英語繪本在小學英語教學中的有效運用分析

【摘要】隨著新課程改革的發展，小學英語教學中也在進行改革，打破傳統的英語教學模式，讓學生真正成為課堂的主人，從而積極進行對英語的學習和應用，提高學生的學習能力。因此，在英語課程中教師重視對英語繪本的教育運用，根據學生學習的需要，指導學生進行繪本學習，激發學生的學習興趣，創新英語教學形式，引導學生主動進行英語學習探究，豐富學生的語言儲備，拓展學生的視野思維，提高學生的英語學習效率，培養學生的英語思維，促進小學英語的高效教學。本文筆者首先對英語繪本在小學英語教學中有效運用的重要作用進行簡單的分析，然后重點對英語繪本在小學英語教學中有效運用的具體策略進行深入探究，以供大家參考。

【關鍵詞】英語繪本;小學英語;語言儲備;視野思維

【作者簡介】林黎，浙江省杭州市余杭區信達外國語學校。

隨著我國基礎教育改革的推進，小學生的文化素養教育逐漸受到大家的重視，促使教師在日常教學中關注學生的實際應用能力，提高學生的自主學習意識，實現對學生的全面培養。因此，教師可以根據英語課程的教學內容，創新英語繪本教學模式，提高學生的學習興趣，讓學生可以在繪本中進行對課程知識的學習探究，并能利用繪本知識解決各種生活問題，增加學生的文化底蘊，促進學生英語素養的培養。本文主要是討論小學英語課程中進行對繪本運用的具體策略，幫助學生進行對各種英語知識的學習和運用。

一、英語繪本在小學英語教學中有效運用的重要作用

1. 英語繪本可以幫助學生理解英語知識。小學階段的學生大多處于對英語的接觸階段，對于各種英語詞匯和語法都不是非常熟悉，再加上很多學生在生活中都不需要使用英語，使得學生在學習過程中很難進行快速理解，從而影響了學生的學習興趣。而英語繪本大多都是以圖畫為主，在英語教學中教師利用繪本進行指導，不僅可以培養學生的閱讀興趣，讓學生主動進行英語學習，還可以幫助學生進行對英語知識的理解，打破傳統教學中要求學生死記硬背的模式，讓學生進行對記憶的主導，從而提高英語學習能力。

2. 英語繪本可以培養學生的道德素質。在現代教育體制改革的背景下，小學英語教學中也要注重對學生核心素養的滲透教育，培養學生良好的道德素質，從而實現對學生的全面教育。在英語課堂上，教師運用繪本指導學生進行學習，可以選擇一些學生喜歡的故事內容進行引入，這樣可以啟發學生的思維，讓學生在閱讀過程中受到繪本內容的熏陶教育，從而逐漸培養學生良好的學習態度，以此實現對學生道德情感的教育，同時還可以讓學生的思維得到的鍛煉，培養學生的英語思維。

二、英語繪本在小學英語教學中有效運用的重要作用

1. 明確繪本教學作用，創新英語繪本運用模式。在英語教學中教師可以利用繪本發揮出重要的作用，不僅可以調動學生對英語的學習熱情，讓學生主動對各種英語繪本進行閱讀，還可以指導學生進行對各種英語詞匯的認識和理解，從而提高學生對相關詞匯語法的學習能力，促進學生英語素養的培養。因此，在英語課程中教師需要明確繪本教學的作用，根據教學指導需要，創新英語繪本運用模式，幫助學生進行對字母、詞匯和發音的學習提高，促進小學英語教學的發展。

2. 結合英語繪本圖片，指導學生進行字母學習。字母是學生學習英語的基礎，在傳統的課堂教學中，教師都是通過口頭講解，然后讓學生進行重復背誦，這樣的教學方式不利于學生興趣的培養，也影響了學生對字母的長期記憶。在英語課程中，教師可以運用繪本進行對學生的教育，還可以利用繪本圖片幫助學生進行理解掌握，學習相關字母和發音，以此提高學生對字母的學習質量。

例如，在指導學生學習人教版PEP小學英語課程中關于字母的知識時，教師可以將尋找有關字母的繪本，讓學生通過字母繪本中的各種文字圖片進行發音學習，并掌握各種不同的字母，如一個大嘴巴就可以讓學生認識“O”。教師可以引導學生張大嘴，從而激發學生的興趣，引導學生進行對相關字母的學習，還可以讓學生跟讀，從而加深學生對字母的理解，以此提高英語教學的實際效果。

3. 結合各種趣味故事，指導學生學習詞匯。在傳統的英語教學中，教師大多要求學生進行對英語的死記硬背，這種學習過程太過單一枯燥，影響了學生的英語學習效果，可以利用繪本開展教學，將學生的詞匯學習變得更加豐富多彩，引導學生在繪本小故事中理解各種詞匯。例如，在指導學生學習人版PEP小學英語課程中關于“My family”的單元內容時，教師可以引導學生在繪本中進行對相關知識的學習，鼓勵學生根據繪本故事進行學習和閱讀，通過對圖片的記憶并掌握相關的詞匯，從而加強學生對詞匯的學習理解。

綜上所述，英語繪本在小學英語教學中的有效運用，教師需要加強對繪本的重視，積極進行對繪本的選擇和運用，引導學生對各種字母、詞匯和語法的學習，鼓勵學生通過閱讀掌握相關的發音，從而實現對學生的英語知識教育。

參考文獻：

[1]孟琳.從圖畫的背后讀出含義來——繪本在小學英語教學中的運用[J].中學生英語，2014（20）.

[2]潘玥，邱婷婷.論中英文繪本對學前兒童認知理解發展的影響[J].延邊教育學院學報，2016（05）.

[3]錢玉霞.淺談農村小學英語教學面臨的問題與措施[J].新課程研究（上旬刊），2012（11）.