中華優秀傳統文化在高校校園文化建設中實施路徑探究

曹麗娟 周麗華 王平

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?校園文化;中華優秀傳統文化;實施路徑

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）03-0124-02

中華優秀傳統文化“是中華民族在長期的歷史發展中，由于特殊的自然環境、經濟形勢、政治結構、意識形態的作用而形成的文化積累”[1]，蘊含著豐富的道德資源，強調人的倫理、道德、精神、文化等的獲得與提升，具有強大的生命力和教育價值。

校園文化是學校所特有的精神環境和文化氛圍，是學校自身發展形成的物質文化和精神文化的總和。校園文化對大學生的精神文化生活、道德情操的培養具有深厚的影響，對提高他們的社會活動能力，掌握生存與競爭本領起著至關重要的作用。只有不斷地加強傳統文化教育，讓學生在優秀的傳統文化中汲取營養，才能更好地豐富他們的內心、凈化他們的靈魂、塑造他們的品格，使其成為高素質的專業人才。

一、中華優秀傳統文化在高校校園文化建設中的重要性和突出問題

“一個國家，一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的”[2]，“沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現”[3]。對大學生進行優秀傳統文化教育，既是高校素質教育的重要內容，也是高校思想道德教育和全社會文化建設的重要組成部分。依托中華優秀傳統文化的建設，讓大學生具有優良健康、和諧文明的校園文化精神秉承了高?！傲⒌聵淙恕钡母荆瑸榻ㄔO人才資源強國和創新型國家提供了人才支撐。

接受優秀傳統文化的教育與熏陶，應當貫穿于當代大學生道德修養和品格塑造的始終。但是，在高校特別是高職院校，傳統文化的教育存在著被忽視、被弱化的傾向。高職院校普遍存在著重技能、輕人文的傾向，導致部分學生雖然有良好的專業知識和技能，但缺乏應有的社會公德和責任感，無法滿足社會對德才兼備人才的需求，這種情況不僅影響高職院校的長遠發展，而且還削弱了學校育人的終極功能。與普通高校學生相比，高職院校學生在科學基礎、文化基礎方面均顯得薄弱，因此，高職院校加強對學生的傳統文化教育就有了更深遠的意義。

二、中國優秀傳統文化對校園文化建設的推動作用

（一）傳統文化助力于大學生的人文素養和文化品位的提升

素質教育要求促進學生的全面發展，其中包括培養學生健全的人格、獨立的思考能力、高尚的道德、高雅的審美情趣和對社會、他人的責任感，而這些優良品質的培養需要從人類優秀的文化傳統中汲取養分。中華優秀傳統文化博大精深，蘊含著我們民族獨特的思維方式、處事原則、審美觀念和道德規范。這些傳統文化的精髓對大學生的人生觀具有一定的啟發和指導作用，對人文素養和綜合素質的提升影響深遠。

（二）傳統文化教育有助于增強青年學生的民族認同感

當前，現代西方流行文化借著經濟全球化的有利時機，以迅猛之勢占據發展中國家的市場，也占據了這些國家青少年的頭腦。而對傳統文化，由于長期以來缺乏足夠的重視，許多青年人對之缺乏應有的認同感。崇高的理想追求、高雅的藝術品位、溫柔敦厚的君子風范、以天下為己任的責任感甚至受到一部分青年人的冷遇嘲諷。加強傳統文化教育，提升青年學生的傳統文化素養對增強民族文化的認同感、增強民族凝聚力和自信心具有重要作用，是民族復興進程中的強大精神動力。

（三）要正確認識并理性對待傳統文化教育在素質教育中的重要作用

中國傳統文化本身是一種客觀存在，有其兩面性?！耙嬲J識祖國傳統文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應、與現代文明相協調”。在開展傳統文化教育中，要堅持辯證的文化觀，加強學習傳統經典的引導，采取批判繼承的精神，更好地汲取民族傳統文化的精髓，摒棄消極的成分，警惕和避免傳統文化中的糟粕對學生的消極影響。

三、中華優秀傳統文化主題活動對校園文化建設的凝聚作用

多年來，各高級各類高校對校園文化建設愈加重視，采取的方式主要有如下幾類：（1）開設與傳統文化相關的課程，系統地對大學生進行傳統文化教育，如體育、德育、美術、禮儀、舞臺人生等;（2）精心組織與創新各類與傳統文化相關的主題活動，讓大學生在傳統文化熏陶下獲得思想上的升華，整體提升校園文化建設等;（3）利用報刊、雜志、校內外網站、宣傳欄、公告欄等媒體平臺，對學校舉辦的與傳統文化相關的活動進行多渠道宣傳，充分營造高雅健康的文化和輿論氛圍。其中各類傳統文化主題活動對校園文化建設的作用是最直接且效果最為顯著。

（一）將優秀傳統文化融于大學生業余活動，在活動實踐中形成了特色鮮明的校園文化育人理念

1.多角度進行中華優秀傳統文化教育活動。組織實施的“中華經典誦讀工程”“中國傳統節日振興工程”，開展“禮敬中華優秀傳統文化”“戲曲進校園”等文化建設活動普及范圍最廣，涉及層面最廣。學生在參與活動中重溫優秀傳統文化，提升文化修養，深受傳統文化滋養，個人素養在日積月累和潛移默化中得到逐步提升。

2.培育具有學校特色的體育藝術文化成果。各高校精彩紛呈的“體育節”“藝術節”“話劇節”“戲劇節”“書畫比賽”等各具特色，異彩紛呈;“經典誦讀”“民族服裝走秀”“傳統文化特色表演”等增進學生與中華傳統文化的接觸，熟悉和認可傳統文化的魅力，激發愛國之心，促使傳統文化得以復興。

