問卷星隨堂練習(xí)及在線考試在《微生物學(xué)檢驗》教學(xué)中的應(yīng)用

吳珍珍 王亞平

自2001 年以來，全國衛(wèi)生專業(yè)初級技術(shù)資格以考代評工作正式實施，2003 年起全面實施。凡取得臨床醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)中專或?qū)？茖W(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿1 年，可以報考全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)（士）考試。隨著信息化技術(shù)的不斷提高，自2018 年開始，臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)（士）考試實行人機(jī)對話考試模式。

如何在當(dāng)前人機(jī)對話新的考試模式下進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)試能力，設(shè)計出與人機(jī)對話考試無縫接軌的考試新模式，需要我們不斷地摸索。問卷星自2016 年上線至今，運營時間雖不長，卻已是目前國內(nèi)最大的在線問卷調(diào)查、考試和投票平臺，問卷星調(diào)查問卷被廣泛應(yīng)用于隨堂測驗及信息化教學(xué)[1]。

為了與時俱進(jìn)，我校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)自2018 年開始在臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)（士）考試中的核心課程《微生物學(xué)檢驗》等課程中逐步實施問卷星隨堂練習(xí)及在線考試，效果較為理想，現(xiàn)介紹如下。

1 構(gòu)建題庫

臨床醫(yī)學(xué)檢驗技士資格考試目前實行的是全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、大綱、命題和合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度，每年進(jìn)行一次。它的考試科目為“基礎(chǔ)知識”“相關(guān)專業(yè)知識”“專業(yè)知識”和“專業(yè)實踐能力”4 個科目；每個科目中的考試內(nèi)容又包括臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床血液學(xué)檢驗、臨床化學(xué)、臨床免疫和免疫學(xué)檢驗、微生物學(xué)檢驗、寄生蟲學(xué)及檢驗和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)；考試方式自2018 年開始全部人機(jī)對話作答的方式進(jìn)行考試；考試題型為單選題、共用備選答案單選題和共用題干單選題三種，題干有文字和圖片兩種形式。

《微生物學(xué)檢驗》作為一門實踐性很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷的題庫因為印刷條件的限制，很少加入形態(tài)學(xué)圖片試題，而問卷星這種新的模式支持圖片、音頻和視頻等類型的試題，可以適當(dāng)添加圖片等類型的試題。

為了使我校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能順利通過國家的資格考試，本專業(yè)教師制作的題庫在內(nèi)容和形式上與資格考試均無縫化接軌。我校專業(yè)教師收集、統(tǒng)計了歷年(2013 年至2017 年)臨床醫(yī)學(xué)檢驗技士資格考試真題5 套(共計2000 題)，其中涉及微生物學(xué)檢驗內(nèi)容的比重較高，具體見表1。將歷年真題中的常考題逐一融入《微生物學(xué)檢驗》各個章節(jié)中，以此作為問卷星試卷題庫的核心，并適當(dāng)根據(jù)資格考試大綱、人才培養(yǎng)方案、章節(jié)知識重難點、我校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)“雙主體”辦學(xué)、學(xué)生學(xué)情等情況添加了模擬試題、臨床案例題、實踐技能題等作為補(bǔ)充，設(shè)計成問卷星各個章節(jié)的隨堂練習(xí)題庫。在線考試題庫可以在批量添加考試題模塊中，點擊從題庫添加，主要從題庫中的每個章節(jié)選取部分試題進(jìn)行組卷，以保證試題的全面性。

表1 2013-2017 年真題中微生物學(xué)檢驗試題所占比例

2 創(chuàng)建問卷星試卷

問卷星是一款專業(yè)無限制，免費的在線問卷調(diào)查，測評投票和在線考試的平臺。專注于為用戶提供功能強(qiáng)大人性化的在線設(shè)計問卷，在線考試，結(jié)果分析系列等不限題目，不限答卷數(shù)的服務(wù)[2]。它對設(shè)備的要求簡單，只要學(xué)生有智能手機(jī)，就可以用手機(jī)掃問卷星二維碼進(jìn)行在線答題，教師可以在電腦或手機(jī)端免費下載原始試卷進(jìn)行統(tǒng)計和交叉分析，并根據(jù)學(xué)生的答題情況對之后的教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整，并在課堂教學(xué)中重點分析錯題難題。

