大學生思想政治教育個性化培養模式探索

姚雪晴

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著教育改革力度的不斷加大，很大一部分高校更加重視大學生的思想政治教育的培養。樹立大學生的世界觀、人生觀以及價值觀，首先要從基本的思想政治教育著手。對大學生來說，要想在社會上站得住腳，在大學校園中應該在學好專業知識的基礎上，進行個人的思想政治培養。隨著全球經濟的飛速發展，我國各高校也在積極進行改革，研究大學生思想政治教育的個性化培養是改革最最完美的體現。通過對大學生思想政治教育提出基本措施和意見，不斷完善高校教育體系。主要從思想政治教育個性化的根本含義出發，步步深入，最終給出完美的實施措施和培養模式。

[關? ? 鍵? ?詞]? 大學生;思想政治教育個性化;教育模式

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）01-0222-02

目前，我國的教育正在逐步改革，由最初的重視成績改革成為注重學生的個人素質提升。但是針對大學生比較開放式的學習環境，如何能更有效地進行個性化素質培養，是最為需要關注的問題。大學生個人的思想政治問題是其本身素質的體現。本文筆者從思想政治教育個性化的實質出發，進行模式的探索，并就存在的問題給出合理的意見和解決性措施。

一、思想政治教育個性化的根本含義

思想和科學的探索要從基本的含義出發，逐步完善其本質所在。

思想政治教育化是在學生有良好的學習成績的基礎上，遵從社會主義核心價值觀體系，根據學生自己本身的差異性，對學生的素質進行教育，促使學生更好地適應社會，能在生活中積累經驗，發展自己的優勢，取長補短，使其德、智、體、美全面發展。

在這一根本含義下，高校更應該重視學生的素質教育，從根本出發，著重進行思想政治教育。

二、思想政治教育個性化培養模式的實際意義

思想政治教育個性化的發展在新時代的背景下具有重要的作用，對當代大學生來說也有很重要的實際意義。

（一）教育工作更具有針對性和實效性

在我國，高校教育大都是較為開放的，開放的教育系統，獨立的教育模式。但很多高校教育體制發生改革，教育工作改革的方向是培養模式的具體體現。高校對大學生來說，環境是至關重要的。很多大學生追求“精神家園”式的學習環境。而對于高校來說，培養大學生的思想政治認識，能減少他們對非必要性因素的壓力。新時代的發展，對教育事業的要求也比較嚴格，高校更應該注重實質的教育方式，杜絕低效率的教育模式。因此，在高校改革的基礎上，要把素質教育放在首位，培養大學生的個性化思想政治認識，能從側面體現高校教育的針對性與實效性。教育工作的系統化培養需要在不同的教育形勢下逐漸更新，完善教育體系，更換教育方法，給大學生塑造更好的學習氛圍。

在教育方面，高校把學生的素質教養以及思想政治認識放在首位，能很好地體現教育工作的實效性。

（二）為創新性人才培養提供幫助

當今社會的發展速度是飛躍式的，社會的發展離不開國家政策的支持。但是在國家政策之下，因為有經濟、教育、醫療以及其他方面的共同發展，才造就現如今的社會大發展。“科教興國”，對于教育來說，培養創新型人才是為中國的發展“添磚加瓦”，創新性人才也是改革和進步的根本動力。人才是發展的領導者，中國在國際上的地位日益提升，但也正在面臨很多挑戰，因此只有培養創新性人才，才能讓中國在全球范圍內更有地位。教育是培養人才的根本。教育先要通過改革，然后進行對大學生的素質教育開展有效的實施，從基礎開始完善大學生的創新意識。

大學生的品質會很容易受到周圍環境的影響，因此后天的教育是至關重要的，只有通過思想政治的不斷熏陶使更多的學生擁有更好的“三觀”，以至“一個帶動另一個”，使用“模范榜樣”逐漸培養創新性人才。

（三）促進大學生德、智、體、美全面發展

大學生是社會群體比較重要的組成，因此對大學生的教育更應該嚴格化。在社會環境發生巨變的形勢下，網絡的發展使大學生對自身沒有較高的要求，他們在大學的學習中很難做到認真地投入，比較容易受網絡的影響。絕大部分大學生追求自由、特色以及個性化的大學生活，這就使得教育不能有效地開展，社會型人才越來越匱乏。這就使得高校必須根據實際情況，仔細研究大學生的心理動向，對教育進行徹底的改革。

