海陸空交通區域游戲：萌娃旅游團

管春燕

通過《指南》和《綱要》的學習和理解，讓我加深了對區域游戲的投入和創新，我園主題區域游戲中，在區域活動進行中，我們不斷深入實踐、反思和改進，讓每個幼兒自由選擇、自由結伴、自由活動，充分發揮其積極性、主動性、創造性，使他們在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和發展。同時也促進幼兒良好的社會性和行為習慣的培養。

一、材料的投放，區域互動式運用

大量投入低結構的材料，讓幼兒自由改變玩法，發揮想象力與創意，體驗操作和探究的興趣，充分激發幼兒的游戲興趣點，促進幼兒動腦、認知、語言、社會性與學習品質的發展，有效觀察幼兒在低結構材料游戲中能幫助幼兒更好的了解、評價個體幼兒在各個區域的真實的發展情況。

教師給幼兒創設舒適有趣的區域環境，讓幼兒更好的融入到主題區域中來，提供豐富多彩的低結構材料使幼兒的好奇心很快就會提高，對教師指出的問題和玩法有了濃厚的興趣點，從而指引孩子們多動腦筋，發散思維的靈活性，將教師準備好的材料有多種多樣的玩法，將好的玩法分享給身邊的伙伴。

在區域創設中我們還考慮到混齡區域中一些材料投放，比如：水霧魔珠益智拼、汽車模型涂色、扭扭棒變變變，如何讓這些材料變得多樣性和獨特性呢？這就需要老師有預期的準備，在混齡中我們可以以大帶小的形式開展主題區域的活動，第一，發展了幼兒之間的互相信任，互相交朋友，學會分享自己的玩法，為自己取的成功感而自豪。第二，提高幼兒的耐力和專注力，有戰勝困難的欲望，從而感到滿足，對區域活動有著濃厚的興趣。

二、案例分析，實況記錄

海陸空主題區域是孩子們熱愛的區域之一，孩子們非常期待玩區域游戲，當我們的區域活動音樂響起時，孩子們各個坐的整整齊齊，等待開展主題區域活動，在我們的區域中孩子們是區域中的主人，自主選擇、自由活動。

在“海陸空之家”主題區域活動中，我們設有跑跑賽區、拼搭部落、手工區、搭建區、戶外賽車去、環球免稅店、萌娃旅游團、行李寄存、動車組、加油站、休息區、停車場、駕考區等等應有盡有，我們每一個區都是孩子們發展的空間站，讓孩子們熟知我們區域中的魅力，并學以致用。

在“萌娃旅游團”小區域中是孩子們最喜歡的區域點，它的魅力是“一帶一路”下的重要區域，老師會給孩子們準備豐富的材料，如：導游服裝、導游旗子，游客中心服務區，游客們的皮箱和行李，有相對應的行李寄存站，根據今天的區域主題“旅游我的家鄉”也會和對應的其他三個班級有計劃的實施“萌娃旅游團”的活動，教師將主題講述給幼兒，孩子們的理解能力超越了我們的極限，如：導游是一名情商很高，語言能力極其豐富的孩子，拿上自己的導游旗子帶著其他的游客就走了，首先，帶著游客來到高鐵站，帶著游客要游覽我們美麗的家鄉“甘肅.嘉峪關”，導游開始講述我們嘉峪關是一座美麗有愛的城市，這里被評為全國文明城市，你們要在這里多住幾天哦！我會帶著你們吃嘉峪關的美食，烤肉、炒炮仗、搟面皮等等，他把所有的美食給大家講了一遍，開始有講述嘉峪關的旅游景區，嘉峪關有有名的“天下第一雄關”明代的“萬里長城”“魏晉墓”，一定讓大家有所收獲，講完這些，導游帶著大家來到黃豆豆班的“舌尖上美食城”孩子們正在烹飪家鄉的美食，“小黨烤肉”“老馬烤肉”“有趣的面食”大家其樂融融坐在一起享受著美食。

接著，導游帶著他的小團隊來到了“兒童牧場”請大家品嘗了美味的“祁牧乳業”產品，孩子們不亦樂乎呀！

旅游就來“嘉峪關”“天下第一雄關”這里有古代遺留下來的遺址，也有感動的“飛燕擊石”的故事，讓孩子們陶醉于其中，了解了我家鄉之魅力，鼓舞孩子們愛家鄉、愛祖國之情。

小小的“萌娃旅游團”帶動了我們的“一帶一路”知識和親身體驗，也帶動了我們每個班區域中樂趣，讓孩子們學會與大家融為一體，鍛煉了孩子們之間的默契感，發展孩子們的語言表述能力，搭建了友誼的橋梁，。

三、區域游戲中的反思與指導

在主題區域活動中發展了幼兒之間的互相信任，互相學習與交流，在混齡區域中我們著重觀察了大班幼兒與中班幼兒的互相合作與交流，促進幼兒之間不膽怯不害怕，要求以大帶小，同時，在區域中如果遇到問題，要互相解決。

以“萌娃旅游團”的游客和導游為切入點，以旅游“我的家鄉”為主題，教師提醒幼兒自主、自在暢游我們的區域活動，就像在感受真實的生活，讓孩子們陶醉在活動中來，在講述中教師給幼兒自主權，選擇自己感興趣的角色扮演，有助于拓展經驗和視野，獲取了“萌娃旅游團”的相關知識和本領，萌發了幼兒對“海陸空之家”的喜愛之情。

帶著游客去逛“美食城”時要如何進入？我和孩子們共同商議，孩子們紛紛表達自己的想法，進入別的區域時，我們要有禮貌去參與活動，幫助其他班級促進消費，“萌娃旅游團”記載著我們的每一個足跡，收獲滿滿、快樂無比、更清晰的記載著我們的點滴的進步。

在結束環節中，有小結和回顧，是幼兒放松身體平復情緒的環節，可讓幼兒說說自己的感受、評評同伴的作品，或保留一些問題，讓意猶未盡的孩子們對下一次的活動有所期盼，在不斷的反思中對自己的活動設計以及教師的行為主線找出問題，提升自身的教育水平，反思則重于幼兒的表現，反思層層遞進，要運用與實踐中。

幼兒園、家庭及社區都要有豐富的教育資源，為幼兒提供同等年齡段材料，運用于實際中，有機整合，協調一致隊友成長產生積極、有效的影響。

在今后的活動中我會不斷挖掘孩子們的心思和年齡段掌握，讓孩子們在互相商量和互相鼓勵中不斷獲取新的知識與本領！