產(chǎn)后健康教育對提高母乳喂養(yǎng)率的作用效果觀察

張平花

【摘 要】 目的：對產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)的健康教育方法進行總結、探討，觀察其對于母乳喂養(yǎng)率的影響，為臨床實踐提供參考與指導。方法：將86例產(chǎn)婦作為臨床研究對象，分設健康教育組與常規(guī)護理組，每組隨機分配產(chǎn)婦43例。根據(jù)分組，對常規(guī)護理組產(chǎn)婦實施產(chǎn)后常規(guī)護理措施，對健康教育組產(chǎn)婦在常規(guī)護理的基礎上，進一步實施母乳喂養(yǎng)健康教育，最后對比兩組產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)率。結果：與常規(guī)護理組產(chǎn)婦相比，健康教育組產(chǎn)婦的首次母乳喂養(yǎng)時間明顯更早，同時健康教育組產(chǎn)婦的純母乳喂養(yǎng)率顯著高于常規(guī)護理組，對比差異具有統(tǒng)計學意義。結論：在產(chǎn)后常規(guī)護理的基礎上，對產(chǎn)婦進一步實施母乳喂養(yǎng)健康教育，可以加快產(chǎn)婦的首次母乳喂養(yǎng)時間，讓新生兒盡早攝入初乳，同時還可以提高純母乳喂養(yǎng)率。

【關鍵詞】 母乳喂養(yǎng);健康教育;干預效果

與妊娠、分娩一樣，泌乳、哺乳同樣也是女性的一個生理過程。為此，我們在產(chǎn)后護理工作當中，應當針對性的加強對產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)健康教育，以提高母乳喂養(yǎng)率[1]。本研究通過對43例產(chǎn)婦在產(chǎn)后常規(guī)護理的基礎上，進一步實施母乳喂養(yǎng)健康教育，加快了產(chǎn)婦的產(chǎn)后首次母乳喂養(yǎng)時間，并有效提高了純母乳喂養(yǎng)率，以下為具體的研究情況報道。

1 資料與方法

1.1 基本資料

本文臨床研究對象，均為2018年1月至2018年12月的在院分娩產(chǎn)婦，共計86例，所有產(chǎn)婦均無任何傳染病和哺乳禁忌病癥，精神狀態(tài)、理解能力、溝通能力正常，對本研究完全知情，自愿參與。隨機將產(chǎn)婦劃分為常規(guī)護理組、健康教育組，每組產(chǎn)婦43例。分組后常規(guī)護理組產(chǎn)婦最小年齡22歲，最大年齡36歲，平均（30.24±1.53）歲，經(jīng)產(chǎn)17例，初產(chǎn)26例，剖宮產(chǎn)11例，陰道產(chǎn)32例，初高中文化水平14例，高中以上文化水平29例。健康教育組產(chǎn)婦最小年齡22歲，最大年齡37歲，平均（30.86±1.69）歲，經(jīng)產(chǎn)16例，初產(chǎn)27例，剖宮產(chǎn)13例，陰道產(chǎn)30例，初高中文化水平15例，高中以上文化水平28例。上述各項資料對比，兩組產(chǎn)婦基本一致（P>0.05），無明顯差異，可比性充分。

1.2 方法

根據(jù)分組，對常規(guī)護理組產(chǎn)婦實施產(chǎn)后常規(guī)護理措施，對健康教育組產(chǎn)婦在常規(guī)護理的基礎上實施母乳喂養(yǎng)健康教育，具體方法如下。

1.2.1 提高產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)的科學認識 當前，很多產(chǎn)婦由于沒有針對性的去了解母乳喂養(yǎng)的相關知識，所以對母乳喂養(yǎng)的認識缺少科學性，這就降低了她們對母乳喂養(yǎng)的積極性，影響了她們的母乳喂養(yǎng)過程[2]。面對這樣的情況，在健康教育工作當中，我們首先是應當提高產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)的科學認識，一方面是要讓產(chǎn)婦了解到母乳的營養(yǎng)成分是新生兒奶粉所無法比擬的，只有在母乳喂養(yǎng)下，新生兒的早期生長發(fā)育才能更加的全面、健壯、迅速;另一方面還要讓產(chǎn)婦知道，母乳喂養(yǎng)對其自身的產(chǎn)后康復也是極其有利的，并且還能夠降低乳腺癌、卵巢癌、肥胖及糖尿病等疾病的發(fā)生率，從而增強產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的積極性。

1.2.2 飲食護理 飲食對于產(chǎn)婦泌乳量的影響非常大，所以必須要對產(chǎn)婦的日常飲食予以健康教育，例如要避免偏食，保持均衡的飲食結構，不能過于油膩，多吃新鮮的瓜果、蔬菜[3]。菜譜中可增加魚湯、雞湯、豬蹄湯、豆制品等，高熱量、高蛋白、高維生素、高纖維素等營養(yǎng)豐富的食物，促進產(chǎn)婦身體恢復，保證泌乳量充足。

