初中語文高效課堂構(gòu)建的可行性分析

李仁明

摘要：語文是一門工具學(xué)科，又是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是最有活力最深奧的一門學(xué)科。要提高課堂教學(xué)效率，就得讓課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要從教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)興趣及有效的教學(xué)方法等幾方面探討如何有效提升語文的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中語文;高效課堂;興趣;方法;評價

語文課堂教學(xué)是在教師的教育與引導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、提升語文水平、陶冶情操的過程，對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)有著積極推進(jìn)作用。所以，完善語文課堂教學(xué)，發(fā)揮語文課堂教學(xué)魅力，提升語文課堂教學(xué)效率有著極其重要的現(xiàn)實意義。然而，近幾年的初中語文課堂教學(xué)卻存在“教師難教、學(xué)生難學(xué)、效率低下”的現(xiàn)象，所以如何提高初中語文課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生應(yīng)用能力，已經(jīng)成為初中語文教師最為關(guān)心的問題。

一、高效課堂應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為前提

學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)受多種因素的影響，教師的觀念是否民主、方法是否得當(dāng)、課堂的氛圍是否濃厚等都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在課堂教學(xué)中，我們敏感的對待影響學(xué)習(xí)興趣的因素。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師在進(jìn)行教學(xué)的時候要意識到傳統(tǒng)教學(xué)方法對于課堂的限制，要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，使用新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教師要不斷的學(xué)習(xí)新的理論，掌握新的知識，進(jìn)行新的培訓(xùn)，扎實教學(xué)方法，探究教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠在歡快的環(huán)境中進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)。教師明確學(xué)生在教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，是課堂的主體，教師開展的活動應(yīng)該是圍繞著學(xué)生展開，只有這樣才會讓學(xué)生真正的投入到教學(xué)中去，提高課堂的教學(xué)效率。

（二）靈活培養(yǎng)興趣

學(xué)生的興趣直接關(guān)系到教學(xué)活動是否能夠順利的開展，語文教師要將學(xué)生的興趣放在首要的地位，注重興趣的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。語文教學(xué)是一個互動的過程，教師讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會主動的參與到課堂活動中。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造良好的氛圍，使用多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、高效課堂要靈活選擇教學(xué)方法

在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，我們還要通過精心備好課，靈活選擇學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步有效學(xué)習(xí)。

（一）合理的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該是合理的，這樣才能夠提高課堂的效率。教師首先將需要教學(xué)的內(nèi)容羅列出來，然后將課堂的四十五分鐘分配給每個知識點(diǎn)，控制好每個知識點(diǎn)的時間。在實際教學(xué)的時候，就可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)的時間，力爭讓所有的學(xué)生都能夠聽懂課堂知識。教師在進(jìn)行板書設(shè)計的時候，也要一字一句的揣摩，保證言簡意賅，讓學(xué)生一目了然。例如在進(jìn)行《春》教學(xué)的時候，教師就可以給同學(xué)們展示春天的圖片人，讓學(xué)生身臨其境，這樣方便理解這篇課文。

（二）營造活躍的課堂氛圍

在課堂教學(xué)中，教師首先要把時間還給學(xué)生，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，鼓勵學(xué)生要敢于質(zhì)疑，敢于批判，并告訴他們這是一種非常寶貴的精神，讓學(xué)生從不同角度去探究問題，幫助他們確立自主的人格。如在講馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》這首元曲時，先是讓學(xué)生反復(fù)的誦讀詩文，然后根據(jù)自己的想象動筆畫出曲中所描寫的景物，寫出字里行間所流露作者的情感，學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分的進(jìn)行想象和聯(lián)想，所畫出的畫個性色彩十足，風(fēng)格各有千秋，學(xué)生的主動性充分被調(diào)動，圖畫完了基本上能當(dāng)堂背誦下這首小曲，有力的提高了語文教學(xué)效率。

（二）借助多媒體輔助

多媒體技術(shù)具備較多特征，如直觀、便捷、生動與實用等，且有效結(jié)合了圖、文、聲、像，其在初中語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用，可以全方位地激發(fā)學(xué)生感官，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟迪學(xué)生分析、總結(jié)表象，開發(fā)學(xué)生思維，從而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，實現(xiàn)了課堂教學(xué)改進(jìn)，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)了課程教學(xué)效率的提升。例如，在實際學(xué)習(xí)時教師應(yīng)利用多媒體手段播放一些與所學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更加直觀地感受舞蹈，相比于教師口頭講授來說，這種方式帶給學(xué)生的收益更多。

三、注重正面的教學(xué)評價

教學(xué)評價對初中語文課堂教學(xué)效率的提升有著極其重要的作用，在實際教學(xué)中，我們需創(chuàng)建合理有效的評價模式，首要要保障評價多元性，在創(chuàng)建評價模式時，除了要注重教師評價，還要注重生生評價與師生評價，促進(jìn)多元評價格局的形成;其次要注意評價發(fā)展性，評價的主要目的在于推動學(xué)生達(dá)至目標(biāo)，并非是評比，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才是評價重點(diǎn);最后要注重評價激勵性，在日常教學(xué)活動中教師需給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭睿箤W(xué)生可以享受到成功的愉悅感，提升學(xué)習(xí)自信心，總的來說，對于在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師都要抓住機(jī)會給予鼓勵與稱贊，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性的提高。另外，教學(xué)反思的堅持也很重要，有效的教學(xué)反思可以保障語文課堂教學(xué)的質(zhì)量與實效。反思能力指的是在教學(xué)過程中教師發(fā)現(xiàn)問題、思索問題、處理問題的能力，反思教學(xué)除了是初中語文課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，還是提升初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保障，教師只有不斷反思教學(xué)理念與教學(xué)實踐，主要涉及教學(xué)模式、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方向、學(xué)法指導(dǎo)與時間安排等，才能更好地推陳出新，提升自身教學(xué)水平，及課堂教學(xué)效率。

總之，語文既是基礎(chǔ)學(xué)科，又是最為深奧與活躍的學(xué)科，如何提高語文課堂教學(xué)效率是初中語文教師最為關(guān)心的問題，作為語文教師，需要將新課程視作指導(dǎo)，不斷活躍課程氛圍，不斷探索、優(yōu)化、總結(jié)，選擇更多合理科學(xué)的教學(xué)方法，從而為初中語文課堂教學(xué)效率的提升鋪墊基礎(chǔ)。

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