中職會計教學中賬務處理能力的培養研究

林麗妮

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著現代社會發展對職業技能型人才要求的不斷提升，中職教育在當前職業教育過程中的作用也越來越突出。會計專業是當前中職會計教學過程中非常重要的一個專業，在培養高素質、動手能力強的財務人員方面發揮著非常積極的作用。對于中職會計專業學生而言，賬務處理能力是其必須具備的一項能力。基于此，重點就中職會計教學中賬務處理能力的培養進行研究。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職會計;賬務處理能力;教育現狀

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）03-0020-02

賬務處理能力是中職會計專業學生必須具備的一項能力，做好其相應的培養工作對提升學生的專業素養以及專業能力等多個方面具有非常積極的意義。但是由于受傳統教學模式的制約，其在學生賬務處理能力培養方面的整體水平并不是特別高，這樣就很難真正意義上滿足社會發展過程中對中職會計人才的具體需求。如何在當前社會發展背景下做好中職會計專業學生的賬務處理能力培養工作，也成為中職會計專業教學工作的一項重點。

一、中職會計教育現狀

（一）教學內容不全面性且相對落后

對于中職會計教育工作而言，盡管當前整個社會對職業教育的重視程度越來越高，但由于中職教育一直以來受生源水平、教學能力等諸多因素的影響，使中職會計教育工作過程中依然存在諸多的問題，其中較為突出的就是教學內容全面性不足且內容設置相對落后。具體來講，在當前中職會計專業教學過程中，其在課程設置方面更多的是以傳統會計理論教學為主，并且教學內容主要是以會計制度和相關法規為主[1]，這樣也就必然會導致其所培養的人才很難真正地滿足當前社會發展對會計人才的實際要求。

（二）會計實踐教學水平較低

對于當前中職會計專業教學工作而言，盡管經過多年的發展，其理論課程設置以及課程安排日趨完善，但是在實踐教學方面卻依然存在諸多問題。簡單來說，對于中職會計教育工作而言，在其實際的教學過程中，其教學重點集中于對學生理論教學方面，并未對學生的實踐教學引起足夠的重視，相應的，也就必然會給學生的專業素養提升帶來嚴重的影響。

（三）教學理念及教學方法陳舊且單一

教學理念陳舊以及教學方法單一同樣是當前中職會計教育工作過程中存在的一個主要問題。具體來講，教師在具體的教學過程中更多的是以傳統教學方法為主，比如“滿堂灌”“填鴨式”等，不僅如此，在教學理念方面，同樣停留在一個相對傳統的層面，并未將一些新型的教學理念以及教學方法應用其中，這樣也就很難保證當前中職會計專業教育的整體質量。

二、培養中職會計專業學生賬務處理能力的積極意義

（一）有利于提升學生對會計專業的理解

賬務處理是中職會計專業中較為重要的一項內容，因此，在實際的教學過程中，做好賬務處理能力培養工作，有利于提升學生對會計專業的理解。具體來講，就是在中職會計專業教學過程中，通過開展相應的教學實踐活動對學生的賬務處理能力進行有效的培養，可以幫助學生更好地對會計專業知識進行更為深刻的認知，相應的，其對會計專業的認知也會得到進一步的深化，這樣一來，學生的專業學習能力以及專業素養也會得到較大的提升[2]。

（二）有利于提升學生的專業水平

對于中職會計專業而言，在其實際的教學過程中，所涉及的內容有很多，而賬務處理作為其中非常重要的一項內容，做好其相關能力培養工作，可以在較大程度上實現學生專業水平的有效提升。簡單來說，就中職會計教學而言，學生的專業能力主要體現在兩個方面：一方面為會計理論學習能力;一方面為會計專業實踐能力。經過多年的發展，我國中職已經形成一套較為完善的理論教學體系，但是在專業實踐教學能力方面卻相對欠缺，賬務處理作為會計實踐教學過程中較為重要的一項基礎內容，做好其相應的能力培養工作，可以在較大程度上實現學生專業能力的全面提升。

（三）有利于滿足市場對人才的具體要求

隨著社會主義市場經濟的飛速發展，當前社會對高素質會計人才的需求量也越來越高。但對于中職會計專業畢業的學生而言，其主要的優勢在于其實踐能力和豐富的經驗。而賬務處理能力作為中職會計專業實踐能力中的基礎，如果可以在學生在校學習階段做好學生賬務處理能力培養工作，可以在較大程度上實現學生會計實踐能力的提升，相應的，也就可以更好地滿足當前市場對人才的具體要求。

三、培養中職會計專業學生賬務處理能力的具體策略

（一）不斷提升教師的專業水平

會計專業教師專業水平較低是當前中職教育普遍存在的一個問題，也正是由于教師專業水平較低，使當前中職會計專業教學水平普遍偏低，因此，要想實現對中職會計專業學生賬務處理能力培養這一目標，不斷提升教師的專業水平是最為基礎也是最為關鍵的一個策略。在具體的工作過程中，首先，教師應對中職會計專業教材進行深入的研究和分析，同時對學生賬務處理實踐教學相關內容進行充分的認知和理解，對于一些難以解決的問題，應及時翻閱資料或者是向一些經驗豐富的教師請教，以此提升自身對會計專業的認知[3];其次，中職學校也應定期對教師進行培訓，比如去企業進行頂崗工作，組織教師進行集中培訓等方式，不斷提升教師的理論教學和實踐教學能力，并在這一過程中幫助教師對會計政策發展進行充分的了解，這樣可以使教師在后續的教學過程中幫助學生答疑解惑，最終實現學生各項能力的有效提升;最后，教師應根據會計政策發展趨勢，及時地對自身知識儲備以及教學活動內容進行更新，同時對學生賬務處理能力培養引起足夠的重視，只有這樣，才能更好地將相關教學工作落到實處，實現學生專業能力的有效提升。

