創新創業教育視角下學生社團管理
——以廣西師范大學創新創業協會為例

楊日星 馬曉霞

( 1.廣西師范大學 創新創業學院；2.廣西師范大學 職業技術師范學院，廣西 桂林 541000)

0 引言

在國家實施創新驅動發展戰略，推動“大眾創業、萬眾創新”的浪潮下，創新創業在經濟社會中發揮著越來越重要的作用，尤其在教育領域更是革新了人才培養模式[1]。隨著高校體制改革和素質教育的不斷深入，高校學生社團作為校園文化的重要載體，對大學生的影響力和吸引力越來越大，學生社團在大學生成長成才中的地位也日益凸顯[2]。縱觀學生社團的人數、類別的發展變化，高校學生社團正逐漸形成理論學習類、學術科技類、社會實踐類、文娛體育類、創新創業類等多種類型。其中，創新創業類學生社團的發展速度尤為引人注目。

1 創新創業教育理念

創新創業教育可以分為創新教育和創業教育兩部分。創新教育是以培養具有創新意識、創新精神、創新思維、創造能力和創新人格等創新型人才為目的的教育活動。廣義的創業教育就是培養開創性個性，重視培養學生的冒險精神、創業能力、獨立工作能力，以及技術、社交和管理技能。狹義的創業教育就是通過各種教育手段，不斷提高學生的綜合素質，增強學生的創新意識、創新思維和創業能力，以滿足知識經濟時代對大學生創新精神、創造能力的需求。創新創業教育作為一種新的教育理念，不但體現了素質教育的內涵和特征，而且突出了教育方法創新和培養學生創新能力[3]。

2015年，李克強總理在政府工作報告中再次提出，把億萬人民的聰明才智調動起來，推動萬眾創新的新浪潮。“大眾創新、萬眾創新”成為新常態下經濟發展的重要引擎。因此，創新創業教育對經濟發展具有重要作用，各級教育組織需重視創新創業教育在學生成長成才過程的作用。

2 學生社團管理現狀

從相關統計資料來看，我國大學生社團在發展過程中還存在一定問題，主要表現為以下幾點：一是創新不足，活動開展主要依前例，缺乏創新精神；二是文化缺失，當前大學社團文化由于領導人員更替、缺乏創新等，處于較為貧瘠的狀態，即各社團缺少應有的文化引導，這直接導致了社團自身定位不明；三是成員流失，學生主體自治性是高校學生社團的重要特點之一；四是社團成員參與度不高，一小部分積極分子難以帶動全體成員；五是社團內涵不鮮明，社團沒有專一的業務[4]。

高校創新創業社團普遍存在著制度不健全、激勵機制不完善、傳承性不強等問題，這在一定程度上阻礙了創新創業社團的發展，不利于社團成員能力提升。廣西師范大學創新創業協會在成立初期，同樣遇到此類問題，存在社團群體缺乏凝聚力、怠慢等現象。為了解決上述難題，廣西師范大學創新創業協會提出了一種新的解決方案。

3 創新創業教育在學生社團管理中的應用

廣西師范大學創新創業協會(以下簡稱創協)將創新創業思維融入社團管理，實施創新創業學院專業指導與校團委傳統的社團管理模式相結合的創新模式，將企業化運作機制融入社團管理。

3.1 廣西師范大學創新創業協會社團的機構設置

傳統的社團機構設置大同小異，一般設有主席團、辦公室、認證部、外事部、文藝部、新媒體中心、宣傳部、組織部、外聯部等部門，如表1所示。部分社團部門分工界限不清晰，容易造成工作效率低、社團發展慢等問題。

表1 傳統社團的機構設置表

而創協設有總會會長團、理事會、行政部、財務部、市場部、技術部、人力資源部、新媒體發展部8個部門。總會會長團是協會的最高管理機構，理事會是協會的監察機構，行政部是協會的日常辦事機構，財務部是協會的財務管理機構，市場部是協會的外聯機構，技術部是協會的后勤保障機構，人力資源部是協會的人事管理和組織策劃機構，新媒體發展部是協會的文化傳播機構。創協的8個部門各司其職，卻又密切聯系，為著共同建設協會、服務大學生創新創業而努力。如“周例會”體現了各部門的分工合作，技術部提前申請教室，人力資源部下發例會召開的通知，行政部對參會人員考勤，并做好會議記錄，新媒體發展部負責拍照，會上各部門派代表上臺匯報近期的工作情況并安排下一階段的工作計劃。最后會長團宣布各項決策和通知，以及布置下一階段的工作任務。創協的每個活動都需要創協全員齊心協力合作，社團離不開任何一個部門。

3.2 創新創業協會社團活動組織

創協成立以來，不斷探索打造協會品牌活動，其中大型活動有訓練營、雙創月、創客日以及組織大學生參加“互聯網+”創新創業大賽。在組織各項比賽和活動的過程中，創協成員在組織協調、領導策劃、團結協作、心理能量等方面的能力得到了極大提升。

