高職校企深度合作與中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及管理體制研究

關(guān)曉瓊

摘 要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，中小企業(yè)起著至關(guān)重要的作用，但中小型企業(yè)往往會(huì)面臨資金、人才短缺、科技與創(chuàng)新技術(shù)水平較低等問題，中小型企業(yè)如果選擇與高職院校進(jìn)行校企的深度合作就可以有效地解決這一問題，也可以推動(dòng)中小企業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。本文簡(jiǎn)單介紹校企合作的必要性與可行性及其校企合作發(fā)展現(xiàn)狀與問題，并深入分析推動(dòng)中小企業(yè)發(fā)展的校企合作模式戰(zhàn)略以及中小企業(yè)與高職院校深度合作的管理制度，以期促進(jìn)高職人才與企業(yè)的高效對(duì)接。

關(guān)鍵詞：高職院校;校企合作;中小企業(yè);發(fā)展戰(zhàn)略;管理制度

0 引言

隨著高等教育的廣泛普及，為了解決高職學(xué)生普遍就業(yè)難的問題，眾多高職院校選擇使用校企合作這一互利共贏的方法，取得了較為顯著的效果。中小型企業(yè)在我國(guó)的數(shù)量眾多且分布廣泛，是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。但普遍中小型企業(yè)都面臨著競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大、融資困難、人才少、企業(yè)轉(zhuǎn)型難、發(fā)展戰(zhàn)略模糊、內(nèi)部管理制度混亂等問題，積極參與校企合作成為了解決以上問題的好辦法。深度的校企合作不但可以創(chuàng)新高職院校的人才培養(yǎng)方式，而且促進(jìn)人才與企業(yè)的高效對(duì)接，從而提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

1 校企合作的必要性與可行性

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下的中小型企業(yè)面臨著技術(shù)與生產(chǎn)水平的不斷升級(jí)，企業(yè)急需眾多高水平人才。而中小企業(yè)與高職院校的深入合作正是提升企業(yè)人才素質(zhì)、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必經(jīng)之路。校企合作是高職院校與中小企業(yè)的共同需求。從培養(yǎng)方向的角度來(lái)看，高職院校與中小企業(yè)的合作，不但可以為高職生提供實(shí)戰(zhàn)、就業(yè)的機(jī)會(huì)，也可以保證高職院校與企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。從設(shè)施的角度來(lái)分析，高職院校由于受到資金的約束，導(dǎo)致設(shè)備的更新?lián)Q代與增添的頻率較低，而中小型企業(yè)出于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的剛需經(jīng)常更換、增添設(shè)備設(shè)施，校企合作可以實(shí)現(xiàn)高職院校與企業(yè)的資源共享。從企業(yè)勞動(dòng)力方面來(lái)分析，校企合作可以為企業(yè)提供源源不斷的優(yōu)秀人才，從技術(shù)與管理方面來(lái)分析，高職教師與企業(yè)科研人員的深入合作，大大提升企業(yè)的技術(shù)與管理水平。

2 校企合作發(fā)展現(xiàn)狀與問題

2.1 校企合作發(fā)展現(xiàn)狀

校企合作的順利推行需要高職院校、中小企業(yè)與政府三方的努力。如今，高職院校與中小型企業(yè)合作通常選擇項(xiàng)目合作的方式，此方式具有時(shí)間短、臨時(shí)的特點(diǎn)，不能很好地實(shí)現(xiàn)多方人員良好有效的溝通，更無(wú)法建立長(zhǎng)期且穩(wěn)定的利益關(guān)系。大部分的高職院校與企業(yè)在進(jìn)行校企合作時(shí)的合作制度不夠完善，校企的合作主題較為模糊，未充分發(fā)揮高職院校與中小企業(yè)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，兩者的合作層次較為簡(jiǎn)單，對(duì)政策的落實(shí)不夠快速，對(duì)企業(yè)技術(shù)的需求掌握不夠及時(shí)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)適應(yīng)度較低，企業(yè)的成果轉(zhuǎn)化率與生產(chǎn)力水平較低，不能有效的提升中小企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2 校企合作存在的問題

2.2.1 校企合作與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系不夠緊密

校企合作首先需要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密結(jié)合，但是在實(shí)際實(shí)施的時(shí)候卻忽略了這一點(diǎn)。政府及相關(guān)部門、企業(yè)以及各個(gè)高校都沒有深刻地認(rèn)識(shí)到校企合作的重要性，因此在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中并沒有和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系。

