淺談如何提高高中生的地理閱讀能力

郭芳芳

摘要：能夠有效分析一些信息，在進行數據歸納處理的過程中，能夠擁有一定的自我學習能力，并有效結合地圖而做出判斷，這樣才能夠學好地理這門學科。在本文中我們也是主要分析了高中地理的一些特點，并對如何提高高中地理閱讀能力進行了一系列的分析。

關鍵詞：高中地理;閱讀能力;方法研究

1 提高高中地理文字閱讀能力的方法

1.1 博覽群書

我們要說明的第一大問題就是如何提高高中地理文字閱讀能力，在第一階段我們還是希望學生能夠有一定的地理基礎，在學習高中地理之前就能夠博覽群書，當然這需要一定的條件作為基礎。在以往學習的過程中，閱讀大量的書籍，并且對地理十分感興趣，這樣才能夠去探索一些知識，也能夠在一些課余時間來進行地理文字的閱讀，這對于學生的提高是有很多好處的。當然可能大多數人僅僅是在高中才接觸到一些地理知識，并沒有通過大量的閱讀去提高自己的地理文字閱讀能力，這會對學生的學習造成一定的影響。所謂博覽群書，在大多數家長的眼里就是不務正業，誠然由于很多學生，所謂的博覽群書就是看大量的小說和雜志，其不僅沒有很高的文學價值，同時甚至可能對學生塑造三觀有一定的影響。但是從整體上來說，博覽群書所應該讀的是一些有營養有價值的書籍，比如一些公認的經典，或者是一些與地理環境有關的書籍。從占書上來說，比如我國著名的文學家，徐霞客所寫的《徐霞客游記》，而現代來說，余秋雨的《文化苦旅》則是地理知識與人文情懷進行完美的統一，使學生在學習地理知識的同時，能夠對相應的地理環境有所了解并寄托人文情懷，使其賦予一定的人文色彩，如此人們才能真正的喜歡上地理。同時利用故事來串接一系列的地理，使我們能夠在不知不覺間學到大量的地理常識，為我們的高中地理學習打下堅實的基礎知識，同時也有助于我們提高文字閱讀的理解能力。

1.2 理論聯系實際

近些年來，由于國家人文教育的倡導，學校和高考的命題人都普遍對學生人文知識的了解和運用有所關注，因此傳統的，學生大量背誦地理常識，即可得到很高的分數的年代已經一去不返，現在人們更需要的是學生能夠融會貫通，真正的能夠理論聯系實際，以自身的地理知識為基礎，能夠對一些問題進行解答和進行相應的思考。如果做到這一點，則要依靠我們上文所倡導的博覽全書，在故事和情感中體會文字的力量，在不知不覺中積累地理環境的知識，同時能夠將這些地理常識進行遷移，在新的環境和新的模式下，展開自己的思考，在這一點上博覽群書，要比聽老師授課效果更好。

1.3 具有把握文字核心內容的能力

地理這一門學科并不是近些年來發展起來的，在我國幾千年的歷史當中，一直都有對地理的記載，但是如果讓學生們都去閱讀這些文獻是不切實際的。如何讓學生迅速把握文字核心內容，這就需要在高中學習的過程中不斷提高自我總結的能力，也就是提高高中地理文字閱讀能力的核心辦法。所謂把握文字核心內容的能力，無非就是我們剛接觸到一個陌生的文獻當中，能夠對其整體的段落進行把握，能夠在閱讀地理文獻的過程中迅速的找到核心內容井分析相關數據，劉其相關繪圖等等進行充分的分析，理解的核心內容，把握了大概要義，才能夠發散開來去解決一些細節的問題。這便是高中地理文字閱讀過程中的主要方法，也是大多數學生提高自我能力的主要途徑。把握文字核心內容的能力能夠大大的節約時間，能夠有效的提高學生的學習效率，相對于傳統的學習方法而言更具有實踐性。

2 提高高中地理數據閱讀能力的方法

2.1 具有一定的數據歸納整理能力

在如今的大數據時代，已經沒有什么能夠完全與數字脫離關系，尤其是像地理這樣一種博大精深，自始至終就與數字有著千絲萬縷聯系的學科。在如今信息發展的年代，數據的歸納整理方式有了質的飛躍，而這種技能對于我們學好地理有著很大的意義。因為地理知識大都是通過大量的數據歸納而成，其中需要邏輯推理的部分，并不是特別多。因為在地理方面我們還停留在需要對偉大的自然進行不斷發現的過程，而并非對其改造的過程。我們所能夠做的就是積累大量的經驗，通過大量的數據對實際情況進行歸納，總結出一定的規律，以此來幫助我們更好的生活。而一定的數據歸大整理能力往往有助于我們發現一些新的規律和特點。很可能成為一個新的發現。或者說，至少，對于我們理解和記憶大量的地理知識有著一定的幫助。

2.2 充分掌握各種數據分析方式

將數據整理出來之后還要恰當的進行數據分析。這也就看出了提高高中地理數據閱讀能力的重要性。在充分的掌握了各種數據分析方式之后，才能夠提煉出有用的信息，將數據中蘊含的規律和道理以呈現在人們面前，讓人們更加直觀化的認識到地理的重要性。在各種數據分析方式當中，我們還是以計算機為主，畢竟僅僅通過人力的方式效率是比較低的，還容易出現各種各樣的錯誤。在高中地理數據閱讀能力提高的過程中，學習一些統計學知識，能夠將數據所呈現的規律提煉出來，才能夠幫助學生們進行高中地理的學習。

3 提高高中地理地圖閱讀能力的方法

3.1 看圖

最后我們重點強調一下提高高中地理地圖閱讀能力的重要方法，地理說到底還是要對地圖有著一定的認識，能夠從地圖中快速的獲取有效的一些信息，這樣才是快速學習地理的途徑，也是未來使用地理知識的重要手4沒。首先要培養學生的看圖能力，在高中學習的過程中，無論是高考還是說從實用角度來看，都需要學生有一定的看圖能力。將地圖拿到手能夠迅速找到自己想要知道的內容，能夠對圖上的一些標注進行準確的識別，能夠獲取一些有用的信息井精準的分析一些地形地貌等等，從科學的角度來分析地圖中蘊含的內容，這樣便是有效的提高高中地理地圖閱讀能力的方法，即保證高效率和準確性。

3.2 用圖

第二階段則是用圖，所謂用途無非是將地圖中所蘊含的一些信息應用到實際生活當中，應用到高中考試當中。在高中地理學習的過程中，可能用圖的范圍還是不算太大，很多時候還是局限于高考的考查內容當中，當然這并不影響學生們的學習，使用地圖可以從生活中一些知識人手，只有那些真正對地理有興趣的人才能夠將地圖運用到生活當中來，分析一些實際問題。只有理論聯系實際，這才是提高高中地理地圖閱讀能力的主要辦法。

總之，地理的學習絕非單單的通過文科的手段進行記憶和背誦，也并不是主觀上的一些想法，還是要通過一些理性的思維并通過一些科技手段進行分析，才能夠提高其地理的學習能力。尤其是對于高中學習，還必須要掌握一些基本的方法，才能夠在未來的地理學習過程中擁有自我創新的能力。

參考文獻

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