由廣西師范大學創新創業學院主辦，創協協辦的創新創業訓練營(精英班)已鑄就多名有創業夢的學子。在國家大力扶持創新創業教育的背景下，崗位培訓成為當下大多數青年創業就業的新路徑，學校創新創業學院和黑蘋果青年聯合主辦了崗位創業F-CEO實訓營。創協成員在活動前，協助設計邀請函、線上報名、線下報名以及布置會場；在活動中協助維持現場秩序以及拍攝；活動結束后，在創新創業學院和創協的公眾號發布推文，宣傳精英班訓練營的成果。能力突出的創協成員通過參加訓練營活動，培養良好的責任擔當意識、艱苦奮斗精神、執行力和團隊合作能力。

創協舉辦的另一大型活動是廣西師范大學“雙創月”，活動包括了一元錢城市挑戰賽、校園拍客大賽、文創集市等。在活動前，創協全體人員共商活動策劃，在協會公眾號編輯活動通知并下發，分工準備活動所需物資；在活動中，會長是總指揮官，全程負責活動，行政部、市場部、財務部負責“中國—東盟文化創意集市”作品的收集，并選擇有價值的作品進行擺攤售賣，新媒體發展部負責拍攝，技術部、人力資源部、新媒體發展部負責“一元錢城市挑戰賽”。雖然籌備活動過程辛苦，但是具有不同知識框架和思維方式的協會成員彼此交流，在潛移默化中相互影響、相互熏陶，極大地提高了動手能力和邏輯思維能力，實現了創新創業能力的提升[5]。

“創客馬拉松”活動已成為創協的一大品牌活動，創造項目的團隊稱為“創客”，創造的具有創新、創意的創業項目過程稱之為“馬拉松”。在活動前，創協成員協助制作邀請函，邀請全區各高校的優秀大學生參賽，同時制作海報宣傳；在活動中，協助維持會場秩序，做好服務工作；在活動后，做好工作總結。“創客馬拉松”活動持續32小時，檢驗了創協成員協作力和組織力。創協人員做到了合理的分工安排，人人有事做，事事有人做。這在一定程度上提高了創協人員的組織能力，提高了成員之間的默契與配合度，有利于建立協會成員間良好溝通交流機制，營造協會和諧融洽的工組氛圍，確保成員對目標和任務分配一致認同，同時將溝通過程和結果有效沉淀下來[6]。

組織中國“互聯網+”大學生創新創業大賽成為創協的另一大品牌活動。2019年中國“互聯網+”大學生創新創業大賽廣西賽區選拔賽在廣西師范大學舉行，活動前，創協成員協助老師招募了230名志愿者并進行志愿者培訓；活動中，創協成員監督志愿者的工作，協助老師處理突發事件；活動后，新媒體中心的成員在公眾號更新比賽最新戰績情況。創協鼓勵有能力的成員參與“互聯網+”創新創業大賽，今年創協成員組成一個參賽團隊，其項目“舞易CLUB—中國啦啦操行業排名第一的原創編導提供商”榮獲區賽金獎，國賽銅獎。創協成員融合跨專業、跨學科、甚至跨領域的各類專業知識，滿足項目的需要[7]。“互聯網+”大賽是國家組織的大型比賽，比賽過程中不容出錯，為此，創協成員做好防范工作[8]。通過本次活動，提高了創協成員的識別、發現與躲避風險的能力，提高了創協成員創新創業能力，培養了創協成員的膽商情商[9]。這解決了創協原先存在的激勵機制不完善的問題，提高了創協成員的積極性和創造性，極大地鍛煉了創協成員的預見性、判斷力、思維能力、領導力、執行力和團隊合作能力[10]。

綜上所述，創協成員在參與社團活動過程中，提升了成員的口頭表達、書面寫作、團結協作、組織策劃等方面的能力。

3.3 成效

在創新創業學院指導下，創協協助管理學校的大學生創業園和創客中心，承接、主辦大型創新創業類賽事活動，為學生創客提供先進資源和發展平臺，協會創立以來，取得了巨大的成績，如表2所示。

表2 廣西師范大學創新創業協會活動成效

同時，以社團成員為核心的大學生創業團隊，作為廣西師范大學代表參賽團隊參加了五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽，共獲得全國總決賽金獎1項、銀獎5項、銅獎10項的優異成績，總成績排在廣西高校第一位。

4 結語

高校創新創業教育是當代大學生創新創業能力提升的助推劑，而大部分高校創新創業教育體系還不夠成熟，廣西師范大學創新創業協會進行了大膽探索，“企業化”管理模式是創新創業教育在學生社團管理中的一種成功嘗試，從管理理念和取得的成效來看，有利于社團現代化發展和社團成員自身綜合素質提高，為高校學生社團改革提供了一定啟示。