疫情下，畢設中，初探5G

成子珍

大一大二期間，我努力學習，認真完成各項任務，積極參與學生組織工作和志愿活動，大二學年末經過筆試和面試篩選進入通信專業卓越班學習

四年前，“虛擬”照亮我的現實

2016年左右，虛擬現實（VR）的概念蔓延全球，各類應用開始走入用戶生活。那年我高三，沉浸式虛擬現實眼鏡突然闖入了我的認知世界，這個新奇的科技產品讓人眼前一亮。幾個月后高考結束，我正苦于報考什么志愿，眾多學校和專業不免讓人目不暇接，就在此期間某個夏夜的一次長談，我依稀找到了方向。堂哥本科也是通信工程專業，畢業后一直在行業內工作，那次交談中，他為我詳細講述了虛擬現實和增強現實技術的眾多應用場景，描繪了一幅科技改變生活的長軸畫卷，就是那時，我了解到可以實現虛擬現實的是通信專業知識，多樣的通信技術將可能改變未來人類生活。從那個夏夜開始，我心中的理想職業漸漸有了輪廓。

填報志愿時，通信工程及其相關專業成為我的首選，幸運的是我最終如愿成為一名通信學生。

大一大二，“卓越”地學習

大一大二期間，我努力學習，認真完成各項任務，積極參與學生組織工作和志愿活動，大二學年末經過筆試和面試篩選進入通信專業卓越班學習。卓越班采用小班教學的模式，三十名學生一堂課，且進入卓越班不久每名同學都選擇了一位教師作為自己的專業導師，師生溝通及時且有效。卓越班學生還有進入企業學習和專業實踐的機會，畢業設計也可在企業、學校雙導師指導下完成，最初學校提供了兩個方向供選擇，一個是中興無線通信方向，另一個是悅城移動互聯網方向。一方面出于對5G研究的興趣，另一方面考慮到學習無線通信方向知識可能對考研有幫助，我選擇到北京中興協力進行學習。

中興協力學習期間，企業老師教授的課程包括無線通信發展史、數據通信知識、云平臺管理知識以及5G基本原理和關鍵技術等，理論知識學習結合中興的通信設備適時實踐，我和同學們收獲頗豐。每周有三天在中興協力公司上課，我習慣和同學一起吃過早飯坐公交去公司，還記得第一次經歷北京的早高峰差點讓我望而卻步，而后越來越習慣在擁擠的車廂尋找一處，或是背背考研單詞，或是看看時事新聞。

在中興學習的時間總是過得很快，有時下午課程結束之后還有同學在練習操作設備，每一門課都有對應的實踐內容，學習無線知識時我們規劃小區PCI，使用中興設備配置基站、小區參數;學習云平臺管理時老師為我們拆設備熟悉內部結構，并練習安裝和使用;學習數據通信時我們設計局域網，配置vlan，使用設備進行連線組網實驗。由于不熟悉設備接口和操作指令，配置vlan時出現了很多問題，每個小組都遭遇了瓶頸，那時我們吃午飯都在討論如何更好的設計網絡，通過對網絡進行優化，以及逐步熟悉設備指令之后，我們的局域網成功搭建起來了。

除課程學習之外，在中興我和同學還參與了大創深化項目和專業實習，實習項目是對校園周邊社區進行無線網絡組網設計，現在回過頭來看，這些經歷為我完成畢業設計打下了一定的基礎。

時至今日我仍常常懷念在中興學習的時光，盛夏擠公交趕去公司上課，一遍又一遍練習操作設備，這都是在大學校園內無法復刻的獨特體驗，我常常感覺自己像一個海綿，貪婪地吸收著環境中的養分。

初探5G，一波三折

轉眼間大學接近尾聲，即將面臨的最后一項考驗是畢業設計。5G時代，我們走在最前面。高校作為教學科研的重要場所，5G網絡不僅可以安全、可靠、高效地處理教學科研中產生的海量數據，還可在5G網絡基礎上搭建智慧校園，將虛擬現實、增強現實、超高清視頻引入教學管理和科學研究中，實現遠程仿真實訓、高清學術會議、高質量課堂直播等。校園5G網絡可以為智慧校園提供堅實的基礎，建設校園5G網絡是利教育，利人才，利科研的事業。因此，我選擇校園5G網絡組網方案的設計與實現作為自己的畢設題目，在中興協力和校內兩位老師的指導下完成。