（二）將專業會計知識形象化

在對學生進行賬務處理能力培養過程中，由于很多學生對專業認知程度以及實踐經驗不足，使其在接受賬務處理能力培養過程中，很難真正地對相關知識進行理解，加之教師教學方法選擇不當，使當前很多學生在接受專業教學過程中，很難實現自身賬務處理能力的有效提升。因此，在實際的教學過程中，教師可以通過將會計專業知識形象化的方式，來幫助學生對其相關知識進行有效的認知。具體來講，教師可以通過結合具體的案例對學生進行教學，通過這種直觀的案例，幫助學生對賬務處理相關理論內容以及操作方法進行更為直觀的認知。如進行會計專業權責發生制教學過程中，教師就可以通過具體的案例，如企業記賬工作演示操作等，通過這種形象化的案例教學，并在實際的教學過程中將相關知識融入案例教學過程中，這樣可以更好地幫助學生對相關問題進行正確的認知，對于提升學生對知識的理解及相關能力的提升具有非常積極的意義。

（三）創新教學理念和教學方法

創新教學理念和教學方法是實現中職會計專業學生賬務處理能力培養這一目標最為有效的也是最為直接的一個策略。在具體的工作中，首先，教師應主動摒棄傳統、落后且單一的教學理念，然后結合現代職業教育的發展方向，通過長期的學習和反復的實踐，實現自身教學理念的轉變，同時將其應用到實際的教學工作過程當中;其次，教師在教學活動開始之前，應結合學生的實際情況，制訂相應的教學計劃，并在這一過程中對教學方法以及教學模式進行合理的選擇。一般來說，在進行教學方法和教學模式選擇時，應盡量選擇一些新型的教學方法和教學模式，比如情境教學法等[4]，通過對這類新型教學法的應用，學生的學習興趣會在較大程度上調動起來，相應的，教學質量也會得到有效提升;最后，在對學生賬務處理能力培養過程中，應始終將學生作為一切教學活動的主體，這樣可以有效地調動起學生參與課堂教學的積極性，這樣也就可以在較大程度上實現中職會計專業學生專業學習水平的有效提升。

（四）對既有的課程教學進行創新

對既有的課程教學進行創新指的就是在實際的教學過程中，結合社會發展以及行業變化，及時對相關課程進行更新和完善。對于中職會計專業而言，做好這一工作同樣也是實現學生賬務處理能力教學目標的重要策略。在當前中職會計專業學生賬務處理能力教學過程中，首先，教師應根據當前行業發展的實際及其對會計人才的具體要求，對既有的會計理論課程和實踐課程進行完善和創新，通過編訂符合當前人才需求以及行業發展的教材，為后續教學工作提供良好的課程基礎;其次，在開展會計專業學生賬務處理能力培養過程中，應根據社會的發展不斷對其課程教學進行創新。簡單來說，就是在進行課程教學創新過程中，應遵循“與時俱進”原則，同時在此基礎之上不斷對實踐教學體系進行完善，只有這樣，才能更好地完成這一具體的教學目標。

（五）做好學生實踐教學工作

做好學生實踐教學工作是實現中職會計專業學生賬務處理能力培養目標的重要途徑。在實際的教學過程中，中職學校應對會計專業實踐教學引起足夠的重視，并在這一過程中加大對實訓基地的投入力度，通過建立起一個現代化的實訓基地，對學生的賬務處理能力進行培養，或者是通過校企合作的形式，讓學生進入企業參加具體工作，這樣就可以在較大程度上對學生賬務處理能力進行鍛煉，相應的，學生的專業能力也會在較大程度上得到提升。

綜上所述，對于中職會計專業學生而言，在當前社會背景下，做好其賬務處理能力工作不僅是中職會計學科發展的要求，還是市場化對人才發展的要求。盡管當前中職會計教學在其實際的工作過程中依然存在諸多的問題，但是隨著當前社會發展對職業教育關注程度的不斷提升，中職教育也在朝著一個良性的方向發展。只有對中職會計專業學生賬務處理能力培養的積極作用進行正確的認知，并在此基礎上采取相應的措施，才能真正意義上培養出更多更為優質的會計專業人才。

參考文獻：

[1]溫爐榮.中職會計教學中賬務處理能力的培養[J].當代會計，2019（2）：152-153.

[2]徐軍美.中職會計教學中應注重賬務處理能力的培養框架[J].納稅，2018，12（36）：88，90.

[3]字亞萍.中職會計教學中應注重賬務處理能力的培養[J].財經界（學術版），2017（5）：93-94.

[4]牛靜波.試析中職會計教學中賬務處理能力的培養[J].科技經濟導刊，2016（24）：152.