新時期職業教育教學資源庫建設及應用研究

肖向雄

摘要：當前社會是互聯網、互聯網、大數據等信息技術高速發展的時代，這些技術被運用到各個行業中，例如教育行業。教學資源庫的建設與職業教育未來發展息息相關，在新時期背景下建設、發展教學資源庫，能夠推動職業教育的教學改革。但在教學資源庫的發展和應用中，仍舊存在著許多問題，例如共享機制不健全、實際建設與預期存在偏差、資源利用率較低等等。在新時代背景下，高職院校必須優化和改進教育資源庫的內容，推進資源庫的建設和應用。基于此文章對職業教育教學資源庫的現狀以及建設應用措施展開具體分析。

關鍵詞：新時期;職業教育;教學資源庫;建設;應用

隨著時代的變化，教學資源庫的重要性逐漸顯現出來，經過幾年的摸索和探究，職業教育教學資源庫的建設和應用已初具雛形，但是因為缺乏實踐經驗，想將教學資源庫應用到實際教學指導中還有許多難題需要克服。文章將根據這些問題提出具體的解決措施，望能為大家提供參考。

一、新時期職業教育教學資源庫建設及應用現狀

（一）職業教育教學資源庫共建共享機制存在缺陷

隨著社會的不斷發展，職業教育的教學資源庫建設一直受到社會大眾和國家的廣泛關注，但教學資源庫的共建共享機制存在缺陷，導致職業教育的教學資源質量低下，資源庫中的部分資源必須每年重建。另外，職業教育教學資源庫以文本和素材為主，視頻、圖片、實踐操作等內容非常匱乏，這就導致教學資源庫對于學生的應用效率不高，學生不能通過教學資源庫提高自身的專業技能。教育教學資源庫還存在著，過分的將重點放在某一學期或某一特定專業中，對于其他方面的資源存儲數量和質量都與教學要求存在偏差[1]。職業教育教學資源庫在建設過程中，過多的將關注點放在了資源的數量中，對于教學資源的質量沒有進行嚴格篩選，這樣不僅會導致教學質量下降，還會導致教學資源庫出現混亂、分類不明確，影響資源庫的后續建設和應用。

（二）職業教育教學資源庫的實際建設情況與預想存在偏差

在信息化技術快速發展的新時期背景下，職業教育教學資源庫的建設目的是建成多元化的信息共享平臺。然而教學資源庫的實際建設過程中卻存在許多阻礙，教學資源庫的建設一般是由職業院校內某一主辦院校與其他院校共同合作所建成的，但這種方式容易導致各個專業、各個課程的信息資源過于獨立，每一院校只負責與自己相關的部分，對于其他部分完全沒有考慮到。專業與專業之間沒有進行合理、恰當的銜接，容易導致職業教育教學資源庫成為某一專業院校的專用資源庫，自然也就失去了多元化信息共享平臺的性質。

（三）職業教育教學資源庫利用率低

通過收集和整理網絡上的各個資源庫數據可以得知，職業教育教學資源庫的利用率非常低。這是因為職業教育教學資源庫的獲取方式非常單一，只能通過訪問教學庫網站進行下載和閱覽[2]。當前的職業教育教學資源庫是以課程、專業進行分類，這就導致了資源庫的訪問量和下載量得不到提高。經過調查還發現一個問題，在當前的教學資源庫訪問中更多的是對文本、PPT一類的下載，至于視頻等方面的利用率則更低。在訪問職業教育教學資源庫的用戶中，可以發現這些用戶全部是參與過資源庫建設的學生或教師，而未參與資源庫建設的學生和教師很多甚至不知道職業教育教學資源庫的存在，至于企業員工對職業教育教學資源庫的利用率就更低了。

二、職業教育教學資源庫建設及應用措施

新時代背景下，國家、社會、學校都要提高對職業教育教學資源庫建設的重視程度，同時還要加強專庫的應用，轉變資源庫以形式化存在的現狀。將職業教育教學資源庫建立成為一個綜合化、多元化平臺，有助于形成學生學習、教師教學、企業培訓的三位一體的格局。

（一）完善職業教育教學資源庫的共建共享機制

完善職業教育教學資源庫共建共享是資源庫優化和發展的必然途徑。利用資源合作運營、協同建設模式、課程聯合開發、人編創出版這四種模式能夠推動信息資源技術在職業教育教學資源庫建設中的應用，利用這種方式提高教學資源庫的質量。資源合作運營是指選取強勁的合作企業，與企業進行強強聯合，讓職業院校、專業出版社、教育企業等等共同參與到教學資源庫的建設中，形成協同建設模式。

（二）優化職業教育教學資源庫的應用

新時期背景下的職業教育教學資源庫建設既要滿足“教”，又要滿足“學”，其中包括數字課程、線上教學、師生互動式探究、專業資源庫。首先數字課程代表著教學資源庫應當為學生提供實用性較強的課程，讓學生在課程學習中能夠接觸到更多與未來職業相關的內容，另外在課程教學中還應當增加藝術素養培養課。其次，新時期背景下，互聯網技術快速發展，為了滿足學生的需求，教師應當開展線上線下的混合式教學，與此同時職業學校與相關企業也要開發和建設與專業相關的課程，并對課程進行實時更新，確保學生能夠與社會前沿保持一致。在建設專業資源庫的過程中，應當按照專業分類，專業與專業之間的聯系進行建設，這樣一來既能保持教學資源庫的專業性，又能提高各個專業之間的銜接。總的來說，若想優化職業教育教學資源庫的應用模式和程度，必須要以信息技術為基礎，建立數字化課程、線上線下混合教學模式以及師生互動平臺[3]。

（三）提高資源庫的利用率

在新時期背景下，若想提高職業教育教學資源庫的利用率，增加教學資源庫的用戶訪問數量，首先應當為用戶提供多個便捷入口或訪問形式。比如，開發教學資源庫APP，讓用戶利用手機，可以直接打開數據庫訪問所需信息。另外，對于教學資源庫的檢索也應當進行調整，例如整合資源庫的知識點，制定便捷的索引、排列方式。

三、結語

在信息技術快速發展的今天，為了實現職業教育的快速發展，資源庫的建設已經成為了刻不容緩的任務。當前社會對于專業型技術人才的需求量非常大，因此職業院校所背負的責任也非常重，優質的教學資源庫有利于培養高質量、高水平的專業化技能人才，填補社會空缺，實現職業院校的可持續發展。

參考文獻：

[1]侯蘭.職業教育專業教學資源庫建設思考——以工程造價專業教學資源庫為例[J].現代職業教育，2019（30）：138-139.

[2]趙雙雙，左琳娜."互聯網+"背景下職業教育教學資源庫的建設與應用研究[J].南方農機，2019，50（24）：81.

[3]繆桂根，蔡麗玲.職業教育專業教學資源庫建設與應用對策研究[J].物流工程與管理，2019，41（10）：191-192.DOI：10.3969/j.issn.1674-4993.2019.10.066.