書法練習中培養(yǎng)學生的綜合能力

馬明

【摘 ?要】書法是中華民族最寶貴的藝術(shù)精品，是幾千年中華文化的積淀，是一個民族賴以生存的文化基石。在改革開放的今天，書法文化依然閃耀著不朽的光輝。目前的中小學教育體系中，書法已經(jīng)深入課堂，成為廣大師生的最愛，學生練習書法的積極性非常高，熱情達到空前的高度，因此我們有必要對書法教學進行總結(jié)和推廣，讓書法藝術(shù)根植于學生的心靈深處，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揮應有的藝術(shù)魅力。

【關鍵詞】書法教學;綜合能力;藝術(shù)素養(yǎng)

中圖分類號：G623.22 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）21-0107-02

【Abstract】 calligraphy in the Chinese nation is most valuable fine art， is the accumulation of thousands of years of Chinese culture， is the cultural cornerstone of a nation's survival. In the reform and opening up today， calligraphy culture is still shining immortal brilliance. In the current primary and secondary school education system， calligraphy has gone deep into the classroom and become the favorite of teachers and students. Students' enthusiasm for practicing calligraphy is very high， and enthusiasm has reached an unprecedented height. Therefore， it is necessary for us to sum up and popularize calligraphy teaching. Let calligraphy art rooted in the hearts of students， let Chinese culture continue to play its due artistic charm.

【Keywords】 Calligraphy teaching; Comprehensive ability; Artistic accomplishment

一、練習書法可以培養(yǎng)學生的觀察力

在練習書法的時候，首先要觀察這一漢字是什么結(jié)構(gòu)，筆畫之間是什么關系，這些都要一一觀察清楚，如果不觀察清楚，馬虎大意，就不能夠很好地掌握漢字的結(jié)構(gòu)，那么寫起字來就不能夠得心應手，寫出來的漢字就不顯得美觀大方。

書法也是一種軟筆練習，在練習的時候要講究筆畫的輕重緩急，粗細長短，如果對所描摹的漢字不能夠觀察清楚，不能夠默記于心，那么練習的效率就不高。因此在這一點上還需要給學生加強引導，讓學生理解真正的觀察是什么，然后把這些觀察能力運用到各個學科當中去，那么對于學生的學習是有很大幫助的。

二、練習書法能豐富學生的綜合文化知識

從書法所反映的社會內(nèi)容上看，學生對書法的認識僅僅停留在漢字表面，僅僅停留在視覺這一角度，沒有對文字本身內(nèi)容進行分析了解。比如《蘭亭集序》，從政治的角度講，描寫了當時的文人雅士的一次聚會，從一個側(cè)面反映了當時人物的生活內(nèi)容;從文學的角度看，這是一篇非常優(yōu)美的散文，描寫了當時優(yōu)美的環(huán)境，敘寫了人們一次游覽的過程，抒發(fā)了作者的人生感悟。從歷史的角度講，歷史的腳步走到晉朝的時候，人們的生活內(nèi)容是怎樣的。還比如顏真卿的《祭侄文稿》，真實地反映了安史之亂這一歷史事件，以及在這一歷史動蕩時期，人們顛沛流離的生活狀況。很多書法家經(jīng)常抄寫《金剛經(jīng)》，反過來很多經(jīng)書的書法藝術(shù)非常高，這就足以證明書法跟宗教的密切關系。中國文化本來是儒佛道三教合一的文化，所以書法藝術(shù)與宗教源遠流長，已經(jīng)融為了一體。通過以上的分析，我們認識到了在書法藝術(shù)教學過程中存在的缺陷，就是注重了視覺藝術(shù)而忽視了文化內(nèi)容的學習，那么在今后的教學中，我們就有了方向。

三、練習書法能以字正心凈化人的思想

在練習書法的時候，可以忘卻外界的紛紛擾擾，平心靜氣、神情專注地書寫漢字。從優(yōu)美的線條中學習書法行云流水般的藝術(shù)魅力，從書法的章法布局中，領悟書法愉悅?cè)饲椴俚淖罡呔辰纭Ｈ绻麖奈淖謨?nèi)容的角度說，書法文字所反映的內(nèi)容，可以愉悅?cè)说乃枷肭椴伲岣呷说乃枷刖辰纾瑥亩a(chǎn)生積極進取的人生拼搏精神。所以不論從哪個方面講，書法藝術(shù)都能夠?qū)θ说乃枷腱`魂產(chǎn)生一定的凈化作用，只不過學生限于自身知識水平的限制，不能夠正確理解罷了。所以在以后的調(diào)查研究過程中，應側(cè)重于這方面的研究，豐富課題的研究內(nèi)容。