1.2.3 哺乳指導 與乳房護理教育“哺乳”是一門技術，在健康教育工作當中，必須要對產(chǎn)婦進行正確的哺乳指導，使其掌握正確的哺乳方式，如握頭腋下挽抱式、握頭交叉環(huán)抱式、扶腰臀抱籃式、扶腰臀側臥式、半躺式等。母乳喂養(yǎng)時，新生兒嘴巴要完全裹住媽媽的乳頭和乳暈，哺乳完成后，不能強行將乳頭拉出，要將手指小心地插入寶寶嘴角，迅速將手指放入上、下牙齦之間，直到寶寶松開為止[4]。在乳房護理方面，需使產(chǎn)婦及其家屬掌握乳房按摩、熱敷等方法，哺乳前后注意清潔乳頭、乳暈，可用乳汁涂抹乳頭，避免乳頭龜裂，多余的乳汁應及時排出，避免淤積引起乳腺炎或其他并發(fā)癥。

1.2.4 信息化教育 通過微信公眾賬號，日常向產(chǎn)婦推送母乳喂養(yǎng)方面的科學知識、小貼士，使產(chǎn)婦在母乳喂養(yǎng)過程當中，可以自如的應對各種問題。

1.3 觀察指標

分別對兩組產(chǎn)婦的產(chǎn)后首次哺乳時間，以及純母乳喂養(yǎng)率進行統(tǒng)計觀察。

1.4 統(tǒng)計學方法

統(tǒng)計學軟件為SPSS 21.0，以t進行計量資料檢驗，以χ2進行計數(shù)資料檢驗，P>0.05為差異不具有統(tǒng)計學意義，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

與常規(guī)護理組產(chǎn)婦相比，健康教育組產(chǎn)婦的首次母乳喂養(yǎng)時間明顯提前。其中健康教育組產(chǎn)婦產(chǎn)后首次母乳喂養(yǎng)時間為（4.25±1.59）h，常規(guī)護理組產(chǎn)婦的產(chǎn)后首次母乳喂養(yǎng)時間為（7.25±2.59）h，差異具有統(tǒng)計學意義（t=5.28，P<0.05）。

另外，健康教育組產(chǎn)婦的純母乳喂養(yǎng)例數(shù)為35例，常規(guī)護理組產(chǎn)婦的純母乳喂養(yǎng)例數(shù)為29例，健康教育組的純母乳喂養(yǎng)率顯著高于常規(guī)護理組，差異同樣具有統(tǒng)計學意義（參表1）。

3 討論

母乳喂養(yǎng)不論是對于產(chǎn)婦還是對于新生兒來說，都是極其有利和重要的。通過母乳喂養(yǎng)，一方面對產(chǎn)婦的產(chǎn)后康復可以起到促進作用，有利于產(chǎn)婦整體身體機能的快速復原，另一方面新生兒的生長發(fā)育也可以得到保障，越早、越多的攝取母乳，對新生兒免疫能力、消化能力以及智力和整體身體機能發(fā)育，促進作用是相當明顯的，而且是新生兒奶粉所不能替代的[5]。為此，我們必須要加強產(chǎn)后護理方面的研究、探討與實踐，盡力提高母乳喂養(yǎng)率，為產(chǎn)婦、新生兒及其家庭負責。

通過本文的臨床研究證明，在產(chǎn)后常規(guī)護理的基礎上，通過母乳喂養(yǎng)健康教育的實施，可以加快產(chǎn)婦的首次母乳喂養(yǎng)時間，讓新生兒盡早的攝入初乳，同時還可以提高純母乳喂養(yǎng)率，值得在臨床工作當中加強實踐。

參考文獻

[1] 李莉莉，金君毅，李俊.多維度系統(tǒng)化健康教育配合心理干預對初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)、角色適應及心理狀態(tài)的影響[J].中國健康心理學雜志，2019，27（09）：1311-1315.

[2] 豐文悅.系統(tǒng)化健康教育對初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)及新生兒護理能力的影響分析[J].當代護士（上旬刊），2019，26（05）：79-81.

[3] 董梅，李桂芹，刁曉麗.系統(tǒng)化個性化健康教育對母乳喂養(yǎng)的影響[J].齊魯護理雜志，2017，23（10）：56-58.

[4] 李春平.臨床路徑健康教育對母乳喂養(yǎng)依從性的影響[J].中國健康教育，2016，32（07）：655-657.

[5] 徐惠芳，倪娟娟，厲瑤，等.實施優(yōu)質(zhì)母乳喂養(yǎng)健康教育方案對產(chǎn)婦產(chǎn)后乳房綜合征及HAMA、HAMD評分的影響[J].溫州醫(yī)科大學學報，2018，48（11）：850-853.