研究農村初中英語教學的現狀及應對措施

【摘要】隨著課程改革的全面落實，初中英語教學也迎來了改革高潮。對農村英語教學提出了更高的要求，基于此，本文主要對農村初中英語教學的現狀及應對措施進行分析，以供參考。

【關鍵詞】農村;初中英語;教學;現狀;措施

【作者簡介】張啟中（1972-），男，安徽臨泉人，安徽省臨泉縣高塘鎮中心學校，高級教師，研究方向：農村初中英語教學策略與實踐研究。

從我國初中英語的實際情況分析，發現農村初中英語教學質量整體偏低，英語教學現狀不容樂觀。為了能夠進一步提高農村初中英語教學的質量與水平，必須結合實際情況，提出有效的應對措施，從而真正地解決農村初中英語教學中存在的問題，提高農村初中英語的教學質量。

一、農村初中英語教學現狀

1. 師資力量比較薄弱。在農村初中學校，普遍呈現出缺乏專業英語教師的情況，主要是因為農村的生活、工作條件比較艱苦，導致很多英語教師都不愿意到農村中學任教。在部分農村中學，也有很多英語教師都是從其他學科改教英語科目的，這部分教師，不具備英語專業的教學能力和英語知識，更不能用科學的教學方法與教學模式為學生進行教學，很難保證英語教學質量。

2. 學生基礎比較差。農村初中學校，英語課程得不到足夠的重視，英語整體表現出基礎差、英語底子薄的特征，而且學生也缺乏長期學習英語的積極性。另外，學生家長不重視學生的英語學習，也會在一定程度上影響了學生的心理，使其產生了厭學的情緒，甚至干脆放棄了學習英語。

3. 教學觀念滯后。因農村初中英語教學長期受到傳統教學觀念的影響，導致在實際的教學中觀念依然停滯在“填鴨式滿堂灌”與“死記硬背”的傳統教學方法中，這種教學方法勢必會影響學生學習的積極主動性，降低教學質量。同時，在農村初中英語教學中依然存在牢固的應試教育觀念，雖然新課程改革已經得到了廣泛的實施，但能夠真正接受新教學觀念與教學理論的農村中學和中學教師依然占據少數。

二、現代化教學設備中的強大功能沒有充分使用

近5年來，各級政府對義務教育階段的農村中小學學校投資力度特別大。以臨泉縣為例，為了實現義務教育均衡發展國家戰略目標，臨泉縣人民政府投資了20多億元人民幣用于農村中小學校建設，于2017年9月，臨泉縣義務教育均衡發展順利通過國檢，全縣中小學校實現了班班通、校校通，電子白板進校園。縣教育局及學校分別組織了相關的培訓，也采取了多種措施，然而使用信息技術的質量不高。一方面，很多農村中老年教師信息技術素養不高，接受新知識慢，這些先進的教學設備處于閑置;另一方面，不少教師習慣于用傳統的粉筆加黑板的教學樣式，還有部分教師，直接用別人的PPT課件在電子白板上簡單地演示，沒有利用多媒體電子白板系統的新功能輔助教學，教學效果也大打折扣。農村中學的教學條件與城市學校相比，仍有很大的差距，普遍沒有語音室、錄播室、多功能大教室等。

三、農村初中英語教學的有效對策

1. 強化農村中學內的師資力量。隨著新課程改革的持續性深入與推進，針對農村初中英語教學來說，特別需要一大批具有先進教學理念、豐富專業教學能力、豐富專業知識的專業型的年輕英語教師，能夠扎根于農村初中英語教學事業中，為改變農村初中英語教學現狀做出努力與貢獻，從而切實提高農村英語教學質量與教學效率。同時，相關的教育部門應該積極擴大教師招聘范圍，及時招聘年輕的大學生去農村任教，并為其創造便利的工作條件。

2. 增強學生的認知能力。英語教師應該積極的使用新教學理念，改變傳統的教學方法與教學模式，重點激發學生學習英語的主動性和積極性，提高學生學習英語知識的興趣。在實際的教學過程中，教師應該通過正確的引導，提高學生對學習英語的重視程度，幫助學生掌握正確的學習方法，以此來強化學生學習英語的信心;幫助學生鞏固學習的效果，提高英語能力，避免課堂中出現兩極化的情況，切實提高農村初中英語教學的質量。

3. 轉變教學觀念。農村初中英語教師在實際教學的過程中，應該積極地學習新教學觀念，并做好教學觀念的轉變，拋棄傳統滿堂灌與死記硬背的教學方法，積極學習有關于現代化英語教學的相關理論知識與實踐知識，重點關注目前最新的教學理論。同時，應在課堂教學中積極地引入現代化教學設備和教學技術，從而激發學生學習英語的熱情。

4. 繼續增加教育資金的投入及信息技術培訓的力度。教育部門應加大對農村學校的資金投入力度，打造智慧校園，只有在資金上滿足教育的需求，才能夠為學生建立更加現代化的教學環境，提高教學質量。同時，也要定期組織英語教師進行業務知識的信息技術相關培訓，加強學校與學校之間的業務交流，使英語教師能夠掌握更加先進的教學理念與教學方法，這對于提高農村初中英語教學質量有著非常積極的作用。

綜上所述，盡管農村初中英語教師，暫時沒有熟練掌握現代化信息技術應用手段，但只要廣大教師不斷學習，勤于思考，善于鉆研，不斷地提高自身的教學能力與綜合素質，積累教學經驗，就可以在政府部門的大力支持下，全面地提高農村初中英語教學的質量。

參考文獻：

[1]劉彥.關于農村初中英語高效課堂建設的研究[J].學周刊，2020 （02）：20.