四、練習書法能起到修身養(yǎng)性、調(diào)節(jié)情緒、陶冶情操的作用

相對來說，學生有了自己的人生觀、價值觀和世界觀，對事物有了自己的評判標準。琴詩書畫，是古代人們衡量一個人有沒有文化知識的四個標準，是衡量一個人綜合素質(zhì)能力的四個尺度。如果從傳統(tǒng)的角度講，高中學生由于接觸社會的機會多一些，各種思潮觀念涌進了學生的思想觀念之中，所以他們在對待中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)上，我們認為有失偏頗的一面。因此，給我們的教學工作提了一個醒，我們在教學的過程中，一定要注重思想文化內(nèi)涵的教育，讓學生得到更好、更全面的發(fā)展。

五、練習書法能形成一定的審美能力

書法和國畫是中國傳統(tǒng)文化中形成的兩個高峰，和唐詩宋詞一樣，閃爍著耀眼的光芒，為后人所景仰。練習書法能夠欣賞到點畫結(jié)構(gòu)的形式美，能夠從上下牽連的線條中感受到書法藝術(shù)的線條美，能夠從用墨的虛實濃淡中，感受書法藝術(shù)的含蓄美。因此練習書法對于提高人的審美能力有非常大的幫助，這就為我們以后的教學指明了方向，把培養(yǎng)學生的審美能力，作為一個主要的方向。

六、練習書法能幫助學生了解更多的中國文化

人的文化素養(yǎng)包含的內(nèi)容非常豐富，書法練習在古代的人們的生活當中占據(jù)著重要的內(nèi)容，就是在今天也是人們文化素養(yǎng)當中最主要的一個文化素養(yǎng)。書法作品也是一篇非常優(yōu)美的文學作品，有的書法作品是書法家創(chuàng)作的文學作品，文字優(yōu)美，感情豐富，字里行間表達出作者一種積極健康、奮發(fā)向上的精神。有的書法作品的內(nèi)容是詩詞曲賦，人們一邊欣賞書法作品，一邊朗誦非常著名的、經(jīng)典的、具有代表性的文學作品，從中汲取文化營養(yǎng)。有的書法作品和中國的國畫結(jié)合在一起，形成一個完美的藝術(shù)體系，正所謂畫中有詩，詩中有畫。中國人講究的是藝術(shù)風格，我們在練習每一個朝代藝術(shù)風格的作品時，自然而然地會對當時的政治制度、文化氛圍、經(jīng)濟發(fā)展、軍事外交、宗教文化等等方面進行一定的了解，爾后才能真正地解決藝術(shù)風格的內(nèi)涵。以書法練習為平臺，然后向每一個藝術(shù)領域擴展，這樣就綜合全面地提高了人的文化素養(yǎng)。

七、練習書法能提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)

這個問題和文化素養(yǎng)一樣，兩者之間是相輔相成的關系。在書法練習當中，文化素養(yǎng)包含的面比較廣，相對來說藝術(shù)素養(yǎng)包含的面稍微窄一點。藝術(shù)素養(yǎng)還和審美能力有一定的內(nèi)在聯(lián)系，藝術(shù)素養(yǎng)高了，那么他的審美能力就強，反過來審美能力強，能夠促進藝術(shù)素養(yǎng)的提高。在書法練習當中，主要提高的是學生的書法藝術(shù)素養(yǎng)，通過練習書法感受中國書法的藝術(shù)魅力。同時練習書法的時候，面對名家名帖，也是一個欣賞書法作品的過程，在長年累月的欣賞中，提高學生的書法藝術(shù)素養(yǎng)。

八、練習書法能培養(yǎng)學生堅韌的意志力品質(zhì)

對于這一個問題的認識，兩組學生的觀點大體一樣，他們都認為練習書法對培養(yǎng)學生的意志力關系不是太密切。如果說小學生對意志力的理解比較模糊一點，那么高中生對意志力的理解就應該清晰很多了，那么他們的觀點為什么很相近呢？這是一個值得思考的問題。我們做任何事情需要堅韌的意志力，才能夠完全做好。如果說做事沒有頑強的意志，三天打魚兩天曬網(wǎng)，那將是一事無成的。書法練習也需要意志力，“墨池”“筆冢”的典故，就是很好的實例。那么我們進行一下推理，人們在做事的過程中，意志力不堅定，半途而廢，那終究是做不成任何一件事的。因此，在日常的教育教學中，應注重書法教育的意義，加強書法教育的教學質(zhì)量，對學生進行深入細致的教學，讓他們在書法的學習當中吸收營養(yǎng)，提高綜合能力。在科技十分發(fā)到的今天，書法依然有其獨特的魅力，影響著一代代人積極健康地成長。

參考文獻：

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[3]佘文霞.淺談書法的藝術(shù)魅力[J].教育教學論壇，2015（12）.

（責任編輯 ?袁 ?霜）