創(chuàng)建試卷時首先注冊一個問卷星賬戶，然后點擊進(jìn)入創(chuàng)建問卷中的創(chuàng)建考試，設(shè)置考試名稱，立即創(chuàng)建，設(shè)置考生姓名和其他信息，可根據(jù)提前準(zhǔn)備好的題庫或word 文檔批量添加隨堂練習(xí)題和在線考試題。在隨堂練習(xí)的題量和難度設(shè)置上，一般題量不宜太多，難度適中，如可以添加10 題單選題，每題10 分，總分100 分。而在線考試，一般可以采用添加100 題單選題，每題1 分，總分100 分的方式。我們可以購買問卷星企業(yè)版，可以對在線考試的題目按題庫隨機(jī)設(shè)置，還可以設(shè)置選項隨機(jī)，這樣學(xué)生在線答題時試題順序和選項順序完全不同，很好地避免了學(xué)生之間抄襲的現(xiàn)象，真正地實現(xiàn)了考試的公平公正。預(yù)覽結(jié)束后點擊“完成編輯”，完成之后可隨時發(fā)布[3]，并可隨時將二維碼或鏈接轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生。

對于在線考試，在考試設(shè)置中的進(jìn)入考試設(shè)置模塊中，教師還可以提前在問卷星的時間設(shè)置中設(shè)置最長作答時間，考試開始時間，考試結(jié)束時間等，學(xué)生在答題時可以看到剩余時間，當(dāng)考試時間結(jié)束后，則無法提交試卷；答題時可通過答題密碼或作答次數(shù)限制進(jìn)行設(shè)置，如可以設(shè)置只能從微信答題一次；在特有的防作弊設(shè)置中，如可以設(shè)置答題時超過30 秒，沒有新操作就強(qiáng)制交卷或允許切屏2 次，超出該次數(shù)會取消繼續(xù)作答權(quán)限，這樣可以防止學(xué)生在線考試使用手機(jī)分屏切屏或用其他手機(jī)搜尋正確答案。提交答卷設(shè)置模塊中，隨堂練習(xí)中可以設(shè)置提交答卷后顯示成績單，成績單可以顯示實時排名、總得分、作答題目和正確答案等，在線測試則設(shè)置為只顯示排名和總得分，而不顯示作答題目和正確答案，以防有同學(xué)根據(jù)正確答案再次答卷或幫他人代答答卷。教師還可以根據(jù)本校教學(xué)的實際情況設(shè)置紅包或獎品，如可以設(shè)置90 分以上的同學(xué)可以參與抽獎，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性和答題的樂趣。

3 學(xué)生答題

3.1 隨堂練習(xí)

《微生物學(xué)檢驗》作為本專業(yè)的核心課程，與臨床實際操作聯(lián)系緊密，知識點相對較多，較雜，易混淆。在每個章節(jié)授課結(jié)束后及時將隨堂練習(xí)的問卷星二維碼上傳至本專業(yè)創(chuàng)建的微信公眾平臺“真知檢驗”上，也可以將二維碼或鏈接通過微信群或QQ群等方式上傳。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完相應(yīng)章節(jié)知識后及時完成隨堂練習(xí)題，學(xué)生答題結(jié)束后可以看到自己的完成情況，如分?jǐn)?shù)、排名、正確及錯誤的題目及答案解析。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生及時了解了學(xué)習(xí)中的不足，并通過解析將錯題和難題弄懂，得分高的學(xué)生還可以參與抽獎，提高了答題的興趣。另外還可以讓學(xué)生在考前利用零散的時間隨時隨地多次掃碼重復(fù)練習(xí)，真正意義上實現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.2 在線考試

期末考試中要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，保證手機(jī)網(wǎng)絡(luò)暢通，通過掃碼完成問卷星試卷。為了防止在在線考試中出現(xiàn)意外情況，考前一周左右可以在班級進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生再次熟悉考試的方式和流程。在線考試時要求學(xué)生提交試卷后必須將提交的界面給監(jiān)考老師審核后才能離開教室，以防止替考代考等現(xiàn)象。命題教師需提前準(zhǔn)備好問卷星在線考試備用卷及相應(yīng)的二維碼、備用手機(jī)等以免出現(xiàn)突發(fā)情況。

