以微課為基礎的翻轉課堂教學模式在電氣控制技術課程中的研究與實踐

白國君?胡高山?魏惠芳?尹澤成

摘要：眾所周知，伴隨著現代教育技術的創新與發展，以微課為基礎的翻轉課堂教學模式作為一種新型教學模式開始逐步被應用在課程教學當中，并且展現出比較理想的教學效果，受到了廣大教師和學生的高度肯定與認可。本文將以高職院校電氣控制技術課程教學為例，對其課程教學中應用以微課為基礎的翻轉課堂教學模式的相關內容進行深入的分析和探究。

關鍵詞：電氣控制技術;微課;翻轉課堂教學模式

引言

電氣控制技術課程屬于自動化類專業中最為基礎的課程之一，其所包含的內容是比較豐富和多元化的。筆者在調查和研究的過程中發現當前高職院校電氣控制技術課程中正在嘗試應用以微課為代表的翻轉課堂教學模式，意在通過這種新型教學模式來解決之前傳統教學模式下存在的教學難題，同時也借助這種新型教學模式來讓學生們感受到更多的新鮮感，進而提高學生對電氣控制技術課程學習的積極性和主動性。以下是筆者結合自己多年相關工作經驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

一、關于翻轉課堂教學模式的內涵分析

何為翻轉課程教學模式，從理論層面來解釋，其指的是專業課程教師在課前創建教學視頻，學生們在上課之前通過觀看視頻中教師的講解來進行新知識的學習，并且就自己在視頻學習中出現的問題進行記錄，等到課堂上再與教師進行面對面的學習和交流。翻轉課堂與傳統課堂相比，最顯著的特點就在于其翻轉了傳統課堂的教學順序，重新構建起了一套新的教學流程。翻轉課堂教學模式更加符合現在學生群體的學習特點和需求，其在提高學生學習效率、激發學生學習熱情方面呈現出非常理想的作用。

二、微課在電氣控制技術課程中的具體應用——以安全圖與原理圖微課為例

在傳統教學模式下，安裝圖與原理圖內容的教學，教師們通常會選擇一帶而過的方式進行處理，而在實際工作崗位當中，安裝圖和原理圖則是學生們開展工作的重要前提，但是因為傳統教學模式下教師的忽略，導致學生們并不能夠真正看懂電器原理圖，最終影響到他們的實際工作。在以微課為基礎的翻轉課堂教學模式下，安裝圖與原理圖的教學得到了該有的重視，通過微課的方式來教授安裝圖和原理圖也成功突破了抽象性知識教學的局限。安裝圖與原理圖微課的核心內容是電動機連續運營控制電路的實際安裝電路與它的電氣原理圖相對應的動畫，教師在制作相關微課時會一直圍繞這一核心內容，精心選擇合適的素材資料，并且會進行相應的教學設計，最終形成一個簡短卻精煉的小視頻，方便學生們觀看和學習。安裝圖與原理圖微課教學的特點主要體現在以下幾個方面：

第一，微課視頻時間比較短

根據學生記憶時間的特點，一般情況下，電氣控制技術課程教師在制作安裝圖與原理圖微課視頻課件時，會將視頻的總時長控制在5-7分鐘左右。這樣一個時長的視頻，即符合學生們的認知特點，也基本上能夠將安裝圖和原理圖的重難點內容囊括其中。而且5-7分鐘的視頻在一節四十分鐘的課程中所占據比例也是比較合理的。

第二，教學內容相對精煉

為了重點突出電氣原理圖這一核心主題內容，電氣控制技術課程教師一般會把安裝圖和原理圖的微課聚集在電動機連續運行控制電路的電氣原理圖上面，微課里面的內容也會時刻圍繞這一主題來開展，所以，安裝圖和原理圖微課的內容會相對精煉一些，與其相關的內容則需要教師在課堂教學中來完成補充講授。

第三，情景化教學

高職院校的學生群體形象思維更強一些，因此，為學生們營造出一個具體且真實的教學環境，構建起一個情景化教學氛圍對于他們的學習會更有幫助。電氣控制技術課程教師在制作安裝圖與原理圖微課時，通常會選擇以教學視頻片段作為主線，在教學視頻中會融入動畫、圖片、文字等相關元素，比較追求完美的教師還會根據視頻內容來適當插入一些比較舒緩的背景音樂，以此來更好的吸引學生的注意力。這樣一來，安裝圖和原理圖微課內容基本上會呈現出一個比較完整的案例和情景，學生們在情景化學習中也可以獲得更加理想的學習效果。

第四，微課內容傳播形式多樣化

為了確保教師和學生在線觀看的高質量，同時方便學生下載微課視頻，安裝圖和原理圖微課視頻的格式通常選用的是wmv格式，通過學生的手機、平板、電腦，實現了網上視頻、手機傳播以及微博討論等等，微課內容傳播形式呈現出多樣化發展趨勢。

第五，微課內容指向明確，主題突出

通常情況下，電氣控制技術課程教師所制作的安裝圖和原理圖微課視頻只有一個主題，微課里面所呈現的內容也是緊密圍繞具體實踐教學中存在的具體問題來開展的，一般情況下，微課里面的內容便是教師對重點知識的強調以及難點問題的突破，其會下意識將具體教學內容和教學目標以及教學手段緊密聯系在一起，確保后續教學工作開展的順暢性和連貫性。

結束語：

綜上所述，電氣控制技術課程中很多內容都有著非常強的抽象性，學習難度都比較大，借助以微課為基礎的翻轉課堂教學模式，利用視頻動畫的方式來將電器控制技術課程知識通過另一種方式呈現出來，其會大大提高課程教學的趣味性和新鮮感，學生們也會因此對電氣控制技術課程知識表現出更高的學習興趣。因此，電氣控制技術課程教師應該進一步加大對翻轉課堂的研究力度，結合實際教學需求，提高對翻轉課堂的利用程度，進而實現提升電氣控制技術課程教學效果的目的。

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課題項目：沈陽城市建設學院2019年度校級重點課程：電氣控制技術與可編程控制器（城院教通[2019]71號）

作者簡介：白國君（1984.6-）男，滿族，遼寧沈陽人，工程師，研究生，機器視覺。