道德體驗在高中德育教育中的應用

歐瑜

【摘要】德育教育目前應該深入到了高中教育當中，高中學校在關心學生學習成績的同時，也越來越注重對學生的德育教育，但是在具體的德育教育中，很多高中生較為排斥教師的說理教育，這嚴重影響了高中德育教育的效果。道德體驗可以讓學生通過自己的體驗去感受和體會相應的道理，從而實現德育教育的目標。本文就道德體驗在高中德育教育中的應用進行研究。

【關鍵詞】高中;德育教育;道德體驗

【中圖分類號】G633.2【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-037-01

一、高中德育教育中運用道德體驗的優勢

1.促進學生正確三觀的形成

學生人生觀、價值觀以及世界觀都需要他們自己去感受和體會，在高中德育教育中運用道德體驗，可以讓學生自己認識這個世界，從不同角度去體驗，從而加深學生對世界和人生的認識，促進學生正確人生觀和世界觀的形成。同樣的學生在道德體驗的過程中可以從不同角度進行選擇，從而培養學生正確評價事物的能力，可以促進學生正確價值觀的形成。

2.促進和諧校園的構建

道德體驗在影響學生思想的同時也會對學生的行為產生正確引導，通過道德體驗，學生們可以了解自己從前的部分行為是不正確的，并且積極改正這些行為，這樣會讓學生的一言一行更加符合禮儀道德，在學校的學生都自覺遵守行為規則和禮儀道德的時候，整個學校的環境也會變得更加和諧，學生們也可以在更加和諧的環境中學習成長。

3.培養學生明辨是非的能力

高中生在平常的行為中更多的是站在自己的角度去評判事情的對錯，而道德體驗可以讓學生從不同的角度去看待事情，從而能夠更加全面地認識事情的本質，由此來判斷事情的對錯。經過這樣的體驗之后，學生在評判事物的時候，會更加全面，從而更好提高學生明辨是非的能力。

二、高中德育教育中道德體驗的應用策略

1.課堂教學中道德體驗的應用

高中德育教育是從課堂教學中開始展開的，所以道德體驗也應該從課堂教學中開始。在具體的課堂教學中，在進行德育教育的時候，可以通過教學情境創設以及角色扮演來讓學生體驗德育教育的內容，從而實現對高中生的德育教育。如在愛國主題的教育活動中，可以組織學生通過多媒體設備看《我愛我的祖國》、《建國大業》等愛國電影，為學生營造出愛國主義的教學氛圍，同時也可以組織學生編排一些經典的愛國故事，讓學生扮演故事中的不同任務，體會這些故事主人公的愛國情懷。在教學活動結束之后，教師還可以讓學生就活動中的體驗進行交流，這樣學生們自己總結出來的道理比教師直接告訴學生的更容易讓學生接受，學生接受活動中要突出的德育教育內容，這也意味著德育教育目標的實現。

2.在校園內營造道德體驗環境

課堂教學時間是有限的，而且還有其他的文化課程教學內容，所以高中生的德育教育不能只依靠課堂教學，還應該在校園內為學生營造出良好的道德體驗的環境。學校應該營造出校園文化氛圍，將德育教育內容作為校園文化的一個重要內容，對此學校可以在學生中樹立典型，指出一些個人修養和道德高尚的學生，可以在學校的走廊中張貼這些學生的好人好事，讓學生們可以以他們為榜樣，激勵學生在行為和思想道德上與他們靠齊。同時學校也可以開設專門的公示欄，專門用來表揚在一個階段內表現良好以及有明顯進步的學生，這會讓普通學生更加有動力去改進自己的缺點，提升自己的道德修養。

3.通過校園活動提供學生道德體驗機會

學生在日常校園生活中更多的是體驗自己的生活，所以他們得到的道德體驗也是較為有限的，對此，學校可以通過豐富的校園活動為學生提供道德體驗的機會。首先在學校的傳統活動中，如校運會，可以選擇學生參與到活動的策劃和組織當中，這樣可以讓學生體會到組織校運會的不容易，從而讓他們體會到他人的不易，所以在生活中更體諒他人，從而嚴格規范自己的行為。同時學生在運動會中體會不同角色的時候，學生們可能擔任志愿者、裁判等，他們會從學生的角度更好地為同學們提供服務。其次，學校還可以組織一些德育教育的主題活動，如每年以一個正能量話題作為話題舉辦校園藝術節，每個班級根據主題準備表演活動，同時學生也可以看到其他班級的表演，讓學生可以針對一個話題進行體驗，從而加深對德育內容的理解。

4.通過社會實踐加深道德體驗

學校只是社會的一部分，學生在學校內部的道德體驗也較為有限，學生的生活不僅僅只有校園，因此學校有必要為學生組織社會實踐，讓學生走出校園，加深道德體驗。如對于學生的愛國教育，學校的教育體驗都非常有限，而要想讓學生們有更加深入的愛國體驗，可以組織學生們到部隊進行軍訓，讓學生接受專業的軍事訓練，讓他們體驗軍人的愛國之情，這樣的體驗比學校內部的體驗更加強烈有效。除了愛國教育之外，還有一些其他的德育教育內容同樣可以通過社會實踐來進行體驗，如學校可以組織學生去養老院看望老人，幫老人做些力所能及的事情，與老人們說說話，陪伴老人，讓學生們體會“老吾老以及人之老”的精神。還可以組織學生參與到社區的清潔活動當中，如鏟除社區小廣告等，讓學生們感受到“美化環境，人人有責。”通過這樣的社會體驗，會讓學生對德育教育的內容有更加深入地理解，實現高中德育教育的目標。

綜上，在高中德育教育中應用道德體驗，可以幫助學生形成正確的“三觀”，促進和諧校園的構建，培養學生明辨是非的能力。為發揮道德體驗的作用，在高中的德育教育中采取在課堂教學中應用道德體驗、在校園內營造道德體驗環境、通過校園活動提供學生道德體驗機會、通過社會實踐加深道德體驗等策略。

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