新時期幼兒園精細化管理的實踐探討

丁志紅

【摘?要】作為一種新時代的理念，精細化管理代表了高境界的規范化管理，在許多行業和領域中都是適用的，在幼兒園則更是如此。園長要將精細化管理貫徹于幼兒園管理的各個環節之中，確保幼兒身心健康地成長、教師實現專業發展、園所獲得長足發展。本文分析了新時期幼兒園精細化管理的意義，并探討了具體的管理策略。

【關鍵詞】幼兒園;精細化管理;理念;意識

影響幼兒園形象的一個重要因素就是其精細化管理水平，它同時也是幼兒園園本精神的體現。隨著社會經濟的發展和時代的進步，新時期的幼兒園除了要用心提供服務、教育幼兒，更要注重每個環節的精細化管理。無論園長還是職工都要樹立精細化管理意識，在幼兒園的每一項工作中滲透精細化管理理念，確保無一人不精心、無一處不精致，依托于精細化管理，打造一個適合幼兒和教師共同成長的精品幼兒園。

一、新時期幼兒園精細化管理的意義

時代的發展對我們的工作提出了新的要求，幼兒園要適應社會需求、獲得長足發展就必須加強精細化管理。具體而言，新時期幼兒園精細化管理的意義主要體現在三個方面：首先是幼兒園方面。精細化管理可以使幼兒園的辦園理念得到提升、辦園行為更加規范。幼兒園以精細化管理理念為指導，逐漸對園所的設施等進行改善，建立健全教育管理制度，建立具有特色的約束機制和激勵機制，為幼兒園注入新鮮活力，不僅能實現園內自我管理，還可以做到園外督導互學，提高幼兒園的整體管理水平。其次是教師方面。落實精細化管理理念有助于提升教師的師德修養，讓教師用良好的形象為幼兒和家長提供服務。通過組織培訓、參觀優秀園區等活動開闊教師視野，讓教師能學習其他幼兒園的先進經驗以改進自身不足，為教師提供跟學互助的機會，促進其自我成長，獲得專業發展。最后是幼兒方面。精細化管理的實施可以打造一個和諧、自由、安全的環境供兒童成長和發展，引導其在品德、學習、生活等方面養成良好的習慣，在幼兒園享受快樂，健康成長。

二、新時期幼兒園精細化管理的策略

（一）增強職工的精細化管理意識

精細化管理不只是一種理念，更是代表了一種精致的文化和認真的態度。如果想打造品牌幼兒園，那么就要注重細節，讓精細化管理成為每一位教職工的責任和習慣。管理行為的發起者是人，是幼兒園的每一位教職工，所以實行精細化管理，必須先增強職工隊伍的精細化管理意識，具體化管理責任，讓責任劃分更加清晰、明確，完善管理機制，將責任落實到每一個人。要讓教職工意識到幼兒園中的工作不分大小，每一項都必須做精、做細，從全局觀察，以細微處做切入點，完善每一處工作細節。另外，建立高素質的教職工隊伍，讓每個人以打造精品園所為目標，注重工作細節，融入管理之中，自主成為園所的管理者，在自己的崗位發光發熱，用全員管理來替換過去的一人管理，將權利分散至不同管理層中，確保園所的每個人都具備管理能力，每一處和每一件事都有人管理，讓所有教職工深化精細化管理理念，成為管理工作的高效執行者。以行政后勤工作為例，各個部門要提出要求和細則，讓員工了解自己的職責，確保每臺風扇正常轉動、每個廁所保持清潔、每個角落干凈衛生、每個建議及時反饋、每次事故及時處理……總之，要用精細化管理打造良好環境，為幼兒園的育兒服務提供基礎保障。

