小學足球教學中協調性訓練的重要性探討

摘 要：為了提升小學生的身體素養，幫助學生從小養成愛運動的好習慣，必須要加強小學足球課堂的教學質量。小學足球教學中，進行協調性訓練可以加強學生對于足球的掌握程度。文章從協調性訓練的重要性出發，根據當前協調性訓練中存在的問題，通過提升教師的執教水平、使課堂授課形式多樣化等措施，提升小學足球課堂的教學質量，以帶動小學生運動水平的加強。

關鍵詞：小學足球;協調性訓練;重要性

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）27-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.081

在足球運動過程中，一定要加強協調性訓練，有效提升學生踢球的靈敏度，使學生認識到足球體育的魅力，從而愛上體育活動。但是，當下小學足球協調性訓練的方式較為單一，同時沒有正確地教導學生協調性運動的方法，導致很多學生在體育課堂上的興趣不高，對于足球運動的喜愛程度不強。因此，如何科學地帶領學生進行協調性訓練，引導學生愛上足球運動，成為當下小學體育教師應當思考的問題。

一、小學足球教學中協調性訓練的重要性

足球是世界上最熱門的幾大運動之一，深受人們的喜愛，進行足球運動，能夠有效鍛煉身體。當前我國教育的過程中追求素質教育，關注學生身體素養的優化，因此很多小學紛紛將足球運動引入校園，培養學生的鍛煉意識，使學生可以在足球運動中感受到深厚的體育精神。近年來我國的教育理念發生變化，不但注重學生成績的提升，更注重對學生身體素質的培養。人們已經逐漸認識到只有健康的身體才能幫助學生健康快樂地成長，對學生進行一定的體育鍛煉，可以幫助學生養成健康的體魄。足球是體育課程中的重要內容，它不僅能夠培養學生的身體機能、反應能力，還可以使學生了解到合作的重要性，因此受到小學生的喜愛。在當前的小學足球課堂教學開展過程中，一定要加強協調性訓練。足球運動是一項較難的運動，它的表現形式較為激烈，需要身體各個關節具有靈活性，因此進行協調性訓練具有重要的意義。主要有如下幾點：第一，進行協調性訓練，可以有效提升足球課堂教學效率。小學生對于足球運動沒有什么概念，同時自身也較少接觸體育運動，因此在上足球課程的時候難以理解教師傳授的知識。提前進行協調訓練，相當于正式運動之前的“熱身”。教師簡單進行一些動作的傳授，使學生掌握足球運動過程中用哪個部位發力，應當注意些什么，了解運動的綱領。隨后將學生進行分隊，帶領學生進行比賽，促進學生的身體機能達到理想狀態，更好地進行運動，提升課堂的效率。第二，可以有效提升學生學習足球的興趣。足球運動較為復雜，同時難度較大，小學生的理解能力和身體素質水平都十分薄弱，直接進行高強度的訓練會使學生覺得足球運動很辛苦，對于學生的身體素質提出了很大的挑戰。結合協調性訓練，可以有效地起到一個緩沖作用，先做一下趣味動作，能夠使學生掌握足球鍛煉的要求，并有效地放松身心，可以增加學生對于足球運動的喜愛程度。第三，有效地提升學生身體的靈敏度。在進行足球運動的時候必然要進行肢體的觸碰，如果身體的靈活性不夠，十分容易受傷。因此，加強協調性訓練，可以有效地鍛煉學生的足球技巧，使學生在比賽的過程中能夠靈敏地避開一些撞擊，提升身體的協調能力，有效避免受傷。第四，提升學生身體的綜合素質。小學生正處于長身體的好時期，在這個階段加強對學生的協調性鍛煉，對于學生的一生都會有一定的影響。通過協調性訓練，可以鍛煉學生的體魄，培養學生的運動能力，開發學生的運動潛能，并在足球訓練的過程中有效樹立合作意識，提升體育競技精神，最終提高學生的綜合素養。

二、當前小學足球協調性訓練存在的問題

當前在小學體育教學的過程中，要更加注重對學生身體素養的培養，幫助學生在少年時期有一個健康的身體。因此，當前在進行小學足球協調性訓練的過程中，應當根據學生的實際需求進行教學，有效地吸引學生的學習興趣，使學生能夠養成自主鍛煉的好習慣。但是，當前在進行足球協調性訓練的過程中，存在很多的問題，不利于帶動學生高效地進行體育鍛煉。主要問題如下：首先，教師和家長更注重文化課教育，導致學生在文化課方面投入的時間和精力較多。我國傳統的應試教育存在弊端，很多家長和教師更注重學生卷面上的分數，從而影響了學生的心理，學生也將自己的學習重心放在文化課上，認為體育鍛煉是沒有必要的，因此在進行協調性訓練的時候存在敷衍了事的現象，學生不能認真地跟著教師去學習。體育課堂教學是學校教學過程中勞逸結合價值觀念的重要體現，但是當前還存在著文化課占用體育課時的現象，導致體育訓練間隔時間過長。小學生年齡較小，如果課程間隔時間過長，他們就會忘記前面所學的動作，致使協調性訓練的效率較低。體育精神并不能很好地傳達，導致學生自身對于協調性訓練的關注程度不夠，不喜愛運動。其次，在帶領學生進行協調性訓練的時候，教學方式過于單一。小學足球教學應當注重小學生的身體素質和心理需求，使課堂教學更加充滿趣味，使小學生能夠被課堂教學形式所吸引，自覺地參與到活動中去。但是當前在進行教學的過程中，教師并沒有有效地結合小學生的年齡和心理特點，很多體育教師也沒有更新自己的教學方式，只是重復地帶動學生進行動作的模仿，隨后讓學生進行自由活動，導致學生學習興趣缺乏。同時，教師也因為傳授的對象是小學生，而存在敷衍了事的心理，沒有對小學生的動作進行嚴格的規范，導致學生的動作根本不符合標準。再次，沒有有效地結合協調性訓練的要求進行教學。足球訓練具有特殊性，需要進行傳球等高難度的操作，但是一些教師自身的水平有限，難以理解協調性訓練到底要做什么，只是簡單地進行整體性的訓練，時間一長，學生對于體育課堂抱有一種不喜愛的心理狀態，連帶著也不喜愛足球運動。因此，應當切實根據當前小學足球協調性訓練過程中存在的問題進行研究并改善，帶動小學體育課程教學質量的提升。