隨著生活水平的提升，很多大學生的心理素質較以前相比有很大的落差。處理事情不夠仔細，面對困難不夠勇敢等一系列自卑心理，會導致在社會上有很大的壓力。大學生政治思想個性化教育能一定程度上改善大學生的素質素養，幫助他們德、智、體、美全面發展。同時能夠引導學生形成正確的人生觀念，培養興趣愛好，滿足大學生創新性發展的要求。

（四）豐富大學生的學習生活，進行精神熏陶

目前大學生的首要任務是學習，學習歷程對絕大部分大學生來說是很枯燥的過程。但在學習生活之余，他們也會選擇進行自我修養，例如去圖書館、旅游等開闊自己的眼界。高校開展的思想政治教育個性化對大學生課余時間是很好的補充，相比較簡單化、固定化的學習方式，思想政治教育卻是更好的途徑。

大學生的學習生活比較開放，課余時間居多，這會造成一部分學生窩在寢室，虛度時光。思想政治教育能從根本上固化高尚的思維，讓學生從思想上進行自我深刻檢討，把握住青春時光。十九大以來，中國一直在強調“思想教育”的重要性，已經成年的大學生更是未來國家發展的棟梁之材，思想政治教育先打好素質基礎，再進行下一步的自主學習，能更好地為國家提供人才資源。思想政治教育也同時會豐富大學生的學習生活，在精神上進行完美的融合與熏陶。

三、思想政治教育個性化培養策略

（一）階段劃分，因材施教

大學生活是一個比較漫長的學習過程，高校的學習系統更需要進行完善。系統是教育的指導性教材，也是因材施教的根本。高校的教育系統在適應國家的政策下，積極創新，不斷完善，最后做到個性化教育。對高校教育來說，劃分階段進行思想政治教育是比較可行的。

對大學生來說，大學一年級剛開始會有一段時間的適應期，懷揣好奇的心理來到大學環境，對學習會有抵觸感。因此對大學一年級的學生來說，這是最好的開展思想政治教育的階段，為以后的大學生活打好基礎。大學二年級，學生會有一些基本的認識，對自身的情況有了自己的目標和規劃，但是高校更應該時刻關注學生的思想政治覺悟，與之前的一年級進行比較。對有較大偏差的學生進行再教育，對表現良好的學生進行積極暗示。大學三年級更是關鍵時期，會有一部分學生選擇進行校外實習，這是機會也是挑戰。思想政治覺悟較高的學生有很強的心理素質，面對生活的壓力不會畏縮，而思想政治覺悟較差的學生會有畏懼感。大學四年級面臨畢業、就業，高校應該進行最后一次思想政治教育，為學生鼓勁加油。

高校的教育改革從本質出發，因材施教，階段劃分，才能更好地帶動人才培養。

（二）全員教育，全面開展

高校最重要的組成部分是教師，培養一支品德高尚，師資力量強大的教學隊伍是思想政治教育個性化培養的關鍵性因素。教師，“傳道授業解惑也”，其最根本的任務是教書育人，傳授知識，指導進步。

很大一部分高校面臨著師資力量短缺，出現人才儲備不足的情況，這就會導致教師不能全面地照顧每一位學生的發展。在高校，教師的工作任務量是很大的，出現平均每一名輔導員將要管理五六百名學生的情況，導致時間上和工作上都不能很好地進行思想政治指導。而每天上課的任課教師，確實起到至關重要的作用。學校可以針對思想政治教育開展專門的課程，成立專門的教學小組，對學生的思想政治進行精細化的教育。

除了高校進行努力以外，學生家長對學生的教育也是很關鍵的，高校可以聯系家長一起攜手完成學生的思想政治教育。把大學生的個性化培養作為其首要任務，才能全面開展素質教育，保證學生將來在社會上站得住腳。

（三）依附活動，促進成長

校園具有很強的文化氣息，高校開放式的教學平臺，更應該在學生課余開展一些積極向上的活動，讓其開闊眼界，自由發揮，完善自我。

綜上所述，大學生的思想政治教育個性化的培養，應該從實際出發，注重個性化的開展，在文化平臺的基礎上對學生的素質進行積極的教育。任何事物的發展，都會有積極的一面也有消極的一面，高校在教育改革的同時，把學生的思想政治覺悟放在首位才能更好地為下一步計劃做好鋪墊。

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編輯 尹 軍