小學體育與德育的滲透教育探討

鐘毓強

摘要：隨著教育事業的不斷發展，教育部門對學生的要求也在逐漸提高。現如今，教育部門為響應國家全民運動的口號，頒布了一系列的與體育課程相關的政策。雖然大多數學校都在積極的開展體育課程及與體育相關的活動，可對于小學階段的大部分學生來講，在體育課程中滲透一些德育會有更好的效果。本文以小學體育與德育的滲透為研究主題，對體育課中的德育教學進行分析，希望能以此幫助教師們拓展新的教學角度，為學生提供更為有利的學習環境和氛圍。

關鍵詞：小學體育;德育滲透;探討研究

在當今教育界對于小學體育課程越來越重視的背景下，學生更應該好好利用體育課進行身體鍛煉，讓學生身心得到放松，在接下來的學習中也會更加的精神有力。但是只進行體育鍛煉還是遠遠不夠的，在體育課程中滲透德育也是小學體育課程的發展趨勢。而對于如何在小學體育中滲透德育，關鍵還是在于教師群體對于學生在課堂上的引導與否。本文將列舉三個小學體育與德育的滲透教育案例，以此為教師群體提供些許借鑒。

一、通過室內體育課，開展德育第一步

教師在帶領學生進行體育活動的同時，更是要注重學生思想品質的培養，要讓學生的品德教育方面得到正確的引導。有時因為天氣原因可能會在室內進行體育課的教學，教師在這時就可以生進行德育方向的教育，讓學生轉變自己原本錯誤的觀念，與同學之間相互尊重，樹立起正確的體育價值觀，做一個正義的人。教師在課堂中要給學生們講述清楚，什么是正確的價值觀、什么是錯誤的價值觀。讓學生們對在衡量一件事情對錯的時候，有一個價值觀來依靠，以此來開展德育在體育課程中的滲透第一步。

例如，碰巧某一天天氣下雨在上室內體育課時，教師就可以利用這節室內體育課堂的實踐給學生們進行德育教育。教師可以給學生們舉一個簡單的例子，比如在一場籃球比賽中，雙方球員因為爭搶球而發生了沖突，這時交給你你會怎么解決？將這一問題拋給學生，讓學生給出自己內心的答案，最后教師在給學生說出正確答案，并給其解釋為什么要這么做。通過這樣一個簡單的例子使學生能夠牢牢記住教師的教誨，并在以后遇到同等狀況時知道了該怎么解決，由此開展德育的第一步。

二、多媒體講解，進一步推進德育

在傳統的體育課程教學中，一般都是教師給學生們講解一些活動規則，之后讓學生自由活動。長久以來，學生們的身體素質可能會得到提高，但是對德育在體育課程中的滲透一點效果沒有。而多媒體技術是近年來興起的新型教學技術，它的運用能夠給廣大師生帶來諸多便利。在上室內體育課時，使學生在的注意力都在教師制作的課件上，教師通過使用多媒體教學，開闊學生視野，并將德育更快的滲透進體育課程中。更提高了學生對于德育知識的理解度，以此進一步推進德育。

例如，教師利用一節體育課的時間利用多媒體技術進行德育知識的講授。教師首先可以運用多媒體技術將什么是正確的價值觀、遇到困難該怎樣去解決等等知識點投放在大屏幕上，并加以詳細的講解。使學生對于德育的基礎知識有一定的理解。且運用多媒體技術也節省了很多教師空口講解的時間，提高課堂效率。而學生依靠多媒體技術所提供的信息進行思考，做出判斷，從而更加的明白正確與錯誤之分，以此進一步的推進德育。

三、在實踐活動中發現并解決問題，完善德育教育

德育教育要想在小學體育課程中真正的滲透進去，光靠教師在知識上的教育滲透是遠遠不夠的，實踐教育也是非常重要的。在體育課的活動當中不免會出現肢體的碰撞，有的學生可能會一笑而過，但有的學生就會選擇用拳頭來解決問題。教師發現這種情況后，就應該及時的去制止學生，告訴他們同學之間應該互相尊重、互相熱愛而不是用打架來處理問題。給學生們樹立起一個正確的價值觀，要求學生做一個正直的人，杜絕欺負同學這種事情的發生。只有這樣，才能完善德育教育的滲透，實現德育的真正目的。

例如，在一場排球比賽中必然有打得好的學生、天賦比較強的學生，也肯定有毫無基礎的學生。天賦較好、有基礎的學生在排球比賽中進球肯定較多，而相較于基礎較差一些的學生，進球機會便較少。但這畢竟只是一場友誼比賽，教師要做到在實踐活動中對于學生的德育教育，教師要讓每一位學生學會尊重他人，禮讓他人。教師引導學生的自身思想品德不偏離正軌，只有這樣才能確保學生的前進方向是正確的，才能夠更好完善德育教育。

總結：

總而言之，德育教育在小學體育課程中的滲透是學生創造正確的人生價值觀，使學生在體育課堂上也能夠學習到對自己有用的知識。教師在課堂上為學生的體育鍛煉不斷改變有效的教學方法，并在其中不斷地滲透德育教育。而學生應該提高對體育課的重視度，跟隨教師的教學方法不斷地完善自我，加強自我的體育鍛煉，樹立正確的價值觀，對自己以后的學習生活也會更加有利。教師與學生共同努力，齊頭并進使德育效果達到最好。

參考文獻：

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