凝聚合力 撬動成長
——涉縣第三實驗小學教師專業成長

○王秀梅

我校以“三全”管理為抓手，以“小教研大平臺”為突破口，初步確立了“文化引領、課程優化、培聘互動、一師一格”的教師專業培養模式，盡最大可能釋放內生動力，多形式、多渠道、多方位培養教師專業成長張力，引導全體教師將教育之根深深扎入豐沃的專業成長土壤之中。

1.文化厚植，催生教師專業成長內驅力。

（1）堅持文化鑄魂，喚醒教師專業成長熱忱。

如何讓教師幸福地從教、幸福地學習和實現自我成長，真正讓校園成為教師實現自我蛻變的舞臺，我們確立了以“家”文化為核心的學校文化體系，積極傳導“傳承家道文化，培樹家國情懷”的育人使命。教師們在學校得到了家的溫暖，有了主人翁意識，堅定了個人職業理想，獲得了幸福感和成就感，迸發了前所未有的事業熱忱。

（2）彰顯文化活力，喚醒教師專業成長需求。

全體“三實小”家人們在“愛崗敬業”和“誨人不倦”教風的浸潤下，以“同心石”和“德馨石”作為自我成長的標榜物，以“新媒體新技術”和“時代文化新三小”作為實現自我成長的助推劑，以“歷代家風家書”和“我家故事我來講”作為支撐自我成長的源動力，始終不渝地把“給學生最幸福的沃土，給人生最堅實的起步”作為自我成長的加速器。

2.教研錘煉，鍛造教師專業成長硬實力。

（1）優化課程研究，挖掘教師專業成長廣度。

我校著眼“部編教材”普及和課程改革的實際，編排了“七彩明德活動+”工程和“七彩明德課程+”工程，將書法、戲曲、作文、誦讀等納入常規課程，將“小課間”和“大課間”活動細化成“小商品”，把社團擴展到幾十個，鉤針、踢毽、跳繩、家務、種植、養花、做飯等都成了我們的拓展課程，無一遺漏地實施“超市化”運作。教師們打包式研磨，走班式教學，極大增強了自我成長的信心，真正獲得了崗位能力的愉悅，個人潛能獲得井噴式激活。

（2）活化教學研究，拓寬教師專業成長維度。

從校本教研到“教學沙龍”，教研形式實現華麗轉身。將不同學科、不同年齡的教師請進教學沙龍活動，獲得了打破學科界限后的優勢互補和智慧交融，給各學科教師帶來了意想不到的新思路。

依托“教研沙龍”平臺，我校還構建了“2+X”閱讀成長體系。“2”：兼顧學校推薦必讀和個人自我選讀，教師每學期閱讀一本經典、精研一位名家，循序漸進式建立自己“兩環閱讀地圖”，內環閱讀（即學科教學的專業閱讀），外環閱讀（即教育學、心理學、人文、歷史等），擴大教師閱讀視野，涵養師者書香氣質；“X”：鼓勵教研組內教師組成讀書伙伴，每個成員共同讀一本書并進行深度討論，或每個成員選擇自己最喜歡的一本書參與月末讀書報告會。通過讀書學習，特別是通過與大師的對話，教師們變得更加坦然，生活變得更加豐滿，思想變得更加成熟，專業更加精進。

從常規教研向“網絡教研”縱深推進。以信息科技賦能“雙主”教研，構建了“以互聯網+平板為輔助、線上+線下相結合”的網絡教研模式，與省內外強校聯合組建校際教研共同體，通過線上教研活動周、在線論壇等，為教師提供網上交流研討的廣闊空間，更好地促進教師的專業成長。

（3）強化課題研究，增加教師專業成長厚度。

我們將課堂教學作為課題研究的主陣地，制定了“以課堂研究為基礎，學生管理為核心，家校共育為重點”的課題研究體系，堅持“小問題，快節奏，求實效”的工作思路，打造了問題引領、閉環研究、動態跟蹤、項目結題四位一體的“鏈”狀研究模式。

3.整體打造，提升教師專業成長戰斗力。

（1）發揮雁陣效應，構筑教師專業成長平臺。

針對教師年齡差異大、課堂深入度低等現實問題，我們成立“頭雁”團隊，設立“頭雁”行動專項資金，制訂以“課題研究為抓手、實驗團隊為標桿、骨干教師為前鋒、人人普及為目標、質量檢測促實效”的長期行動計劃。課題研究“領頭雁”讓研究型教師穩步發展，多途徑培訓“豐雁身”給學科教師均衡發展提供了平臺，資源建設“強雁翼”彰顯了骨干教師的課程開發能力，課程評價“展雁羽”豐盈了課程指導團隊的內部結構，“頭雁”引領、“雁陣”齊飛的全方位發展格局已初步形成，一批批縣級兼職教研員應運而生。

（2）推進拜師結對，系牢教師專業成長紐帶。

我們綜合“學科”和“德育”兩個方面，根據教師工作經歷，教學成效，專業特長，組合“青藍”成長派對。創新采用“五子”培養模式，即定調子、調方子、改模子、搭梯子、結果子，“師徒結對”就像一條無形的紐帶迅速將他們連在一起，不僅讓青年教師踏上了成長快車道，更在教師內部形成了良性競爭的內驅力。

（3）加強主題培訓，凝聚教師專業成長合力。

一方面我們鼓勵教師積極完成繼續教育培訓，每年都會派出團隊到優秀鄉小學開展崗位對標學習；另一方面，我們主動邀請優秀家長、非遺傳承人到校開展講座和培訓；再一方面，我們與專業教育團隊結成合作伙伴，定期邀請他們來校進行專題講學。教師通過專題培訓孕育了良好的職業道德素養、先進的教育理念、扎實的專業知識基礎和較強的教育教學合力。

評價：

涉縣教育體育局：我縣始終致力于創建以精心育人理念為先導、以管理創新為動力、以科學教研為支撐、以評價改革為抓手的教師專業成長路徑，全面推進教育“三全”管理，創新落實“三雙”教研模式，教師專業化程度不斷提高。第三實驗小學作為我縣一所新晉優質學校，他們十分重視教師隊伍培養，以文化人、以研促改、以訓增能，為教師成長創設各種平臺，善于發揮雁陣效應，重視“師德+師能”“知識傳授+課程育人”雙提升，扎扎實實地促進了教師教學能力提高，為學校長遠發展打好了堅實的基礎。