4 教師命題、閱卷及分析

傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷不但造成紙張的浪費和教師工作量的增加，而且很難對試卷進(jìn)行整體分析，不利于教師了解學(xué)生對某個知識點的掌握程度，而問卷星在線考試不僅環(huán)保，而且能夠快速準(zhǔn)確地對考試結(jié)果進(jìn)行分析。為了更好地熟悉問卷星操作流程，迅速解決在線考試過程中出現(xiàn)的各種問題，教師需提前進(jìn)行問卷星相關(guān)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)。教師需在電腦或手機(jī)上安裝問卷星APP，注冊賬號，將題庫設(shè)置成問卷星要求的word 文檔形式或者將文字性試題、圖片試題及答案解析按照問卷星試題模板要求提前批量添加至相應(yīng)的試卷中，發(fā)布前需反復(fù)預(yù)覽，以防出現(xiàn)答案不正確，無答案選項等情況。通過對學(xué)生隨堂練習(xí)的完成情況進(jìn)行分析，了解學(xué)生對《微生物學(xué)檢驗》總論及各論知識點的掌握情況，易錯題是哪些，以及時在之后的課堂教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。在線考試結(jié)束后，系統(tǒng)自動批閱試卷，避免了教師人工批閱試卷中可能出現(xiàn)的改錯、算錯等情況，同時也節(jié)約了大量的時間，提高了試卷批閱的準(zhǔn)確性和高效性。教師可以將精力放在對試卷整體的分析，以便在今后的班級教學(xué)中做出適時調(diào)整。

5 結(jié)論

問卷星隨堂練習(xí)和在線考試系統(tǒng)在我校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)《微生物學(xué)檢驗》等課程2 年的實際應(yīng)用中，運行平穩(wěn)，大部分教師和學(xué)生都比較喜歡這種方式。它具有便捷性、高效性、環(huán)保性等優(yōu)點，省去了試卷印刷、試卷批改等中間環(huán)節(jié)，是新式考試方法的典范[4]。學(xué)生可以隨時隨地地進(jìn)行隨堂練習(xí)，每個人都可以實時了解自己對已學(xué)章節(jié)知識的掌握情況，也能看到自己在班級成績的排名，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。這種新的模式與畢業(yè)后的資格考試的人機(jī)對話模式無縫化接軌。教師也可以隨時隨地地了解學(xué)生的答題及完成情況，對每道試題的正確率和整體試卷的回答情況能系統(tǒng)地分析。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試相比，在防止學(xué)生作弊方面有很大的優(yōu)勢，避免了臨近座位交頭接耳、同學(xué)之間手機(jī)發(fā)短信等不良的習(xí)慣，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。但同時也有它的不足，如在設(shè)計試卷和題庫時教師需要花費更多的時間和精力，并且反復(fù)預(yù)覽，以免出現(xiàn)錯誤。學(xué)生使用手機(jī)的時間也無形中增加，隨著測試次數(shù)的增多，學(xué)生會產(chǎn)生疲勞感和厭倦感。在線考試時，某些學(xué)生不習(xí)慣在線考試的模式，會有緊張感，導(dǎo)致答題不甚理想，部分學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信號不佳，無法掃碼答題，還有部分學(xué)生因為切屏或有手機(jī)電話進(jìn)入等，導(dǎo)致答題中斷，必須重新答題，影響考試時間和成績。企業(yè)版雖然有很多防作弊功能，但總體費用相對較高，也增加了教學(xué)的成本投入。對于學(xué)生人數(shù)較多的某些課程而言，在線考試實施起來相對較難，需要多位監(jiān)考教師及學(xué)生的相互配合。對于題型設(shè)計上有主觀題的某些課程來說，問卷星在線考試可能在批閱工作上有一定的難度。在今后的教學(xué)中，我們將通過問卷了解隨堂練習(xí)和在線考試設(shè)計上的不足，根據(jù)本學(xué)科的快速發(fā)展及真題大綱等更新題庫，優(yōu)化在線測試題的形式與內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素質(zhì)職業(yè)資格考試的應(yīng)試能力與綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才。