法國：教育“重啟”首先上好抗疫課

新冠疫情打破了教育教學的常態(tài)，如何幫助學生調整心態(tài)，正確地看待疫情帶來的影響，樹立責任感，受到法國社會各界的關注。法國國民教育部資源網(wǎng)站建立專題欄目，發(fā)布返校手冊，幫助師生上好抗疫課。

法國國民教育部建議，組織學生就隔離期間的經(jīng)歷進行交流，引導學生描述隔離如何中斷了整個社會和他們的個人生活;讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗或者所見所聞，分享疫情期間的社會動員和參與情況;思考責任與擔當，反思性別平等;批判性地反思仇恨言論和“替罪羊”的出現(xiàn)（如反亞洲種族主義、反猶太主義）;通過學校德育課程強化共和國核心價值觀，建立尊重他者、參與社會、社會聯(lián)結、社會的脆弱性與重構等概念;鼓勵學生開展社會實踐活動，包括學習制造口罩、送餐、支持醫(yī)護人員、支持療養(yǎng)院及社區(qū)居民等，制作班級作品，如隔離期間學生的日志、海報等作品。

（《中國教育報》2020年6月12日）