信息化時代高職院校學(xué)生管理的困境及出路探討

劉婧

摘 要 當(dāng)前素質(zhì)教育體系不斷完善，各高職院校對學(xué)生的管理也更加的科學(xué)化和人性化，高職院校面向的是高素質(zhì)的技能型的人才的培養(yǎng)，所以高職院校特別重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，如何做好學(xué)生管理工作，實(shí)現(xiàn)管理的人性化和科學(xué)化，也成為高職院校關(guān)注的重點(diǎn)。所以本文將針對學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的困境以及解決對策進(jìn)行具體探討。

關(guān)鍵詞 新時期;高職院校;困境;策略

引言

學(xué)生管理是高校管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這既能夠確保高職院校的安全和穩(wěn)定，也能幫助學(xué)生健康成才，此外這項(xiàng)管理工作也能夠衡量一個學(xué)校的綜合水平，所以必須要做好學(xué)生管理，提升管理的水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活搭建更好的平臺，不斷提高高職院校的辦學(xué)層次[1]。

1 新時期高職院校學(xué)生管理的困境

1.1 管理體制相對落后

當(dāng)前各高職院校都擴(kuò)大了招生規(guī)模，高職院校的數(shù)量也在不斷增加，但是生源卻在不斷減少。為了更好地發(fā)展，很多高職院校適當(dāng)降低了錄取標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致招收的很多錄取生的成績比較差。在這些學(xué)生中，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較差，在學(xué)習(xí)的過程中，不夠主動，缺少紀(jì)律意識。而高職院校當(dāng)前采取的管理體系相對較為落后，無法獲得較好的管理效果，這些也影響到了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了更好地提升這些學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)思想道德修養(yǎng)等多個方面，學(xué)校必須要創(chuàng)新管理體制。對于管理體制的不完善進(jìn)行分析，重視重點(diǎn)管理工作。但就當(dāng)前的情況來看管理體制的創(chuàng)新和改革依然受到了多重阻力的影響。

1.2 管理方法不夠科學(xué)

無論是高職院校還是各大高校，輔導(dǎo)員都是學(xué)生管理的主力軍。但是輔導(dǎo)員的工作任務(wù)量比較大，很難花費(fèi)較多的時間與學(xué)生一一的溝通交流。在這種情況下，學(xué)生和學(xué)校之間就無法產(chǎn)生和諧的關(guān)系。很多學(xué)生缺少歸屬感，并不關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。而院校在學(xué)生管理的過程中重視程度不夠。一線的專職輔導(dǎo)員數(shù)量又比較少，無法和學(xué)生的數(shù)量成正比，所以也無法充分的發(fā)揮輔導(dǎo)員的職能。輔導(dǎo)員和學(xué)生實(shí)際上是指導(dǎo)和被指導(dǎo)的關(guān)系，這就導(dǎo)致一部分學(xué)生比較被動。

此外很多輔導(dǎo)員的管理方式比較落后，對于信息技術(shù)的應(yīng)用掌握不夠完善，無法合理利用網(wǎng)絡(luò)手段，開展管理工作導(dǎo)致工作效率很低。在這種情況下，輔導(dǎo)員就不能在第一時間了解學(xué)生的心理和日常動態(tài)變化，也就無法進(jìn)行針對性的管理了[2]。

