的基礎(chǔ)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、體悟生活，反復(fù)品味生活的味道。只有這樣，才能拓展學(xué)生的想象空間，使之從中獲得啟迪。如面對(duì)中秋明月，大文豪蘇軾寫出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這樣優(yōu)美的詩(shī)句。再如朱自清在《背影》中寫父親的背影，我們從中可以感受到“父親對(duì)兒子的真摯感情”。捕捉生活細(xì)節(jié)能拓展想象空間。所以，學(xué)生認(rèn)真地觀察生活、思考生活、感悟生活，才能描繪生活。社會(huì)在不斷地發(fā)展，事物在不斷地變化，春花、夏雨、秋葉、冬雪，都是生活中的常景，只要用心觀察，到處都是想象的藍(lán)本。只有把現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在的事物作為作文的材料，并且親身體驗(yàn)、思考，才能產(chǎn)生真切的感受。學(xué)生只有走進(jìn)生活，才能切實(shí)地感受到生活的豐富多彩，拓展想象的空間，在寫作時(shí)發(fā)揮想象力。

三、大量閱讀，強(qiáng)化學(xué)生的想象力

眾所周知，閱讀能讓人產(chǎn)生情感共鳴，獲得思想上的啟迪，對(duì)提高學(xué)生寫作能力具有十分重要的作用。不僅如此，閱讀也可以讓人對(duì)生活產(chǎn)生更加理性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)踐證明，閱讀可以引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，培養(yǎng)他們的想象力。可組織學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等作文訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象力的目的。例如，在教學(xué)《孔乙己》時(shí)，教師就讓學(xué)生以“孔乙己之死”為題目續(xù)寫。有學(xué)生想象孔乙己死亡的結(jié)局，以揭示當(dāng)時(shí)人民的愚昧無(wú)知與思想麻木。有學(xué)生想象孔乙己在冰天雪地中死在丁舉人家的門口，揭示封建科舉制度對(duì)讀書人的摧殘。在教學(xué)《賣炭翁》后，可以讓學(xué)生把它改寫成故事，要求通過(guò)合理的想象來(lái)闡述賣炭翁“心憂炭賤愿天寒”的矛盾心理。通過(guò)合理的想象，讓學(xué)生感受到底層勞動(dòng)人民生活的艱辛。實(shí)踐證明，閱讀是想象的媒介，是鍛煉思維的有效手段。

四、結(jié)合練筆，提高學(xué)生的想象能力

培養(yǎng)學(xué)生的想象力，離不開(kāi)“寫”。提高學(xué)生的寫作水平，除了要培養(yǎng)想象力與積累生活素材外，平時(shí)教學(xué)中的小練筆也是必須的。實(shí)踐證明，學(xué)生寫得越多，涉及的題材越廣，想象力就越強(qiáng)。因此，教師要布置題材廣泛的寫作任務(wù)，來(lái)逐步地提高學(xué)生的寫作能力。例如，學(xué)生參加某種集體活動(dòng)之后，教師可讓他們及時(shí)寫一篇“活動(dòng)體會(huì)”;在觀看電影、電視劇后就讓他們寫感想，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。例如，電影《芳華》在全國(guó)播放后就讓學(xué)生寫感想。很多學(xué)生反映看一遍并不能完全理解影片的主題，因?yàn)檫@部作品反映的是上世紀(jì)70年代的生活。這就需要激活學(xué)生的想象力來(lái)理解作品，發(fā)揮想象力的作用，才能使學(xué)生在深入理解作品的基礎(chǔ)上寫出感想。

總之，想象力對(duì)中學(xué)生的作文具有十分重要的意義。因此，在初中作文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。語(yǔ)文教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，鍛煉學(xué)生的想象力，循序漸進(jìn)地開(kāi)展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。