新課改背景下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建

祝敏

摘要：隨著國家的不斷進(jìn)步，社會對英語精英的需求量也越來越多。英語在小學(xué)階段中，雖然只是一些基礎(chǔ)知識，但在日后的學(xué)習(xí)中起著很重要的作用。俗話說萬事開頭難，學(xué)生如果從一開始就對英語沒有學(xué)習(xí)興趣，也沒有打下英語基礎(chǔ)，那么以后對于英語知識的學(xué)習(xí)就顯得有些困難。構(gòu)建有效課堂，就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會從中找到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而達(dá)到高效課堂。

關(guān)鍵詞：新課改背景;小學(xué)英語;高效課堂

經(jīng)濟(jì)全球化突出了學(xué)習(xí)英語的重要性。幾乎所有的小學(xué)從三年級就開設(shè)英語課程，為初中英語打下根基。英語的學(xué)習(xí)是一個長期枯燥的過程，學(xué)生在剛開始時，還會對英語有些許的好奇，促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是過一段時間后，就會感覺出來學(xué)習(xí)英語的困難，或多或少的就會選擇放棄。所以，作為給學(xué)生打基礎(chǔ)性知識的老師，要重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、英語教學(xué)中存在的不足

1.教學(xué)模式單一性

老師教育方法陳舊，不足以吸引學(xué)生的注意力，英語本來就是一門新的課程，如果從一開始就沒有得到學(xué)生認(rèn)可，那學(xué)生就不會產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在英語的教學(xué)過程中，通常都是老師上課結(jié)合書本知識給學(xué)生講解，然后課下讓學(xué)生多背多寫多記。讓學(xué)生通過死記硬背來記住單詞，導(dǎo)致背單詞成為學(xué)生的困擾之一，時間長了學(xué)生就會敷衍了事。

2.教學(xué)目的不正確

學(xué)生上學(xué)不只是為了考一個好成績，而是將所學(xué)的知識合理運用到生活中，在以后進(jìn)入社會也能得到好的發(fā)展，有一個好前途。現(xiàn)在的老師普遍都以學(xué)生成績?yōu)橹攸c。以為學(xué)生記住了知識點，考個好成績能給家長一個交代就可以。學(xué)生所學(xué)到的東西根本沒有學(xué)會運用，更沒有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣

托爾斯泰曾說過這樣一句話：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。學(xué)生剛開始接觸小學(xué)英語時，都是感到比較新奇的，會有好奇心促使學(xué)生去學(xué)習(xí)英語。但這份好奇心會隨著知識的難度，逐漸消失并不會長久存在學(xué)生的心中，老師需要在這份好奇心剛開始時借這份好奇心的力，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生憑借興趣來發(fā)展提高對英語知識的學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法是多種多樣的。例如，利用教學(xué)技巧提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1.卡片小游戲

學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)狀態(tài)就是邊玩邊學(xué)。例如，外研版小學(xué)英語三年級《Module 4 Colour》中主要學(xué)習(xí)的各種顏色的單詞。老師可以利用彩色卡片，通過電腦打印上去不同于卡片本身顏色的其他顏色的色彩名詞。比如：一張紅色的卡片上打印黃顏色的字，字的內(nèi)容寫上綠色。在上課時提問學(xué)生，這個卡片是什么顏色？卡片上面的什么顏色的字？上面的字寫的是什么顏色？并要求學(xué)生用英語回答。這樣不光考察了學(xué)生對顏色單詞的掌握程度，還鍛煉學(xué)生大腦的反應(yīng)能力。

2.情景教學(xué)法

情景教學(xué)法就是讓老師根據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生模擬生活場景進(jìn)行演繹，應(yīng)具有真實性、生動性、實用性的特點，便于學(xué)生將所學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行融合，創(chuàng)造性地進(jìn)行同學(xué)之間的交流。這種教學(xué)方法，接近于生活，與生活更加貼近。讓學(xué)生模仿課文中的對話，讓課文中的內(nèi)容形象的展現(xiàn)到學(xué)生身上，讓學(xué)生學(xué)會把知識利用到生活里。

3.合作性學(xué)習(xí)

讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，可以進(jìn)行小組之間的比拼。讓學(xué)生有競爭的想法，有效促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。以學(xué)生為主體，創(chuàng)建一個自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵每個學(xué)生都積極參與，改被動學(xué)習(xí)法變成主動學(xué)習(xí)法。讓小組成員相互交流，互相學(xué)習(xí)，取之長處，避之短處。

4.利用信息化

多媒體信息化的發(fā)達(dá)也讓老師的教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩。多媒體信息化包括很多圖片、文字、視頻、聲音等等這些內(nèi)容都可以吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如小學(xué)英語三年級上冊Module 4 colours Unit1《It's red》中，主要講顏色：red，black，white，yellow，blue等代表顏色的名詞，老師就可以在多媒體上利用畫筆來展示顏色的多樣性。多媒體信息化的教學(xué)給學(xué)生聽覺、視覺，甚至心理都會帶來不一樣的感觸。還有現(xiàn)在很火的微視課堂，也可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

三、如何構(gòu)建英語高效課堂

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

老式的教學(xué)模式已經(jīng)落后了，不能只讓學(xué)生學(xué)會聽課，要讓學(xué)生在聽課的基礎(chǔ)上會講課。能用自己的語言模仿老師講課上的知識。要學(xué)得通、學(xué)得懂、學(xué)得精。老師要教導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍中主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以高效課堂的建立需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，符合現(xiàn)代教學(xué)理念的要求。

2.改變教學(xué)方法

教學(xué)方法是老師和學(xué)生為了達(dá)到教學(xué)目的以及學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步而做出的教學(xué)方式。要讓學(xué)生學(xué)會上課前進(jìn)行預(yù)習(xí);課后布置一些讓學(xué)生感興趣的作業(yè)。例如，在學(xué)習(xí)了三年級英語下冊Module 4 Unit 1《Do you like meat？》中，主要講的是Do you like…？I like…這樣的問答。在課后作業(yè)的安排上就可以讓學(xué)生回家采訪家長，并記錄下來就家長所喜歡的東西寫成小短文。觀察回家路上，路邊出現(xiàn)的英語單詞，停車場一類的;回家之后，可以提倡學(xué)生模仿老師上課，結(jié)合自己掌握的知識在家當(dāng)小老師，給家里人講解今天所學(xué)的知識，也相當(dāng)于重新復(fù)習(xí)了一遍。

四、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)今社會中，英語的重要性是無法質(zhì)疑的。高效課堂的構(gòu)建需要老師教學(xué)方法的不斷改進(jìn)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度共同完成。老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的個體特點，尊重學(xué)生的個體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生一個有發(fā)展前途的未來。

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