疫情背景下工商管理類專業大學生就業能力現狀

沈曉茹

摘要：2020年春節時期，新冠肺炎疫情的暴發打亂了這一屆大四學生的開學求職之路。原定的2月20號返回學校參與招聘大會的學生，現在很多還在老家，一些學生還剛剛返回學校。作為工商管理類專業的大學生，在這一時期原本不是到大公司參與實習，就是在一些事務所內開展社會實踐活動，這些也是工商管理類學生畢業能夠對口就業的關鍵因素。然而，疫情背景下，原本的校園招聘會紛紛取消，各大企業停工對在校實習生的頂崗實習工作計劃發生變化，面對此種情況，如何提高專業大學生的就業能力，則成為幫助大學生順利就業的關鍵問題。

關鍵詞：工商管理;大學生;就業能力;現狀

工商管理類專業是管理學院系中的重要專業之一，主要就是結合社會學、經濟學與管理學等理論，研究利用現代社會管理方法為企業創造經營利益，提高企業決策科學性。可以說，工商管理類專業學生是為社會企業發展提供服務的重要人才。但是一場疫情影響了專業大學生的實習活動、就業計劃，大學生面臨著嚴峻的就業壓力。針對這些情況，各高校要充分發揮自身教育職能與辦學特色，結合疫情下的市場需求，調整人才培養方向;還要加強校企聯合，加大企業合作力度，開展“線上招聘”“線上實習溝通”等活動，提高大學生的就業能力，為工商管理類專業大學生的畢業就業提供有力保障。

一、疫情背景下大學生就業市場環境發生的轉變

首先，疫情背景下，一些企業面臨著較大的生產經營壓力，陸續取消了2020年的招聘計劃，或者減少了2020年的人才招納數量?，F階段，結合各個地區的住建局、房地產協會的公告內容可以發現，建筑行業、房地產行業內的很多企業正處于停工、停業的狀態，而往年火熱的電影業、旅游業、餐飲業都面臨著慘淡的前景，處于戰略調整，很多企業大幅度縮減人力成本，這種情況導致工商管理專業類學生的畢業就業環境發生較大的改變，很多專業學生的就業能力不夠強悍，不能夠順利度過“畢業一就業”的階段。

其次，招聘周期延長。面臨著2020年2月份、3月份、4月份的疫情發展情況與變化，一些企業原定的春季招聘計劃被取消，新的招聘時間與安排還沒有明確提出;一些企業重新調整招聘防范，還有的企業推出了預訂的大學生實習生進企入職計劃。這對于工商管理類專業大學生而言，無疑是雪上加霜，一些學生缺乏自主就業能力，若“校企合作”下的企業不斷調整招聘計劃，則學生會面臨更復雜的就業環境，一些學生缺乏應變能力、自身實踐能力不足、缺乏實踐經驗等缺陷暴露無遺。

最后，招聘形式發生變化。對于新時期下的工商管理"類專業大學生而言，就業能力不僅僅代指學生的專業知識與技能能力、綜合素養及職業道德水平，還包括大學生的市場信息整合能力、行業動態把控能力、就業資源開發與利用能力。在疫情期間，一些大型企業為了不影響人才儲備計劃，依舊按照原計劃開展人才招聘會議，將原本的市場招聘調整為線上招聘。但是，在這一過程中，發現很多大學生不能夠充分利用“線上招聘”的就業機會，沒有在短時間的視頻中充分體現自身專業就業優勢，從而錯失就業機會，這也是大學生就業能力不足的具體體現。

二、疫情背景下工商管理類專業大學生就業能力現狀

在互聯網上，有人將2020年成為大學生“最難就業年”，"隨著疫情的不斷發展，應屆大學生就業能力問題成為當下社會熱點話題之一。現階段，大學生找不到工作的原因不僅僅是“新冠狀病毒引發的肺炎疫情”引起的一系列市場環境變化及企業人才招聘需求變化。結合“疫情背景下大學生就業市場環境發生的轉變”可以發現，環境變化之下，一些大學生順利脫穎而出，在艱難中求發展，實現對口就業，順利對接畢業與就業階段;而更多的工商管理類專業大學生沒有從自己身上尋找原因，其仍舊將問題歸結于“疫情下的環境變化”，只注重當前，傾向于一些高薪資、環境舒適的工作，且不能夠把握住這一時期的“線上招聘”機會，不能夠自覺開發與利用各種工作資源與就業工具，缺乏綜合素養，心理素質較弱。這種就業能力的大學生無法為社會企業提供滿足其發展需求的專業服務，更不能夠充分發揮其自身的創新創造能力，因此，工商管理類專業大學生就業能力有待提升。

三、疫情背景下工商管理類專業大學生就業能力提升路徑

（一）結合市場實際需求，調整專業人才培養方向

結合疫情背景下工商管理類專業大學生就業能力現狀分析，建議高校要認識到當下專業大學生就業能力的不足之處，及時調整工商管理類專業的人才培養方向，結合實際市場環境變化，把握市場需求，制定能夠滿足企業發展需求的人才培養體系，著重提升大學生的社會責任感，培養大學生形成良好的應變能力、資源整合與利用能力、機會把握能力，提高學生的心理素質。在這一過程中，高校要明確工商管理類專業的人才培養目的，結合此次疫情中的學生應對情況制作具體案例，將案例融人課程教學，以此培養出能夠靈活應對突發情況實用型人才。

（二）優化學科體系，進一步提高學生的專業技能水平

結合疫情背景下工商管理類專業大學生就業能力現狀分析，高校要明白“突發情況之下，要想保證學生的就業穩定，就要著重提高學生的實際能力”，堅持“實力才是硬道理”的準則，進一步優化工商管理類專業課程體系，不斷提升專業學生的知識儲備水平、技能運用能力、創新創造能力、問題解決能力及突發事件應對能力，從而培養出既能夠獨擋一面，又能夠全面協調各方力量，整合多項資源的綜合型人才，以此滿足社會發展需求，適應不斷變化著的就業市場環境。

（三）強化校企聯合，重點培養學生的刨新與自主發展能力

結合疫情背景下工商管理類專業大學生就業能力現狀分析，高校要想進一步提升學生的就業能力，為學生的對口就業保駕護航，就要加大校企聯合力度，強化高校與社會企業的合作，提出“訂單班”“提前頂崗實習”的教育活動策略，在大四之前就開始培養學生的實踐運用能力，讓學生在大二、大三就進入企業參與周期性實習，以此鍛煉學生的綜合能力，促使學生提前做好就業準備，避免再次發生上述這種就業混亂的情況，提升學生的就業能力，為學生的職業發展提供保障。

四、結語

綜上所述，疫情背景下，工商管理類專業大學生的一些專業知識儲備、應變能力、問題解決能力、資源開發與利用能力體現出明顯的不足。大學生是高等院校大力培養出來，為社會發展提供推動力的重要資源，工商管理類專業大學生的就業能力直接影響到其今后的職業發展及為企業提供服務的能力?；诖耍叩仍盒ＲY合疫情期間大學生就業方面受到的沖擊與挫折，深入分析大學生就業能力不足的原因，調整教學體系，優化教學內容，強化校企聯合，不斷提升工商管理類專業大學生的綜合素養，提高其就業能力，促使大學生能夠從容面對疫情等突發情況，降低社會環境變化對就業及職業發展的影響，為大學生的全面發展提供保障。