學生的文化素質在繼承與創新中得到了升華，各高校的整體文化藝術層次得以漸次提升，同時也為國家輸送了一批批優秀的后備人才。

3.品牌創新工程提升了校園文化的特色建設進程?！耙恍Ｒ黄贰毙@文化建設中，涌現出一批國家級、省市級“傳統文化傳承基地”“思想政治教育基地”“傳統項目特色學校”等。特色校園文化建設工程將各類優秀傳統文化成果充分展示在師生面前的同時，也引導著更多的高雅藝術、非物質文化、民族民間優秀文化走近師生，高校獲取優秀傳統文化的途徑愈來愈廣泛。

4.追根溯源，利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施多節點進行傳統文化教育活動。各高校利用元宵節、中秋節、國慶節、重陽節、春節等傳統節日進行的各式主題活動，將家國情懷、感恩教育、忠恕思想融入人心，學生的認知感、責任感、人文素養等多個方面都有了質的飛躍。中華民族“仁”“義”“禮”“智”“信”的觀念已成為大學生普遍認同的價值觀念。

（二）傳統與現代相結合選樹道德模范，用身邊事教育身邊人，擴大文化育人的影響

多校連續多年推動的“道德講堂”“廉政講堂”活動，推送出古往今來眾多道德典范;開展的“助人為樂模范”“見義勇為先進集體和個人”“扶貧助困接力團”“十佳好人”“無償獻血奉獻獎”“省級優秀大學生”等評選活動，挖掘出一批批高校模范事跡和個人;以“孝、誠、愛、仁”為主題的“四德工程”，讓眾多教書育人善行義舉上榜;培育、選樹和宣傳的一批學習勵志、實踐奉獻、參軍報國、誠信友善、創新創業、志愿服務等方面踐行社會主義核心價值觀的先進典型，加大了傳統文化與現代教育的融合，進一步引導師生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;各級“文明城市”“文明校園”的創建，校園文化建設成為重中之重，并將之匯聚成新時代的社會主義精神文明高地。隨著近幾年高校與主流媒體間的聯系與溝通進一步加強，各校的亮點工作被及時分享，好人好事不斷刷屏，身邊人人善舉深刻影響著新一代大學生，高校文化育人的社會影響力持續擴大。

（三）將社會傳統文化項目引入校園文化建設，充分發揮校外德育基地的作用

各高校與當地博物館、國際SOS兒童村、名人紀念館、民俗文化館等校外德育基地共同攜手對學生進行教育，把傳承文明、發揚精髓的職業教育理念、愛國愛家愛人民的家國情懷融到對大學生的學校文化教育活動中，一批“思想政治教育示范基地”“省級特色教育學?！毕嗬^落戶高校，文化育人教育覆蓋范圍愈發廣泛。

在國慶、元旦、春節等舉國同慶的日子，各高校與校外文化團體合作舉辦的聯誼活動、高?！案锩幕逃Y源庫建設工程”等充分挖掘了革命文化的育人內涵，組織編排展演了一大批以革命先驅為原型的舞臺劇、以革命精神為主題的歌舞音樂、以革命文化為內涵的網絡作品，新舊文化交融極大地豐富了中華優秀傳統文化的內容。

“我的中國夢”“青年紅色筑夢之旅”等筑夢工程，將社會文化與校際紅色基因匯聚一堂，在各地的陸續接力揭開了優秀傳統文化在高校傳承和發展的新篇章。

（四）傳統文化教育同課堂教學和社會實踐相結合，構建文化育人體系

將傳統文化與思政教育融入課堂教學中，強化課堂思政教育，實踐育人教育教學體系更加系統、更加合理;增強開學軍事訓練實效、動員學生服兵役等，多角度提升學生的意志品質;深入開展大學生志愿者暑期社會實踐和社會調查活動，提高學生的參與率和覆蓋面，增強了學生對社會的認知感和責任感;建立健全敬老愛老、學雷鋒志愿服務制度，社會公益活動覆蓋面更加寬闊。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的入世態度激勵著大學生為人民的幸福和民族的復興而前赴后繼;“修身、齊家、治國、平天下”的政治理想成為人生的更高境界;重直觀、重體驗的綜合思維方式為大學生認識世界提供了獨特的視角。各類社會實踐活動讓中華優秀傳統文化充斥學生頭腦，利國利民利他思想在大學生心目中扎根，文化育人理念得以更廣泛的深入。

傳統文化作為高校文化育人理念的重要內容主要通過課堂教育、主題教育、社團活動和選修課程等方式進行。對學生進行傳統文化教育，豐富了高校思想政治教育內涵，創新了高校思想政治教育方法，促進了高校學生全面發展，收到了明顯的教育效果，高校文化育人理念得以更加深入的貫徹與踐行。

建設中華民族共有的精神家園，提高民族凝聚力，增強國力，必須繼承和弘揚中華民族傳統文化，加大傳統文化進校園的力度。從傳統文化融入校園文化建設開始，中華優秀傳統文化就與學生的思想政治教育密不可分，將思想政治教育融入課堂思政教學改革的逐步深入，作為思想政治教育重要內容的傳統文化在各高校校園文化建設中得到了較為全面貫徹與落實，現代新型的教育教學環境為傳統文化的傳播提供了優渥的條件。

各高校在開展校園文化建設中業已認識到傳統文化對大學生素質教育的重要性。專業教師對優秀傳統文化課程的教學力度已逐漸加大，精選教材，將傳統文化與考試課程區別開來，讓優秀傳統文化精粹浸潤校園，成為真正的興趣課，提升學生人文修養的同時將發揚中華優秀傳統文化的步伐邁得越來越大。