媒介融合背景下主持人媒體素養的構建

邢偉

摘要：媒介融合背景下，主持人的素質能力至關重要，通過對主持人的技能培訓，可提升播音主持能力，有利于信息資源的高效傳播。本文主要分析媒介融合背景下主持人媒體素養的內涵，在政治素養、人文情懷和專業能力方面對相關問題進行說明，并且結合發展現狀，重點探究主持人媒體素養的構建途徑。

關鍵詞：媒介融合;媒體素養;技術方法

前言：

隨著網絡技術發展，微博、微信和短視頻互動平臺作為新媒體的重要一員，發揮信息傳播與收集作用，融媒體時代正式來臨。為提升信息資源傳播效率，需要對主持人的媒介素養進行提升，善于發揮主持人在媒介融合背景下的作用與價值，改善以往信息傳播速度慢、傳輸質量不高等問題，促使媒介融合技術發展。

一、媒介融合背景下主持人媒體素養內涵

（一）政治素養

政治素養是主持人作為公眾人物需要關注的重點，主持人需要擁護祖國統一和共產黨領導，不得以個人利益或其他企圖惡意炒作社會熱點話題。同時，主持人的一言一行具有示范作用，因此，需要保證政治方向的正確性，以政治素養培育作為自身建設的基礎內容。實踐中，主持人的工作具有服務人民群眾、傳播社會正能量的重要作用，因此需要堅持自身價值觀正確性。

（二）人文情懷

人文情懷也是主持人媒體素養培育的重要組成部分，踐行人文情懷也是媒介融合時代背景下的基本要求，需要關注人人平等、人人具有知情權等原則。實踐中，與傳統的媒體傳播方式存在較大區別，主持人需要與人們進行互動與交流，并且及時解答受眾的問題，這些都對主持人的人文情懷提出較高要求，需要相關人員進行特別關注，重視人與人之間和諧關系[1]。

（三）專業能力

主持人專業技術能力是提升節目效果的關鍵，需要對其專業能力進行培養，發揮主持人員的作用與價值。實踐工作中，節目主持人經常在節目現場與受眾互動，這對主持人的專業能力和綜合素養提出很高要求。因此，節目主持人應不斷豐富自身的專業知識、提高技術能力，以自身獨特的魅力吸引受眾，進而提升節目收視效果，保證收視率。

二、媒介融合背景主持人媒體素養構建途徑

（一）強化專業能力

新時期，媒介融合背景下，需要提升主持人員的專業能力，對相關領域的知識進行培養，使得主持人的思辨能力和評論能力獲得提升。融媒體時代到來，受眾對節目的需求更加全面，不僅對節目內容和形式具有嚴格要求，而且對主持人的素質能力具有較高期待。相關領域人員應認識到自身主持能力提升的重要意義，善于通過先進技術手段，強化自身工作水平。

例如，在《今日說法》節目中，其主持人撒貝寧憑借豐富的法律知識和較高的職業素養，贏得了觀眾的認可，提升了節目知名度和收視率。融媒體時代，傳統電視媒介受到影響，觀眾獲取信息的方式更加多元化，主持人應認識到受眾多樣化的需求，通過多種途徑，例如，抖音短視頻、微信公眾號和官方微博等方式，強化自身專業能力培養。

（二）文化沉淀與豐富

主持人扮演文化傳播者角色，需要自身具有足夠的文化底蘊，形成與受眾之間的有效溝通。媒介融合下，針對主持人文化內容進行的培養與教育，可提升相關人員的媒介素養，發揮主持人作用與價值。同時，通過對文化方面的沉淀與吸收，可培養主持人個人魅力，進而提高節目觀賞價值。

例如，在《中國詩詞大會》節目中，主持人董卿依靠自身豐富的文化知識積累，對古詩詞做出的鑒賞與評析，使得節目更具欣賞意義。中華民族優秀傳統文化具有獨特的魅力，通過對相關文化內容的吸收，可提升主持人自身的文化素養。文化素養和專業知識都是媒體素養的重要組成部分，對相關內容做出的培養與教育，是提升主持人媒體素養的重要方式。為保證節目收視效果，主持人應不斷提升自身的文化素質和審美能力，注重在日常中多積累，堅持理論與實踐相結合，發揮文化、理論對主持工作實踐的引導促進作用。

（三）培養編導技能

以往的廣播電視節目中，編導主持屬于兩個專業領域范疇，而融媒體時代，信息資源傳播具有及時高效的特點，對以往的發展模式構成挑戰。為有效改善這一問題，需要培養編導與主持復合型人才，并且對相關人員融媒體應用能力做出針對性培訓，促使節目效果更加科學完整，滿足時代與社會發展要求。

新時期，融媒體時代對主持人的臨場應變能力提出較高要求，融媒體背景下，現場直播有時會發生突發狀況，例如，由于信號傳播問題，使得場外數據未能及時回傳。此時主持人員需要對現場進行調度，合理解決突發問題，以保證節目整體進度和收視效果。同時，在節目策劃、編導和現場主持中，應重視融媒體技術的應用優勢，善于利用先進的技術，提升主持人員的業務能力[2]。復合型人才培養是未來主持行業的發展趨勢，相關人員應認識到自身能力和技術上的欠缺，通過科學有效的培訓方案，提升工作能力和媒介素養。

結論：

綜上所述，媒介融合背景下，主持人應善于強化自身專業能力，豐富自身文化內涵，并且注重利用融媒體技術，不斷提升自身的編導和主持技能，由此提升主持人員的媒介素養，為節目收視率的提升貢獻主要力量。同時，認識到目前部分節目在采編與主持中，媒介融合能力不足，注重在工作實踐中對其進行調整。

參考文獻：

[1]馬曉璐.媒介融合背景下主持人媒體素養的構建[J].傳媒論壇，2020，3（06）：1-3+5.

[2]馬筱娟.分析媒介融合時代新聞記者媒介素養的提升[J].傳播力研究，2019，3（24）：69.