2.2.2 校企合作形式化嚴(yán)重

各個(gè)高校開展校企合作時(shí)無(wú)論是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，還是讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，在一定程度上都是為了學(xué)生們能夠找到一個(gè)好的工作。但是雙方自愿、共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)以及共同享有利益的這部分合作關(guān)系少之又少，因此大部分的高校開展校企合作只是趨于形式，缺乏落實(shí)。

2.2.3 企業(yè)合作意愿不夠強(qiáng)烈

在現(xiàn)階段，由于人力資源市場(chǎng)的應(yīng)聘人員越來(lái)越多，因此大部分的企業(yè)不需要去學(xué)校招收畢業(yè)生也能夠從人力資源市場(chǎng)招收到合適的人員，這就使得部分企業(yè)不愿意參與到校企合作中。此外，部分企業(yè)可能由于自身的原因，生產(chǎn)力水平低，所以不愿意進(jìn)行校企合作。

3 推動(dòng)地方中小企業(yè)發(fā)展的校企合作模式探索

3.1 全面實(shí)行校企合作

如今我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，每年都會(huì)有數(shù)百萬(wàn)的畢業(yè)大學(xué)生找工作，當(dāng)部分企業(yè)需要專業(yè)技術(shù)強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的人才的時(shí)候就需要與高校進(jìn)行合作，以此來(lái)提升自己企業(yè)的實(shí)力。只有這樣才能夠更好地促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。具體實(shí)施過(guò)程可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

3.1.1 建立相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地

校企合作建立相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地不僅能夠提升學(xué)生們的專業(yè)技能，還能夠讓學(xué)生了解到企業(yè)文化，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加接近企業(yè)。通過(guò)校企結(jié)合才能夠使學(xué)生的實(shí)習(xí)更加接近實(shí)際工作，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，從而促進(jìn)企業(yè)獲取更多的科技成果。

3.1.2 加強(qiáng)企業(yè)和高校的互動(dòng)交流

在現(xiàn)階段開展校企合作時(shí)，高校所選擇的教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)盡可能地符合實(shí)際工作。高校可以根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的實(shí)際需求去選擇合適的教學(xué)活動(dòng)。例如，高校可以在企業(yè)工作任務(wù)比較多的時(shí)候安排一些學(xué)生去實(shí)習(xí)。此外，學(xué)校還可以舉辦一些畢業(yè)生技能展示的活動(dòng)，邀請(qǐng)部分專業(yè)技術(shù)比較強(qiáng)的公司以及專業(yè)人士參加，以此來(lái)增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而使得學(xué)生們順利就業(yè)。

3.2 校企采取“互滲共贏”模式

“互滲共贏”就是指在教學(xué)過(guò)程全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，其中包括教學(xué)人員、科研項(xiàng)目以及需要的設(shè)備等一系列的滲透，以此來(lái)達(dá)到企業(yè)能夠招收到需要的人才，學(xué)生們也能夠找到一個(gè)比較好的工作。校企在開展“互滲共贏”模式時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮以下幾個(gè)方面：

3.2.1 共訓(xùn)共贏

這種方式主要讓學(xué)生們到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，以來(lái)加強(qiáng)學(xué)生們知識(shí)運(yùn)用能力，以及幫助學(xué)生們了解更多的企業(yè)文化，學(xué)校的教師也應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有的資源來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行培訓(xùn)，以此幫助學(xué)生們達(dá)到企業(yè)的用人需求，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的共贏。

3.2.2 互兼共贏

學(xué)校的教師可以進(jìn)入企業(yè)工作，幫助企業(yè)研發(fā)更多的產(chǎn)品，以此促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。同時(shí)教師還可以將企業(yè)的最新研究技術(shù)帶到學(xué)校對(duì)學(xué)生們進(jìn)行講解，以此來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

3.2.3 互聯(lián)共贏

學(xué)校和企業(yè)可以聯(lián)合起來(lái)共同承辦一個(gè)科研項(xiàng)目，共享自己的技術(shù)，在實(shí)際的操作過(guò)程中，企業(yè)可以投入部分資金用來(lái)購(gòu)進(jìn)所需要的設(shè)備，之后讓高校的學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練，以此更快地提升學(xué)生們的專業(yè)技能。

3.3 以協(xié)同創(chuàng)新推動(dòng)地方中小企業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3.3.1 創(chuàng)新科研服務(wù)能力

在現(xiàn)階段，“產(chǎn)”“研”“學(xué)”相結(jié)合能夠有效地提升企業(yè)的科技能力，并且還能夠?yàn)楦咝Ｗ陨淼陌l(fā)展提供一定的措施。因此，在開展校企合作的時(shí)候創(chuàng)新科研服務(wù)能力對(duì)高校和企業(yè)的發(fā)展都有十分巨大的幫助。

