小學英語單元復習課初探

李菊芳

小學英語詞匯量，句型、日常交際用語非常多，英語單元復習課在課堂教學系統中占有很重要的地位。復習課如果上得不好，往往會變成舊課的重復，或者是新課的“再版”。這樣不僅不能發揮復習課的作用，而且會使學生因乏味而降低學習興趣。要有針對性的制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課。“溫故而知新”的道理大家都懂，通過復習學生能掌握本學期所學的知識，以利于與舊知識的結合形成知識體系，那么如何進行總復習呢？下面談談我的一些做法。

根據單元教學內容不同，單元復習課可以用如下幾種方式來設計：

一、重組版塊，舊課上出新感覺

為了激發學生在復習課上的學習興趣，老師應將舊內容翻新、引伸，把有關知識點串起來，讓學生覺得有新穎之處，千萬要認真聽課。復習基本可以分為三個階段，每一個階段都有各自的側重點。第一階段，我以教材為本，側重于教材的整體復習與知識的梳理。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，又可以進一步更深地加深記憶。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識進行過關，那么在第二階段我就會根據各知識點的前后聯系將散落于這冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的知識體系。這一階段的復習中，我們教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。第三階段我則側重對做題技巧的講解和一些學生易出錯的題目的講解，在做題實踐中指導學生掌握一些做題的要領。

二、創設情境，輕松復習全單元

在復習課課堂教學中，“聽、說、讀、寫”等教學活動都離不開一定的情境。教師要從學生的需要出發，從真實生活出發，創設富有實際意義的情境，激發學生的興趣，樹立其自信心，從而提高課堂效率。

復習課教學要求“快節奏、大容量”。隨著現代科學技術的高速發展，各種現代化科技成果被運用于教學中，幻燈、投影、錄像、電腦等設備也進入了英語課堂。采用多媒體設置生活化情境，可以激發學生的興趣，活躍其思維，極大的提高課堂的教學效率，使課堂充滿生機和活力。

我們都知道英語是一門語言，是一種交流的工具，語言需要在一定的情境中才能體現其價值，而對話是在一定的情境下所用的習慣性語言，如果脫離子情境，對話也就相應的失去了一定的意義。在英語教學中，教師不可能將真實的生活情境搬人課堂，但卻能模擬真實的情境，創設接近生活的真實語言環境，這有利于提高學生理解和掌握對話的能力。

例如，在教授如何詢問某人父母的職業，課前準備好一個話筒，讓學生模擬表演對話情境，一個學生拿著話筒采訪另一個學生：What does your mother/father do？另一位學生進行回答My mother/father is a....這簡單的表演既容易又逼真，能有效的提高學生學習興趣，學生在表演時能夠全身心的投入，對內容的理解也理所當然的不感到困難，對職業的復習難題也迎刃而解了！

這些對話情境，可以幫助學生了解對話內容，逼真地再現對話情境，使學生有身臨其境的感覺，大大激發了他們的表達欲望，從而能積極地參與對話性活動，加深對對話內容的理解，并能較好的掌握對話內容。而且我們還可以結合整學期的內容，做一次系統的復習，和別的對話一起，做一個話題式的復習，這樣內容就會更充實了！

三、巧設游戲復習原來很簡單

為了提高英單元復習課的趣味性，教師在課堂教學中可以帶著學生“玩”。在復習課中可運用的游戲很多，教師可以在需要的環節加入合適的游戲，將復習內容通過游戲的方式來完成。如在復習水果詞匯時，我采用活動：Tough and guess讓學生摸水果猜猜看是什么，然后用英語來表達。這個活動可以使全班學生都樂于參與。學生大多對老師藏著的水果帶有好奇，都很想知道到底是什么？越是好奇就越是愿意參與活動，課堂氣氛就十分活躍了。

在復習教學中設計適合兒童口味的游戲情境，是寓教于樂的另一個好方法，它能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氛圍中進行語言操練創造了有利的條件，使學生對此樂而好學。

四、唱唱歌曲，音樂聲中好復習

音樂是通向思維的高速公路，同時欣賞音樂又可使人的性情得到陶冶，使人得到美的享受，讓疲勞的神經得到休息。因此，在英語復習課教學過程中，我常常利用英語歌曲復習舊知，這樣避免了機械性操練使學生產生厭煩的情緒，讓他們快樂地復習舊知。下課前，我還經常回放學過的歌曲，這樣既鞏固了歌曲的演唱，更是鞏固了歌曲中所包含的話題、英語知識點，還保持了他們自發學習英語的動力，真可謂是”一舉多得”。

總之，上好英語復習課是保證教學質量的重要前提，英語復習課既要查漏補缺，更要復習基礎知識，做到精練、巧練，練中點撥，提高閱讀能力和書面表達能力，對所學知識歸納整理，加深理解，鞏固記憶，尤其要注重交際，提高實際運用語言的能力。具體說在復習課上要把握九個字：大容量、快節奏、高密度。