2 新時期高職院校學(xué)生管理的出路

2.1 高職院校應(yīng)該不斷完善管理制度

科學(xué)完善的管理制度能夠更好地進(jìn)行學(xué)生管理推動學(xué)生的發(fā)展。所以針對當(dāng)前的制度必須要進(jìn)行完善，把不合理的地方剔除。在置頂管理制度時，學(xué)校要遵循相關(guān)的法律法規(guī)，絕不能出現(xiàn)盲目隨意的條例。這些制度既要滿足學(xué)生的需求，又要符合學(xué)生的特點(diǎn)。因?yàn)橹贫ㄖ贫仁菫榱俗龊脤W(xué)生管理工作，營造和諧的校園氛圍。所以要跟隨時代的進(jìn)程不斷更新，這些制度不斷地完善，這些制度。只有這樣才能夠規(guī)范學(xué)生的思想行為，對學(xué)生起到約束作用。除了這些最基本的標(biāo)準(zhǔn)之外，學(xué)校也要根據(jù)管理經(jīng)驗(yàn)不斷的分析總結(jié)，找到管理存在的問題，并提出科學(xué)的應(yīng)對方法。在管理策略之中，更應(yīng)該體現(xiàn)人文性。因?yàn)閷W(xué)生離開家庭來到一個陌生的地方聚集在一起就形成了一個整體，在生活中需要互相幫助，在心理上需要他人的引導(dǎo)，只有這樣才能夠朝著正確的方向前進(jìn)，才能夠有更多努力學(xué)習(xí)的動力。

2.2 建立高素質(zhì)、專業(yè)化的學(xué)生管理工作隊(duì)伍

加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)是有效做好學(xué)生教育管理工作的有力保障。高職院校要著力打造一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)水平高的學(xué)生管理隊(duì)伍。第一，要組織年輕的輔導(dǎo)員，外出進(jìn)修，接受培訓(xùn)。針對這些輔導(dǎo)員開展有關(guān)心理健康教育的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力，讓部分輔導(dǎo)員成為心理咨詢師，這樣能夠更好地和學(xué)生進(jìn)行溝通交流。還要讓輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)更多學(xué)生管理的理論知識，提高他們的管理能力。第二，就是要把學(xué)生管理的理論和實(shí)踐結(jié)合在一起。對于學(xué)生管理的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并組織年輕的輔導(dǎo)員和經(jīng)驗(yàn)較為豐富的輔導(dǎo)員互相溝通交流，分享管理的經(jīng)驗(yàn)。這樣就能夠把管理的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的理論知識，從而應(yīng)用在學(xué)生管理工作中[3]。

2.3 借助管理信息平臺，加強(qiáng)學(xué)生管理

信息技術(shù)的出現(xiàn)推動了學(xué)校管理工作的發(fā)展，很多學(xué)校都應(yīng)用了信息技術(shù)。例如最常見的校園網(wǎng)。學(xué)生管理工作在這過程中也應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)帶來的優(yōu)勢，建立信息平臺做好學(xué)生管理工作。在管理學(xué)校事務(wù)時可以利用信息平臺，這樣能夠更好地被學(xué)生所接受。因?yàn)楣芾砉ぷ魃婕傲朔椒矫婷鎯?nèi)容比較多，也比較復(fù)雜。如果能夠利用這些公眾平臺就能夠提高管理的效率。例如微信公眾平臺等。學(xué)校可以在這個公眾平臺上發(fā)布多種信息通知學(xué)生的管理工作。學(xué)生和管理者都能夠在第一時間收到信息。這樣就能夠打破傳統(tǒng)管理模式下，信息傳播的時間空間局限性。也只有這樣管理工作才會更加的透明。這種方式也能夠讓學(xué)生參與到管理工作中去提高了學(xué)生的主動性提高了管理工作的開放性以及民主性。

高職院校學(xué)生管理作為高等教育的重要組成部分，也直接影響到了職業(yè)教育體系的完善性。因?yàn)楹推胀ǖ母咝Ｏ啾雀呗氃盒５娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)更偏向于技能型應(yīng)用型，所以高職院校應(yīng)該考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，尋找管理的契合點(diǎn)，調(diào)整管理的策略。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔡穎雯，萬振環(huán)，陳敏.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高職院校學(xué)生管理信息化的調(diào)查思考[J].高教論壇，2017，5（5）：93-97.

[2] 李夢雅.校企合作模式下高職院校學(xué)生管理工作存在的問題及對策研究[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2017（7）：188-189.

[3] 花小琴.協(xié)同創(chuàng)新視角下的高職院校學(xué)生管理模式研究——以南京高職校為例[J].教育現(xiàn)代化，2017（31）：32-33.