（二）精細化打造鮮明的園所文化

影響幼兒園整體形象的一個重要因素就是園所文化。在新時期，管理者要有前瞻性，先豐富園所的內涵，待其土壤肥沃后辦學理念才能扎根其中，并且堅定不動搖。我們要考慮園所的發展歷史，理性分析現狀，確定自身優勢和不足之處，明確面前的挑戰和機遇，在繼承優秀教育成果的同時也要積極創新。園長要引導全體教職工認同幼兒園的辦園理念，這樣才能有共同愿景，讓辦學理念突破時間與空間的限制，賦予其品牌價值。幼兒園在各項活動中逐漸積累和沉淀的教育理念與辦園思想就是我們所說的園所文化，其體現了幼兒園的深厚底蘊，能起到激勵和統率作用。幼兒園有意識地打造園區文化，尤其要注意其與幼兒園環境創設間的有機統一，另外還要結合目前的社會實際情況、幼兒園的特色發展和辦學理念、幼兒的年齡與身心發展特點，朝著明確的目標精細化打造鮮活的園所文化，根據規范要求完善園內設施，建立食品衛生監督欄與園務公開欄，遵循依法辦園章程，確保園所文化符合社會主義核心價值觀。鮮活的、有期望和愿景的園所文化應當是充滿生活朝氣的，環境舒適、氣氛溫馨，教職工與幼兒之間關系融洽、和諧。這種園所文化對教職工有激勵作用，可以促使其克服困難、不斷進取、勇于向上、積極提升自己的專業素養，幼兒園也會逐年向更好的方面前進，獲得持續、健康的發展。

（三）建立健全“一日三”巡管理機制

管理人員分別在一天的早、中、晚三個時段進行巡視的制度就是“一日三巡”制度，要健全管理機制，首要任務就是制定并完善制度。具體而言，要通過完善民主參與決策制度實現幼兒園的民主管理，做到教師、行政人員和園長三位一體，提高互動性。園長制定或更改工作規劃與管理細則時要召開教師例會，與教師討論交流，獲得建議反饋，明確責任目標，轉變傳統管理模式中教師被動完成任務的局面，讓他們能主動參與到活動的策劃和實施過程中，讓每一名職工與每個崗位都能充分發揮自身作用。讓教職工都能意識到實行“一日三巡”制度是為了盡早發現和解決問題，從根本上避免或減少工作失誤。每日巡視并非領導對教師不滿而故意多事，而為了讓教職工的教育教學行為更加規范，強化責任意識，實現精細化管理，為教育質量提供保障。另外，在“一日三巡”制度的具體操作中要開展分層管理，讓教職工注意管理中心的下移。將巡視檢查隊伍分為三個層面，組成成員分別是年級主任、分管干部和行政領導，讓幼兒園的管理更加立體、更有層次。巡視對象涉及園所環境、園所設施和各班幼兒;巡視時間分別定在早晨上課鈴響前后、課間和幼兒離園期間;巡視內容包括幼兒安全、后勤保健和保教常規。

（四）注重各個環節的精細化管理

教職工要確保精細化管理貫徹于幼兒園工作的每一個環節中，嚴格遵循相關的規章制度細化內部管理。首先，要結合實際情況對幼兒園的績效考核制度、獎懲考核方法進行修訂。其次，明確劃分幼兒園的責任區，除了大環境之外還要具體到每一個班級，各個班級都要采取相應的精細化管理措施，分類擺放教具物品，設置簡明易懂的示意圖和標志牌，將責任落實到每一個人身上，但也要注意職工協作。最后是每一項工作的細化，主要包括以下幾點：①幼兒園組織大型活動之前要通過會議商定緊急預案，明確個人責任;②教師要梳理和細化教學內容，找到重點，攻克難點，改善教學質量;③每學期、每月、每周都要制訂詳細計劃，業務主任每天檢查教學常規，詳細記錄并做出評估，月底考核;④組織師帶徒活動，監督工作由業務主任承擔，同時要給出建議，提高活動效益;⑤主班教師觀察幼兒的活動情況，發現問題及時與家長溝通，副班教師從旁配合，管理與指導幼兒的交際、學習和安全;⑥經驗豐富的教師定期給“徒弟”提供指導，包括聽課講評、接送幼兒和交流指導等。通過采取一系列精細化管理措施，讓幼兒園的各個班級以及整體的管理更加規范，促進年輕教師專業發展，加快其成長速度。

精細化管理的目的并非是要束縛幼兒的身心發展，而是要為其健康發展提供一個更好的環境，提升園所的辦學質量。園長要增強職工的精細化管理意識，確保每個人都能堅持以生為本，將細節管理落到實處;根據社會實際、幼兒特點等打造鮮明的園所文化;建立健全“一日三巡”管理機制，讓每位職工、每個崗位都能充分發揮作用;注重各個環節的精細化管理，促進年輕教師盡快成長。通過精細化管理提高職工綜合素質，打造品牌園所，促進幼兒全面發展。

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