3.3.2 創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化能力

開展校企合作是為了讓科研成果得到實(shí)際的運(yùn)用，真正的為企業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，因此現(xiàn)階段開展校企合作，需要特別重視創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，要將其真正地落實(shí)到位，而不僅僅是流于形式。

4 中小企業(yè)與高職院校深度合作的管理制度

4.1 建立股份制公司的運(yùn)行機(jī)制和管理體制

學(xué)校在開展校企合作教學(xué)模式的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮怎么樣才能夠讓企業(yè)真正地愿意幫助學(xué)校培養(yǎng)高技術(shù)的人才，并且按照企業(yè)的工作模式進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)確保學(xué)生們能夠?qū)W到專業(yè)的技術(shù)。在開展校企合作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)的規(guī)章制度，完善校企合作培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的辦法。此外，還應(yīng)當(dāng)建立完善的評(píng)價(jià)體系，企業(yè)應(yīng)當(dāng)加入到高校課程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)中，以此來(lái)更好地掌握學(xué)生們的實(shí)際情況。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)由校企雙方共同制定考核辦法，相關(guān)的教學(xué)過(guò)程由校企雙方共同參與。

4.2 建立企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)互惠雙贏的驅(qū)動(dòng)機(jī)制

開展校企合作最主要的目的就是能夠準(zhǔn)確把握企業(yè)的需要，從而培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的專業(yè)人員。在部分學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)與企業(yè)保持密切的聯(lián)系，增加彼此的信任，從而為更多的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.3 發(fā)揮區(qū)域高等職業(yè)教育聯(lián)盟的作用，組建校企合作的平臺(tái)

區(qū)域的高等職業(yè)教育聯(lián)盟工作包含：優(yōu)化人才資源，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接;積極尋求高職院校人才培養(yǎng)與中小企業(yè)勞動(dòng)力運(yùn)轉(zhuǎn)方式，通過(guò)與平臺(tái)的結(jié)合，提高高職院人才和中小企業(yè)的人才聘用效率，達(dá)到高職學(xué)校與企業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，尋求學(xué)校與企業(yè)在招生、就業(yè)、培訓(xùn)等方面的高效合作互助;達(dá)到教育資源與企業(yè)資源的共享，尋求校企合作不同的結(jié)合方法，通過(guò)共同的研發(fā)與學(xué)習(xí)組建城市區(qū)域的高職教育聯(lián)盟，搭建校企的合作平臺(tái)。高職院校和中小企業(yè)還應(yīng)設(shè)立專門的實(shí)訓(xùn)基地，依據(jù)中小企業(yè)的特殊工作需求，進(jìn)行訂單式的人才培養(yǎng)，增強(qiáng)人才使用的針對(duì)性與企業(yè)的工作效率。校企還應(yīng)設(shè)立專門的信息網(wǎng)站或公眾號(hào)平臺(tái)，定期組織校企教育發(fā)展研討會(huì)、項(xiàng)目的交流溝通活動(dòng)，從而形成一條較為完整的人才培養(yǎng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、信息鏈與就業(yè)鏈，還可以組織與其他職教隊(duì)伍的交流合作活動(dòng)，從而促進(jìn)高校、人才、企業(yè)的多方共贏，深入研究城市區(qū)域高職教育聯(lián)盟的理論與實(shí)踐，從而組建成熟的區(qū)域高職教育聯(lián)盟模式。

5 結(jié)束語(yǔ)

中小型企業(yè)是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的重要力量，而高職人才更是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的生力軍，因此校企深度合作是高職院校、更是中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。而校企合作能否順利、長(zhǎng)期地推行下去，就需要高職院校與中小企業(yè)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，高校應(yīng)提升人才教育效率，增強(qiáng)技術(shù)人才的綜合素養(yǎng)，中小企業(yè)應(yīng)依據(jù)校企合作模式與新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)制定中小企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，并制定相應(yīng)的人才管理制度，從而增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力與成果轉(zhuǎn)化能力，實(shí)現(xiàn)高校人才與企業(yè)的高效對(duì)接，從而推動(dòng)高職院校、中小企業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉偉東.基于校企合作的地方高校服務(wù)社會(huì)發(fā)展的研究[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2013（02）.

[2]趙治月.高校與企業(yè)戰(zhàn)略合作方式的新思路[J].滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（03）.

[3]劉彩琴.高等教育“共融 共贏”校企合作模式的構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2014（11）.