新時期黨校小型圖書館黨建工作研究

李若琦

【摘要】黨校圖書館是以黨的思想為核心的圖書館，其是黨的思想、政策、方針等內容的宣傳口，全面體現了黨的思想的精華。新時期，黨校圖書館黨建工作面臨著新的困難與問題，提高黨校小型圖書館黨建工作效率，將黨建工作落在實地，切實解決黨建工作問題，是當下黨校小型圖書館黨建工作需要攻克的難題。鑒于此，筆者在本文中分析了當下黨校小型圖書館黨建工作存在的問題，以此為核心探索提升黨建工作效率的策略，明確新時期黨校圖書館黨建工作的指導思想與重要方針，從黨校小型圖書館的黨建人員配置、工作體制、創新體制、黨建工作團隊思想意識建設以及黨建工作計劃的落實幾方面出發，切實打造新時期的高效服務型黨校小型圖書館黨建工作團隊，從而創建新型的黨校圖書館。

【關鍵詞】新時期;黨校小型圖書館;黨建工作

區別于其他類型的圖書館，新時期黨校小型圖書館具有其自身特定的角色與價值。黨校小型圖書館黨建工作是推動整個黨建工作的一部分，合理的黨校小型圖書館黨建工作需要從多個角度出發，如黨建工作機制的創新、黨員思想政治工作學習等方面，從而實現科學化的黨校圖書館黨建工作。我國正處于中華民族偉大復興的重要階段，從黨建工作入手，轉變黨校小型圖書館服務理念，拓展其服務職能，推動黨建工作的深入開展，是當下黨校圖書館工作的重中之重。因此，作為相關從業者，務必要從黨校小型圖書館黨建工作出發，發現自身黨建工作存在的問題，從己出發，轉變觀念，落實黨建工作制度，從黨建工作細節出發，提升黨建工作效率，從而推動整個黨校小型圖書館工作模式的轉變。

一、新時期黨校小型圖書館黨建工作存在的問題

現階段，黨校圖書館黨建工作的核心在于建立學習型、服務型和創新型的黨校圖書館，要求黨校圖書館黨建工作需要圍繞這一建設目標開展。雖然我國黨校圖書館黨建工作取得了一定的成效，但是其仍然存在一些問題，工作機制與創新機制的不完善嚴重影響了黨建工作的效率，給黨建工作的開展帶來了困難，不利于“學習型、服務型、創新型”黨校圖書館目標的實現。具體來講：

（一）黨校小型圖書館黨建工作機制不完善。不完善的黨校圖書館黨建工作機制，導致黨校圖書館工作人員職責不明、工作秩序混亂，工作缺乏重心，對于黨校小型圖書館黨建工作而言，是一項人工、時間等資源上的浪費與消耗。具體表現在：黨校圖書館黨建工作是由專門的黨支部負責，部分黨校小型圖書館的黨支部結構不完善，相關工作人員兼任圖書館的工作與黨建工作，在日常工作當中，更加側重于圖書館的工作，致使黨建工作流于形式。同時，黨支部缺乏完善的黨建工作機制，針對圖書館內黨員的教育、學習以及考核等方面都不具備相關的制度，導致相關的工作混亂，從而影響黨建工作效率。除此之外，部分黨校小型圖書館的黨建實踐工作沒有落在實地。黨建工作人員的教育培訓工作缺乏針對性，部分黨員沒有認真學習相關的內容，工作過程中沒有對黨建工作進行復盤分析，無法有效解決黨建工作存在的問題，致使黨建工作效率大大降低，同時影響了整體的圖書館黨建工作氛圍，從整體上看，圖書館黨建工作機制的缺失與不完善，影響了整個黨校圖書館黨建工作的有效落實，同時也沒有為后續的相關工作的開展奠定良好的基礎。

（二）黨校小型圖書館黨建工作創新機制不完善。新時期，互聯網的普及為人民帶來了豐富的學習資源。黨校圖書館在這樣的形勢下需要完善自身的創新機制，及時轉變圖書館黨建工作理念，豐富圖書館新時期的職能，才能讓圖書館真正地立足于新時期。現階段部分黨校小型圖書館黨建工作創新機制不完善，具體來講：其一，圖書館黨建工作缺乏效力，缺乏科學性與實踐性，沒有將黨建工作與圖書館的發展有效結合起來。其二，黨校小型圖書館黨建工作信息化建設水平較低，沒有引入目前黨校圖書館使用最多資源的數據庫——TPI系統。新時期下，知識經濟時代，資源的便利性推動了資源共享，資源共享有利于各項工作的開展。黨校小型圖書館黨建工作信息化水平低，必然影響了其資源的利用。其三，黨校小型圖書館工作團隊存在問題。具體來講：黨校是我國從事黨員教育與學習的重要場所，教學是黨校的重點工作，小型圖書館作為黨校的一個部門，重要性略有不足，部分從事黨校小型圖書館工作人員對黨校圖書館工作態度不認真不積極，同時，部分人員認為圖書館工作不重要，沒有正確認識到圖書館工作的重要性，這些也影響了圖書館黨建工作的開展。