大四下學期，當我真正投入到畢業設計當中去時，發現很難按照計劃進行。校園5G網絡組網方案的設計與實現包括無線網絡規劃和設備安裝部署兩部分，無線網絡規劃階段需要對現網4G資源進行現場勘察，調研地理環境、用戶分布、業務類型等情況，根據現有網絡情況設計5G組網方案。然而由于疫情嚴峻，各大高校都推遲了開學時間，對本校區的調研勘察工作面臨無法按期開展的問題。3月，我每天醒來第一件事就是查看年級群消息，是否發布了開學返校相關通知，在等待的同時，我為畢設后續工作正常開展做了充足準備，只要可以完成調研工作，獲得現網4G數據，就可以依照無限規劃流程完成校園5G網絡組網方案的設計。

信息學院基站分布圖

直到3月底，仍然沒有收到開學通知，結合網絡上其他北京高校發布的20年返校安排，我意識到畢業班開學也許會到5、6月份，必須尋找別的方法進行調研。我想，既然疫情中無法返校，那么適當修改任務書要求，變為規劃老家這邊的高校如何呢？如果可以的話現場調研的問題就迎刃而解了。我把自己的想法和指導老師進行了溝通，陶老師認為校園5G網絡的規劃與設計重點在目標場景是校園，而不要求必須規劃北京信息科技大學的校園，只要結合目標場景的特點進行方案設計就是可行的。于是我開始著手進行家附近高校的調研和勘察。離家近的山西農業大學和山西農業大學信息學院兩個校區被首選作為規劃的目標，主要是考慮到自己對這兩個校區內部建筑情況比較熟悉，便于開展調研工作。4月初，山西的大學還未安排返校，即使開學，出于疫情防控需求作為校外人員的我恐怕也難以進入開展測試。于是我首先尋求了當地運營商工作人員的幫助，希望可以盡可能詳細的獲取本地高校基站信息。但是由于信息安全保障，我只獲得了兩個校區基站的大概地理位置，其中山西農業大學信息學院的室外宏基站全部部署在校園外圍，在不進入校園的情況下也可以進行測試工作，收到這個消息時我在內心歡呼，問題解決了！

調研測試時，我利用了實際組網中工作人員使用的網絡優化軟件，以此獲取4G網絡信息。疫情期間出行困難，父親開車載我去了學校附近，我們在農田里測試基站和小區信號，爬上附近村民的房頂拍攝戶外機房和天面照片，測試進展比較順利。回家后我對所得數據進行了整理，希望可以得到一張完整的4G工參表。但是整理歸納之后，發現天面部署方面的天線掛高、方向角、傾角等無法測得，詢問導師得知實際網絡優化時這一類信息確實無法通過軟件測得。這無疑是一個晴天霹靂，我選取的非獨立組網方案中，5G網絡參數的規劃有多處需要參考4G參數，沒有這部分信息的話設計出的5G方案將是不完整的。

為了完整的完成校園5G網絡組網方案的設計，最終還是放棄規劃山西農大信息學院，在中興協力指導老師的幫助下獲取了我所就讀的信息科大健翔橋校區4G工參表，并按照任務書原計劃對健翔橋校區進行了5G網絡規劃，包括組網方案設計、站址規劃、網絡參數規劃，以及設備接入及安裝等方面的設計。雖然大費周折測試獲得的數據最終沒有運用到方案中，但是付出的努力并不是白費，就如老師所說，具體規劃哪個學校并不是最重要的，關鍵是在規劃和設計中學習無線網絡知識并合理運用到實踐中去，在完成任務過程中了解5G原理、關鍵技術、實現方式和應用場景，在現場勘察中觀察4G天面部署情況和機房布線情況等。

回望畢業設計的這幾個月時光，體會過疫情沖擊的帶來的焦慮，也經歷了線上答辯的新奇，作為5G領域的小學生，我需要學習的地方還很多很多，希望在研究生階段繼續探索，繼續成長！

責任編輯：宋明晏