網絡綜合布線項目技能競賽學生的選拔與培訓方式探討

郭偉強

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職學校技能競賽活動的開展，拓寬了學生的成長通道，為優秀選手展示風采、切磋技藝、學習本領創造了條件，高招絕活競相迸發。那么如何選拔學生，采取怎樣的培訓方式，都是值得思考的問題。筆者根據自身參賽和培訓競賽選手的體會，以網絡綜合布線為例，對競賽學生的選拔和培訓做了一些探討。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?計算機競賽;學生選拔;技能培訓;綜合素質

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）03-0196-02

選拔和培訓學生是計算機技能競賽前期兩個至關重要的環節，它們直接影響競賽成績。中職技校技能競賽學生的選拔，更是技能競賽的重中之重，它直接影響技能競賽的成績，所以技能競賽學生的選拔就成了大難題。本文從競賽指導教師的角度出發，總結指導學生參加網絡綜合布線項目競賽的經驗，從選手選拔到競賽培訓以及心理輔導和注意事項等方面，都進行了全面的歸納和總結。

一、選學生是關鍵，選好了可以事半功倍

選學生是整個技能競賽前期準備工作的第一步，也是至關重要的一步。俗話說“強扭的瓜果不甜”，挑選的時候應該體現一種自愿原則，在自愿報名的前提下再對其進行篩選。選人前要宣講，企業招人要宣講，競賽招人也同樣要宣講，讓學生了解競賽，通過競賽能學到什么東西，能獲取什么收獲。

千里馬常有，而伯樂不常有。學生的挑選自然也是這個道理，需要教師慧眼識珠。有些教師可能把聽話、學習認真的學生當作首選，這種做法似乎過于片面。選學生也可以通過不同的方式進行，可以班主任推薦、學生自薦、相關課程的教師推薦、班干部推薦，參考班級成績排名，優先選擇內宿生，擔任學生會干部或者班干部的優先。起初挑選的人數可以是正式比賽的3至4倍，在此期間教師可根據日常表現及考核采取淘汰制。隨后逐輪淘汰，學生有了競爭意識，學習的勁頭將會大大提高。

另外，我們在挑選時首先需要參照的應該是學生的平時成績，另外還有就是學生的學習態度問題，因為綜合布線這個項目比較枯燥，每天都要進行同樣的操作，練速度、練閱讀、練繪圖技術等各項技能，理論知識比較少，如果學生平時學習不認真，那么這樣的訓練對于他來講簡直就是受罪，勢必也堅持不到最后。因此，在綜合布線這個項目上，要求選的學生不一定是很靈活的，但是一定要懂得吃苦，動手能力要強。因為這些將會直接影響到他們以后對綜合布線培訓接受能力的好壞。其次需要考慮的應該是學生的心理素質，這點往往容易被忽視掉。最后關注學生的動手能力，比如綜合布線中對各種制作工具、測試工具的使用。動手能力差的學生在短時間內想要提高是很難的。

確切地說，選拔是一個促進與提高的過程。培訓期間教師可根據日常表現及考核采取淘汰制，做到優勝劣汰。起初挑選的人數可以是正式比賽的3至4倍，隨后逐輪淘汰，這樣一來學生有了競爭意識，學習的勁頭將會大大提高。當然，有些技能不錯的學生在培訓期間會覺得培訓過于枯燥，出現嚴重失誤后會產生后怕心理，打退堂鼓，這少不了指導教師的正確引導。

二、技能培訓是關鍵

（一）不打無準備的仗，制訂詳細的訓練計劃

計劃具體到每一個學生和教師，督促學生認真記錄所遇到的問題和解決的方法，裝訂成冊。在訓練的過程中要求學生每天認真寫好總結，把訓練的點滴心得、所犯的每個錯誤和所遇到問題的解決辦法記錄下來。輔導教師要鼓勵學生多登錄國賽網、大賽人等全國技能競賽網站，找相關的資料和試題，加入相應的學生群和教師群，多溝通，多把自己解決不了的問題發布到網上去，請求高手的幫助。

注意學生讀題能力的培養，注重選手之間的協作能力。訓練的過程中要關注學生的心理狀況，想方設法排解學生的浮躁心理，培養學生嚴謹做事情的態度。告誡學生平時要注意細節，在省競賽中一點點小錯誤，就可能造成滿盤皆輸的后果。