二、新時期黨校小型圖書館黨建工作的策略

（一）完善黨校小型圖書館黨建工作機制。完善黨校小型圖書館黨建工作機制，保證規范化、制度化黨建工作的開展。具體來講：黨校小型圖書館需要設定專門的黨建部門，嚴格執行“三會一課”制度，按照制度的規定定期組織相關的會議、活動，確保黨建工作嚴格落實。同時，在具體的黨建實踐工作中，黨校小型圖書館務必采取有效的措施加強對黨員的管理，如通過周、月、季度的黨建工作會議，全面監管黨建工作的執行與落實。另外，黨校小型圖書館黨建工作人員需要深入到群眾當中，積極改革創新當下黨建工作方式，創新多樣化的黨建活動，組織構建趣味性、具有意義的實踐黨建活動，加強黨員之間的溝通與交流，為黨員提供一個交流的渠道和平臺，從而提升黨員凝聚力。除此之外，黨校小型圖書館黨建工作人員需要切實落實黨員發展工作，嚴格按照黨員發展指導方針積極發現并引入優秀人才，積極壯大黨建部門優秀人才隊伍，從而建立一支具有正確觀念與專業工作能力的黨建部門隊伍，積極創新黨建工作，提升黨建工作效率。

（二）完善黨校小型圖書館黨建工作創新機制。第一，黨校圖書館黨支部需要落實教育培訓的基礎工作，全面抓圖書館工作人員的學習工作，要求黨員自覺學習，加強相互之間的協助合作，解決學習問題與難題。第二，根據圖書館的實際情況，采取適合的教育方式，以確保高效學習目標的實現。具體來講：如在教育教學中，討論會、交流會、線上網絡教學、多媒體教學、講座、實踐理論教學活動等方式，根據實際的情況選擇最佳方式，確保黨建教學效率的提升。同時，以年度為單位，制定年度黨建計劃，尤其是在教育教學方面，從學習時間、人員、教學內容等方面綜合考慮，制定科學的教育培訓計劃，確保教育教學的針對性以及有效性，避免出現工作的原因，影響學習的進程與效果，實現工作效率與學習效率并進的目標。第三，完善黨建工作考核評價體系。針對黨建工作計劃，制定嚴謹的考核機制，以定期、不定期的考核方式嚴格把握黨員以及圖書館其他工作人員的學習情況，根據學習情況以及日常工作表現作為其獎懲的考核主要因素。除此之外，要求黨員自主學習，規定黨員的書籍學習計劃，以年度為單位進行考核。第四，加強黨校小型圖書館信息化建設，引入TPI系統，搭建黨校圖書館資源共享平臺，提升黨建工作的效率。

（三）完善黨校小型圖書館黨建工作人員配置。上文中指出，黨校小型圖書館的工作人員一人擔任多職的現狀，不利于黨校小型圖書館黨建工作的開展。因此，小型圖書館需要建立自身的工作體制，做好圖書館基礎工作與黨建工作的崗位配置工作，優化黨校小型圖書館的人員配置，去除不必要、效率低的職位，在黨建部門，全面配置黨支部班子，從黨支部書記到干部隊伍，需要從人員—黨支部工作制度—責任制方面—黨建工作計劃等方面一一完善，確保建立完善的黨建工作體系，從而逐步開展黨校小型圖書館黨建工作。

（四）落實黨校小型圖書館黨建工作計劃。當前階段，黨校小型圖書館黨建工作的開展，除了工作體系、人員配置、創新機制方面的完善與引導之外，還需要從細節部分抓緊，確保黨校小型圖書館黨建工作能夠切實落在實處，能夠切實實現黨建工作目標，發揮黨建工作的作用。具體來講：一方面，黨校小型圖書館黨建部門，需要根據小型圖書館的黨建活動實際情況、上級要求以及圖書館自身的情況，制定階段性的黨建工作計劃，在黨建工作計劃中，需要明確黨建工作的人員、時間、學習內容以及學習方法等，創新學習方法，如線上線下學習結合、集體活動學習、個人針對性學習等，通過合理的階段性黨建工作計劃，全面把控監管黨建工作，讓黨建工作切實的落在實處;另一方面，完善黨校小型圖書館黨建工作考核體系。確保黨建工作的落實，除了從方法、計劃方面做好前期性的規劃鋪墊之外，還需要做好中后期的監管考核，對黨建工作的全面監管考核，可以掌握黨建工作的具體落實情況。具體來講，在小型圖書館設置獨立的考核部門，在圖書館的黨建工作開展過程中，落實檢查督促行動，采取定期、不定期的檢查方式，對黨建工作人員以及相關人員的工作進行檢查考核，如針對工作筆記的檢查、相關的考試測評等，督促黨建工作相關人員端正態度、認真學習。

（五）加強黨校小型圖書館黨建工作團隊思想意識建設。黨校小型圖書館黨建工作團隊思想意識建設，需要首先從制度上進行明確。具體來講，黨校小型圖書館需要制定黨建工作團隊廉政制度，明確黨建工作團隊思想意識建設的內容以及重要性，在黨建部門加強宣傳力度，通過圖文推送、橫幅標識、貼警示語等方式，讓黨建部門工作團隊處于此種氛圍當中，從自身意識上加強相關建設，從而端正自身行為。除此之外，黨建工作團隊需要創新自身的觀念，從被動型學習轉變為主動型學習，從自身能力的提升上出發，不斷完善自身，建設自身，從而有益于黨建工作以及圖書館工作的開展。

三、結語

綜上所述，基于黨校圖書館黨思想陣地的作用以及其教學教育的特點，黨校小型圖書館必須要攻克其工作機制以及創新機制不完善的難關，從黨校圖書館管理層出發，轉變圖書館發展觀念，正確認識當下黨建工作存在的問題，提升黨建工作的效率，從落實黨建工作出發，深入挖掘黨建工作，完善黨建工作制度，組織專業黨建工作團隊，創新黨建工作模式，完善圖書館黨建工作團隊人員配置，加強團隊人員意識建設，落實黨建工作計劃，從多角度出發創新黨建工作，從而提升黨校小型圖書館的黨建工作效率，真正地服務于黨校圖書館，建設一支廉潔、為人民服務的黨校圖書館工作團隊。

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