初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討

張守江

摘要：語文是一門基礎性學科，對學生以后的成長與發展具有非常大的幫助，也可以說語文是知識的起點，同時也是傳播文化的紐帶，這就需要我們教師在日常教學中積極融入傳統文化。要知道語文既不是閉門造車更不是呆板的教學方程，而是活的語言，是文化藝術。只有利用多樣化的教學方式培養學生的個性化發展，才能使學生積極主動走進豐富多彩的傳統文化世界。本文根據我多年教學經驗，綜合多種教學方式淺析了如何才能夠更好地將傳統文化滲透進初中語文教學活動之中。

關鍵詞：初中語文;傳統文化;教學策略

在新課改的大背景下對我們初中語文提出了新的發展要求，以往傳統枯燥單一的教學方式已經很難跟上時代發展的需求，而以往教學中忽略了傳統文化的重要性，這也使語文教學失去了文化傳承和文明傳播紐帶的作用。因此作為一名新時期的初中語文教師來說改革和優化教學方式勢在必行，而為了能夠轉變以往的教學模式，教師不妨從以下幾個角度入手，逐漸完善和優化教學方式。

一、結合授課內容引入傳統文化

初中時期學生的思維相較于其他階段的學生來說更為活躍，因此，教師在開展語文教學活動的過程中，要善于將傳統文化滲透其中拓展學生知識視野，豐富課堂教學內容，為學生打下堅實的語文基礎，同時還能將學生課堂參與性在一定程度上提升上去，調動學生學習語文知識的熱情。傳統文化是在不同情感以及人民風俗還有生活愉快信仰的傳承下逐漸產生的，所以它與我們的日常生活是緊密相連的。比如在教學《安塞腰鼓》這篇課文的時候，為了可以使學生在學習這篇文章的時候更加直觀的了解高原民族風情，在課前教師可以通過網路資源搜集與整理與安塞腰鼓相關的視頻表演，在課堂上利用多媒體教學工具播放給學生觀看，通過這樣的方式促使學生直觀的感受文章中的文字描述出來的生命中奔騰的力量和陽剛之美，以此調動學生學習的興趣，在興趣的驅使下積極主動參與進課堂教學活動中。

二、創新教學手段保證教學成效

為了能夠順利開展課堂教學活動，教師必須要轉變傳統的教學觀念，優化和完善教學方式，緊跟時代前進的步伐不斷創新教學手段，將自身的專業技能與素養不斷提升上去，同時將傳統文化不斷滲透進日常教學之中。這就需要我們教師在開展語文教學活動的過程中要充分了解學生的實際情況，根據學生的興趣愛好以及講授的語文內容，選擇能夠調動學生積極性的教學方式，不但能夠將傳統文化滲透進課堂教學中，同時還能夠確保語文課堂教學順利實施，從而將課堂教學質量與效率切實提升上去。另外值得注意的是，在課堂中滲透傳統文化的時候要摒棄以往填鴨式的課堂教學模式，否則不但無法使學生學習和理解傳統文化，同時也不能使學生深入探究教材中所蘊含的文化價值，這也是當前教學效果不理想的一大原因。因此，我們教師將傳統文化滲透進日常教學中的過程中，要根據教材內容結合學生的興趣愛好選擇恰當的教學手段，以此提升學生課堂參與的積極性。比如可以利用故事或者音樂，談談自己的感想，從而確保課堂教學順利開展并弘揚我國傳統文化。

三、合理設計教學方案鼓勵學生學習傳統文化

由于初中時期的學生正是處于青春期，因此他們對身邊一些新奇的事物具有非常強的探究欲，另外他們的情緒非常敏感，很容易受到外界的環境的影響，稍有不慎可能就會形成錯誤的價值觀。而將傳統文化滲透進日常教學活動之中，能夠使學生在學習語文知識的過程中形成正確的價值理念和行為意識。這就需要我們教師在開展語文教學活動的過程中不能僅僅根據教學大綱照本宣科，而是要將學生的認識水平以及實際需求兩者有機結合到一起，并將傳統文化滲透進其中，引導學生在學習語文知識的過程中形成正確的價值觀，并完成傳統文化的學習與弘揚任務。比如，在教學《祖國啊，我親愛的祖國》這篇課文的時候，教師要引導學生在朗讀這首詩歌的過程中充分感受祖國逐漸從苦難中脫離，一步一步獲得新生的過程，另外還要鼓勵學生積極收集創作詩歌的時代背景，從而感悟作者對祖國的熱愛之情。為了能夠將課堂教學效率進一步提升上去，教師可以根據學生的認知特點，在課堂上為學生播放與詩歌背景相關的紀錄片，以此強化學生的愛國情感，促使學生在這樣的氛圍獲得更好的發展。

四、結語

總之，在新課改的大環境中，將傳統文化有效滲透進初中語文教學活動中具有非常重要的意義，隨著社會的發展，我們很容易發現下一代熟悉互聯網公司的創始人是誰，熟悉現代社會所帶來的各種便利，但是卻忘記了我國文化背后的文化傳承，學生是祖國的花朵，更是社會的接班人，傳承歷史傳承傳統文化是他們必然的使命，而我們作為新時代下的初中語文教師來說必須要肩負起帶領學生接受傳承文化并弘揚傳統文化的艱巨任務，只有這樣下能夠使我國的傳統文化盛開在社會的每一個角落。

參考文獻：

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