（二）調整心態，展望未來

學生勤奮拼搏，相當刻苦，每天訓練十幾個小時，經常大汗淋漓地訓練，就是為了參加最后的比賽并能拿到好名次。但是現實是殘酷的，總會有一部分學生被淘汰，這種心理落差是非常大的。作為指導教師，一定要關注這種情緒的變化。在指導活動中，本人很注重學生心態的調整，經常給他們灌輸一些思想，讓他們認識到自己并不是一個失敗者。尤其在越來越接近比賽日的時候，他們的那種心態發生了很微妙的變化，害怕失敗，害怕白費功夫，有時候整支隊伍突然都沒有了斗志，有想放棄的念頭，每到這個時候，作為指導教師的我們就要做學生的“心理醫生”了，開導他們盡力而為，有付出就會有收獲，鼓勵他們，給他們減壓，告訴他們即使最后沒有收獲比賽的勝利，但是已經收獲了信心、收獲了能力的提高、收獲了未來、收獲了許多的優良品質。慢慢地他們的心結又打開了，斗志滿滿地再次投入到訓練中去。

（三）注重細節的培養，全程錄像，回放細節

在學生進行全套三個小時的全真模擬訓練時，我們會進行錄像和筆記記錄，對于他們在操作過程中的每一個細節都不會錯過。等訓練結束后，我們會把記錄到的一些優點和不足的地方回放給他們看，給予他們解釋和肯定，好的地方繼續發揚，錯誤的堅決要求改正，讓他們通過錄像看到自己的所作所為，能夠達到直觀的視覺刺激，讓他們有更深刻的印象，這對他們修正錯誤很有幫助。另外在和兄弟學校PK交流的時候，我們也會把兄弟學校學生做全程錄像，然后和學生一起看，從中發現別人的優缺點，取長補短，這對提升他們的操作技能起到了很關鍵的作用。

（四）綜合素質的培養

綜合布線項目在本市就只有我們一所學校進行，沒有參賽經驗，信息閉塞，學生比賽經驗不足，市賽競爭不激烈。外出交流是獲取經驗的另外一條途徑。我們要重視交流，真誠交流。只有交流，我們才能知恥而后勇;只有交流，我們才能積累實戰經驗;只有交流，我們才能知己知彼，了解對手水平，定好參賽目標;只有交流，我們才能建立學生的信心。

另外，心態也很重要，所以我們要正確看待競賽，端正參賽態度。正確看待競賽，不能過于功利，患得患失，尤其是輔導教師把患得患失的情緒傳染給學生。參與競賽確實對教師來說是一個非常好的學習機會，只有通過競賽，教師的自我進修才有目標，才有更加明確的方向，通過競賽，才能更好地專業成長，從而實現自身的價值。

2016級春的學生是沒有經過初三就升上職中的學生，在學習方面明顯比普通高中的學生要差截，而競賽的時候我們學生必須面對幾頁的紙來閱讀試卷，通過閱讀試卷才能進行下一步的工作，如果沒有很好的閱讀基礎，勢必會影響學生的審題能力，因此，提高學生讀題、審題能力也是一個必不可少的訓練環節。為了更好地提高學生這方面的能力，每天安排學生1個小時的讀題、講題時間，為了克服閱讀水平差的問題，平均每兩天要修改或者重新出一份新試題叫學生訓練，學生每天寫總結反思。

（五）輔導教師輔導方向要合理

輔導教師一定要研究透比賽規程、比賽注意事項。研究歷年取得一等獎的省份的評分細則，從而制訂合理的比賽策略;爭取加入國賽輔導教練交流群，了解最新信息，試探對手的實力和水平;通過交流，爭取對方上門交流，如果學校支持，也可以外出交流，熟悉不同的比賽環境，鍛煉環境適應能力。

三、注意方面

（一）勞逸結合

不要為了出成績而搞得學生身心疲憊，合理的時間安排更有利于達到事半功倍的效果。例如，在培訓期間，規定學生早上起床后去鍛煉身體，不要一吃完早餐就往訓練室跑，在課間休息時間要求學生多出去走走，活動一下筋骨，綜合布線這個項目一整天都在做那些操作，不同于其他項目要求很多方面的思考，讓學生在適當的時候緩解一下枯燥的情緒。

（二）培訓內容盡量少而精

有些教師采取“題海戰術”，但里面很多內容都是大同小異的，更應注重培訓質量而不是題目的多少，學生的技能不是教師“教”進去的，是學生“學”進去的，也就是說學生必須愿意學，能夠將學到的東西進行內化才是最主要的。

（三）安全問題

必須時刻提醒學生做到膽大心細，在學生使用工具時時刻提醒學生注意安全，對于每次的實操不要操之過急，一定要小心使用，以免受傷。

本文從選手選拔、技能培訓、心理輔導以及注意事項四方面對指導中職學生參加網絡綜合布線項目競賽進行總結，不足之處希望大家批評指正。技能競賽是檢驗職業教育教學質量的有效方法，是展示職業教育成果的途徑，是提高學生含金量的重要舉措，希望本校的技能競賽越辦越好，教育教學水平越來越高。

參考文獻：

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