如何將游戲融入小學籃球訓練教學

陳燕

摘? 要：玩是孩子的天性，許多孩子都喜歡玩游戲，根據這一現象，老師可以將游戲與體育教學結合起來，實行快樂教學，有利于學生陶冶情操，強身健體。籃球，是一種常見的運動項目，本文筆者將從兩個方面：一是將游戲融入小學籃球訓練教學的意義;二是寓教于樂的方法進行探討。希望為從事體育事業的工作人員提供行之有效的幫助。

關鍵詞：小學;籃球訓練;游戲

【中圖分類號】G623.8 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）19-0184-01

籃球是一項基本的體育項目，直到現在也是多數人鐘愛的活動，大多數小學生都對打籃球充滿興趣。不論是小學、初中、高中還是大學，每個學校都會建立籃球場地，可見籃球的流行程度。隨著時代的發展，籃球不再單純的是一種娛樂項目，還成為學生的一門學科—體育，在嚴格的體育教學下，學生在學習籃球的過程中很難感受到快樂。為了阻止這種現象的擴大，老師有必要打破傳統教學方式，將游戲融于體育教學中。快樂教學理念有利于學生心理健康發展的同時其身體素質也得到鍛煉。

1.將游戲融入小學籃球訓練教學的意義

（1）適應教學改革的要求

小學是學習籃球的啟蒙階段，老師在教學過程中，應該注重激發學生學習籃球的興趣和培養學生對籃球的熱愛，而不是一味地傳授籃球技巧。“興趣是學生最好的老師”，如果在體育教學過程中，老師不能讓學生對籃球產生興趣，那么對于學生來說，打籃球只是一項任務，老師怎么教學生怎么學，他們不會投入額外的精力，學習的過程也是枯燥無趣的。因此，對于正處在籃球啟蒙階段的小學生，寓學于樂是非常重要的，這也符合教學改革的要求。

（2）符合學生天性

小學生的年齡還小，正處于愛玩的年紀，愛玩游戲是所有孩子的天性。如果將游戲巧妙地與籃球教學結合起來，會使籃球教學充滿趣味性，有利于激發孩子的興趣，提升學生的參與教學的積極性，那么老師在教學籃球的時候也會顯得輕松愉悅，教學效果得到保障。

（3）增強學生身體素質

小學生正處于成長發育的準備階段，也是身體比較脆弱的時期，他們不能像成年人一樣，進行高強度的鍛煉，一點失誤都會導致學生受傷，老師需要為小學生安排較為平緩、舒適的運動。將游戲融于教學之中后，學生能夠在學習中保持愉悅輕松的心情學習籃球技能，鍛煉身體，增強體魄。

2.寓教于樂的方法

在體育教學中老師要樹立一種“以樂為本”的教學理念。當枯燥的教學無法吸引學生的興趣時，體育老師要善于利用學生的心理動態改進教學方式。小學生總是喜歡玩游戲，老師可以利用這一特性，在籃球教學中加入趣味活動，借此增加課堂趣味性，激發學生學習籃球的興趣。

在籃球教學之前，學生需要做好充分的熱身運動，但是有些學生會因為心急或者覺得繁瑣，沒有將身體筋骨伸展開就開始運動，這樣的行為很容易導致拉傷。為此，老師可以改變熱身方式，增設一些耳熟能詳的音樂，學生在哼唱歌曲的過程中不知不覺就做完了拉伸運動。另外，結合網絡游戲也是提高學生的參與性的有效途徑。例如，微信上火極一時的“跳一跳”，老師可以根據這個小游戲，在操場上增設點位和障礙，讓學生分成兩組，起點和終點都有學生等待接力，記錄跳躍到相應點位和躲過障礙的時間，競爭第一名。競爭的方式能夠激發學生的好勝心，使學生主動參與到籃球教學中。

打籃球考驗學生的體能與彈跳力，更重要的是鍛煉學生之間的相互配合培養學生的團隊意識，因此體育老師在小學籃球教學中增設一些有利于培養學生團隊意識的游戲。例如，先將學生分成幾個小組，然后在籃球場地設置障礙，一名同學從起點運球到達一圈之后將籃球傳給下一名同學，在比賽過程中，運球不能中斷，籃球不能落地，直到最后一名同學到達終點，用時最短的小組會獲得勝利。再如，“一二三，木頭人”游戲改版。一名學生A站在籃筐下，四五名學生在相距十米的地方，還有一位同學在旁邊做裁判。游戲開始后，參與者開始運球，或者運球跑，當學生A喊出“一二三，木頭人”的同時面向參賽者，他們必須立即停下來，哪位同學動了就視為失敗，成功將籃球投入球框即為獲勝，獲勝者可以指派任意一名參與游戲的同學做一件事。通過這些游戲，學生不僅能提高球技，還能增加球員之間的默契度。

3.結語

隨著我國素質教育的改革，體育課程越來越受到重視。為了保證學生身心的健康發展，我國從小學開始就開設了體育課。在小學體育教學中，老師要樹立“寓教于樂”的教學理念，將游戲巧妙地運用到籃球教學中，激發學生的運動熱情，促進學生主動參與籃球學習技巧

提高學生在課堂中的參與度。“寓教于樂”的新型教學切合學生天性，符合教育改革的發展要求，同時還能增強學生身體素質真正做到一舉多得。

參考文獻

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