小學數學應用題教學探索

程沖

摘?要?數學應用題是小學生數學學科學習過程的主要題型，同時應用題也是小學生進行數學學科學習的難點，因而在教學實踐中，教師對于數學應用題教學應該展開深入的研究，解決應用題教學難點問題。論文對小學數學應用題教學現狀進行了簡述，同時對教師在應用題教學上所運用的策略進行了研究。

關鍵詞?小學數學;應用題;教學

中圖分類號：C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0139-01

本文對小學數學應用題教學現狀進行了簡述，同時對教師在應用題教學上所運用的策略進行了研究。

一、小學數學應用題教學現狀

小學數學中把含有數量關系的實際問題用語言或文字敘述出來，這樣所形成的題目叫做應用題。數學應用題的綜合性和邏輯性較強，是學生學習的重點難點，也是教師教學的重點難點。在實際的小學數學教育中，應用題教學現狀表現為：

（一）學生不感興趣

首先，應用題是小學數學較難的一類題型，其綜合性和邏輯性較強，這使學生在解題的過程中表現出應用題難解、錯題較多的普遍現象。這種情況會對學生的心理產生影響，使學生在應用題解題時產生較大的壓力，因而小學生普遍對數學應用題的學習不感興趣。

（二）教師對教學模式的運用尚存在不足

首先，傳統題海戰術策略的運用仍普遍存在于新課改下小學數學教育中，持續的題海戰術會使學生對應用題解題形成固化的思維，這不利于學生智力的發展和核心素養的發展。另外，很多教師對于多樣化教學方法的應用程度還較低，在應用題教學課堂上，教師普遍形成了具有自身特征的單一性教學模式，對于創新的教學方法運用不多，這對于激發學生學習興趣起到的教學效果是薄弱的。

二、小學數學應用題教學策略研究

（一）優化應用題審題和題型分析教學模式

新課改對培養學生核心素養提出的教育要求，這指出“學生為主”的教育理念應該全面地應用到學科教學之中，鼓勵教師改變傳統的教學模式（學生被動學習）和教學方法（應用題題海戰術），對教學模式采取積極的創新。在此基礎上，教師應在小學數學應用題教學中優化應用題審題和題型分析的教學模式，培養學生在學習應用題解題上的主動意識和習慣。同時，教師應在應用題教學過程中，正確地引導學生的學習思維，并培養學生采取科學的解題方法去解答數學應用題。首先，針對學生審題能力的培養，教師應在題目閱讀的過程中，幫助學生理清題目的內容及題目中存在的數量關系，幫助學生學會獨立地分析題目給出的條件和問題。其次，針對學生題型分析能力的培養，教師應著重幫助學生分析應用題中出現的數量關系，幫助學生分析不同數量間存在的關系式特征，同時幫助學生學會以推理的方式去獲得題目中隱藏的關系式，使學生對找出應用題中數量關系的方法形成科學的思維構建。

（二）有效運用情境教學的啟發作用

為了使學生在數學應用題教學中產生學習興趣，形成自主學習的意識和習慣，教師應以激發學生的學習興趣為目的來開展教學活動。而情境教學法對于激發學生的興趣是較為有效的一種方式。例如，針對“少年宮合唱隊有12人，舞蹈隊比合唱隊人數的2倍多2人，舞蹈隊有多少人？”應用題教學中，教師可以在課堂上帶領學生進入少年宮組織集體活動的情境，將班級里的學生分出固定的12人去合唱隊，剩下的學生通過1、2、3……報數的形式去舞蹈隊里面，當報數到24時，是一個節點，教師解析“舞蹈隊是合唱隊的2倍”列出乘法公式：12×2=24，接著，在“2倍”的基礎上又多2人，學生接著報數，接下來就簡單很多，學生報數到2截止，一起做出算式24+2=26。可見，教師通過情境教學的方式，帶領學生進入少年宮組織活動的情境，使學生心理得到放松，從而在學生做游戲的過程中，教師就帶領學生一起對這道數學應用題進行了分析。

（三）巧用多媒體教學工具

多媒體課件在小學教育教學上的應用越來越多，而教師在數學應用題教學中使用多媒體教學工具，能夠幫助學生更簡單地理解數學問題，幫助學生構建科學的、正確的應用題解題的思維圖，使小學生數學的解題思維得到進一步的開拓。例如在以“圖形與幾何”為知識點的應用題教學中，題目是求解一個不規則圖形的面積，引導學生以切割、填充等方式將這個不規則的圖形轉變為規則圖形。而在這個解題思路的引導下，教師同時利用多媒體放映的方式，演示具體的針對這個不規則圖形進行不同形式的變形方式。可見，教師通過巧用多媒體教學工具，能夠使學生對于一些抽象的數學圖形進行具象化的了解，從而使學生在解答此類應用題時，抽象思維能力和想象能力變得更加開闊。

三、結論

數學應用題對于小學生學習來說，是一個很大的難點問題，學生對其不感興趣，同時也掌握不好解題的方法。因而，教師應在應用題教學中，采取一些有效的教學策略，從不同的角度去激發學生的學習興趣，開拓學生的學習思維，使學生在對應用題進行解題時能夠自主地采用科學的方法，從而提高學生做應用題的自信心，同時提高學生做應用題的準確率。

參考文獻：

[1]王世秀.新課標下小學數學應用題高效教學研究[J].考試周刊，2016（95）：63-63.