三、提升小學足球協調性訓練水平的對策

（一）提升對于協調性訓練的重視程度

學校與教師一定要充分認識到足球等體育活動對于學生成長的重要性，改變以往“重文化，輕體育”的現象，正確地認識到協調性訓練對于足球運動的重要程度，從而有效地開展體育教學活動。足球中的協調性練習可以有效地幫助學生掌握踢球的技巧，同時還可以提升學生動作的靈敏度，使學生在一次次競技過程中增強團隊合作觀念。因此，體育教師在進行協調性訓練時，不僅要注重理論知識的宣講，更應當注重切實地開展實踐訓練活動，將知識與實踐高度地結合起來。首先，必須要保證體育課程的課時充足，避免被文化課占用課時，并要注重規劃授課的周期性，避免兩節課的時間間隔過長，致使小學生忘記上節課所學的動作。其次，應當將協調性訓練活動作為每節體育課開始前的熱身運動，通過對一些動作的鍛煉，讓學生有效地適應足球運動中的激烈程度。在足球課程開展前，教師也應當帶領學生進行協調性訓練，在學生的幼年時期，幫助學生養成良好的習慣。再次，在足球課程進行的過程中，教師應當充分認識到協調性訓練的重要性，將訓練的內容同教學計劃有效地結合起來。如進行運球訓練，不僅加強了學生的鍛煉水平，同時使學生掌握了運球的技巧。

（二）以多樣化的方式帶領學生進行協調性訓練

在進行體育教學的過程中，必須要打破傳統體育教學課堂死氣沉沉的氣氛，使學生看到不一樣的上課形式，從而吸引學生的學習興趣。首先，應當結合當前協調性訓練的主要要求，有針對性地進行教育方式的創新，根據對學生身體素質的了解，避免訓練強度過大，使部分學生難以接受。不僅要進行運動訓練，還應當進行知識講解，同時可以向學生講解足球發展的歷史、足壇的趣聞等，以吸引學生學心興趣。總之，教師所使用的教學方式要貼合小學生的年齡和心理，從而讓學生感受到足球的魅力，愛上足球運動。其次，學校應當投入資金進行專業的體育設備、場地的修建。當前很多學校的體育器材陳舊落后，而且還沒有專業的足球場，影響了教學效果。因此，學校應當進行設備的購置，教師在課堂上可以利用體育器材做出協調性訓練的示范動作，讓學生直觀地了解動作要領，為學生營造一個良好的運動氛圍，從而提升學生對于足球的興趣。

（三）提高體育教師自身的素質和業務水平

體育教師作為課堂教學的引導者，應當提升自己的專業素質，結合當下教育的新要求進行教學，從而提升學生參與鍛煉的興趣。體育教師自己必須具有健全的心理素質和道德品質，因為小學生年紀小，運動經驗匱乏，課堂自制力較差，在體育課上可能會鬧成一團，所以教師一定要具有足夠的耐心，制訂教學策略，使學生在潛移默化下受到熏陶，愛上足球運動。同時，體育教師應當加強教育學、心理學等知識理論的學習，根據學生的實際要求進行體育指導，熟練掌握足球運動技能，了解協調性訓練的各種動作和內容，能夠準確地對學生進行技術動作示范，幫助學生進行體育鍛煉，在良好的課堂氣氛中提升學習興趣，不斷增強自身的身體素質。

綜上所述，足球運動既能有效地提升學生的身體素質水平，也能使學生感受到體育精神，養成良好的合作觀念。因此，教師應加強當前小學足球協調性訓練的質量，認識到協調性訓練的重要性，對當前協調性訓練中存在的問題進行分析，購置體育設備，提升自身水平，創新協調性訓練的上課形式，吸引學生的參與熱情，使小學生正確地認識足球運動，愛上足球運動，提升學生的身體素養，為學生的健康成長打下堅實的基礎。

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作者簡介：曹梅（1979.11— ），女，漢族，甘肅莊浪人，一級教師，研究方向：小學足球教學。